В развитии социального партнерства

Тематические задания

1. Объясните, в чём ограниченность принципа юридического равенства и почему он недостаточен с точки зрения основных установок социальной работы. Проведите связь с объективными и субъективными правами.

2. Обоснуйте необходимость предоставления дополнительных прав как одного из путей смягчения социального неравенства. Опишите классификацию льгот в зависимости их социального назначения.

3. Приведите примеры нормативно-правовых актов предоставляющих льготы различным категориям населения.

4. На основе анализа материалов периодической печати попробуйте оценить эффективность предусмотренных законодательством социальных льгот различным категориям населения. Проанализируйте плюсы и минусы «монетизации» льгот.

5. Опишите эволюцию взглядов на социальную справедливость в истории общественной мысли. Охарактеризуйте представления о социальной справедливости в рамках различных политических идеологий.

6. Покажите принципиальные недостатки и историческую ограниченность представлений о социальной справедливости в рамках идеологии уравнительного социализма и классического либерализма.

7. Покажите связь философии социальной работы и теории государства благосостояния. Подготовьте сообщение на эту тему.

8. Напишите эссе на тему – теория справедливости Дж. Роулза как философская и теоретическая основа социальной работы.

Методические рекомендации по выполнению заданий

Выполняя Задания 1 и 2, поясните, в каком отношении находятся правовое и социальное равенство. Покажите, какое из этих понятий шире по смыслу. Проанализируйте, какие социальные и индивидуальные факторы делают недостаточным принцип юридического равенства.

Описывая классификацию льгот старайтесь приводить примеры каждого типа льгот, взятых из современной жизни российского общества.

Выполняя задание 5, занесите основные черты различных моделей социальной справедливости в таблицу.

При написании эссе в Задании 8, ориентируйтесь на примерный объём 4-5 страниц (текстовая часть). Эссе оформляется в соответствии с обычными требованиями, предъявляемыми к письменным студенческим работам (работа должна включать титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список литературы; возможны приложения).

По форме эссе представляет собой свободное рассуждение на заданную тему, в котором автор может выбрать и отстаивать ту или иную точку зрения. В процессе написания необходимо аргументировать свою позицию и тщательно подбирать факты, на основании которых вы строите собственную аргументацию. Желательно сопровождать свои рассуждения примерами.

Старайтесь придерживаться научного стиля изложения материала, используйте научную лексику. Избегайте употребления вульгаризмов и упрощённых суждений. В конце работы должны быть сделаны аргументированные выводы, обобщённо выражающие позицию автора по данному вопросу.

Вместо теории Роулза в качестве темы эссе вы можете выбрать другую концепцию или идеологическую доктрину, согласовав её с преподавателем.

Тема 22. Система социальных служб и их функции

Тематические задания и рекомендации по их выполнению

1. Изобразите в тетради в виде схемы структуру государственных органов управления в сфере социальной помощи населению. Уточните названия органов управления на каждой ступени данной структуры.

2. Опишите в общих чертах систему социальных учреждений в РФ. Назовите основные типы социальных учреждений по оказанию социальной помощи населению.

3. Опишите функции социальных учреждений в контексте задач социальной работы в условиях социально-экономических реформ.

4. Выясните, какие существуют в вашем городе негосударственные учреждения социальной помощи (кадровые агентства, кризисные центры и т.д.). Проведите небольшое исследование деятельности одного - двух из них, ориентированное на анализ следующих вопросов:

а) в какой мере их деятельность соответствует профессиональным установкам и требованиям социальной работы;

б) существуют ли профессиональные связи (обмен опытом, партнерство, обучение и т.п.) между подобными учреждениями и государственными учреждениями и органами социального управления;

в) насколько актуально для данных учреждений развитие таких связей;

г) позволяет ли количество подобных учреждений, существующие формы взаимодействия и связи между ними говорить о формировании системы негосударственных учреждений социальной помощи населению.

Описывая типы социальных учреждений и органы социального управления, занесите их в соответствующие таблицы. Названия органов управления можно уточнить в лекционном материале, нормативных документах, приведенных в основном списке литературы. В качестве названий региональных и муниципальных органов можете использовать названия органов управления вашего региона и населённого пункта.

Тема 23. Проблемы эффективности в социальной работе

Тематические задания

1. Дайте определение понятию эффективности, покажите связь эффективности с такими элементами деятельности, как цели, средства и результаты.

2. Поясните, в чём состоят отличия понятия эффективности и методов её определения в экономических и неэкономических видах деятельности.

3. Охарактеризуйте цель и особенности использования понятия эффективности в социальной сфере.

4. Опишите общие принципы выбора критериев оценки эффективности деятельности социальных учреждений и системы показателей, на которых они основываются. Перечислите требования, которым должны удовлетворять используемые показатели.

Методические рекомендации по выполнению заданий

Разрабатывая метод оценки эффективности деятельности социального учреждения (Задание 6) вначале выберите тип учреждения (См. Тему 22).

Выпишите цели деятельности, основные направления, клиентов обозначьте, структурные подразделения и т.д.

В соответствии с целями подберите показатели деятельности, которые будут использоваться как основа критерия оценки эффективности. Задайте эталонные (плановые, желательные) значения показателей. Разработайте шкалу величин данных показателей. Если они выражаются количественно – непрерывную (процентную), если показатели качественные – проведите их шкалирование, введя 5-6 значений. Например, если это степень удовлетворённости клиентов полученными социальными услугами, то это могут быть их отзывы в следующих значениях: полностью удовлетворён, в основном удовлетворён, не полностью удовлетворён, в основном неудовлетворён, полностью неудовлетворён.

Не забудьте, что количественные показатели необходимо отнормировать, т.е. от абсолютных перейти к относительным, полученных делением на весовые коэффициенты, отражающие специфику деятельности, масштабы учреждения, или территории, которую он охватывает, либо выразить в процентах.

Измеренные на практике значения показателей при оценке эффективности сравниваются с эталонными значениями и по каждому показателю выводится количественный или качественный дискретный (шкалированный) результат. Оценка эффективности проводится либо через совокупность критериев, каждый из которых ориентирован на отдельный показатель. В другом случае составляется единый комплексный комбинированный критерий оценки эффективности деятельности, составленный из результатов применения отдельных критериев.

Общий критерий разрабатывается как комбинация частных критериев, как их сочетание (последовательность значений, задающих вектор в пространстве деятельности организации, осями которого являются показатели), либо как их сумма или произведение с учётом весовых коэффициентов, введённых для каждого критерия с учётом его значимости или аспекта, в котором рассматривается деятельность данного учреждения.

Тема 24. Взаимодействие теории и практики

Социальной работы

Тематические задания

1. Охарактеризуйте цели и задачи практики социальной работы. Покажите направленность деятельности всех компонентов института социальной работы на обеспечение потребностей практики как конечного звена его функционирования. Подтвердите свои рассуждения примерами.

2. Покажите диалектический характер связи между теорией и практикой социальной работы. Приведите конкретные примеры влияния научных исследований, теоретических идей на практику социальной работы и обратного влияния практической деятельности на развитие теоретического компонента социальной работы.

3. Установите собственный «рейтинг» критериев выбора теоретической модели социальной работы по их релевантности, если бы вам пришлось выбирать одну из них для использования в практической деятельности. Обоснуйте свои действия. Занесите получившуюся последовательность критериев и аргументы их выбора в тетрадь.

4. Назовите известные вам организационные формы взаимодействия теории и практики социальной работы. Сопоставьте каждой из них функции, которые она выполняет. Результаты занесите в таблицу. Попробуйте предложить 2-3 инновационные формы подобного взаимодействия.

5. Используя процессный подход, разработайте описание процесса прохождения студентом производственной практики. Составьте модель процесса в виде блок-схемы. Подготовьте презентацию данного проекта.

Методические рекомендации по выполнению заданий

В Задании 2 в качестве примеров вы можете использовать формирование научных школ, развитие теоретических подходов в социальной работе за рубежом в XX столетии в их взаимосвязи с различными направлениями моделями практики социальной работы.

Задание 5 выполняется группами. Преподаватель ставит каждой группе задание с учётом профиля учреждения, выбранного для составления модели процесса прохождения практики. При выполнении Задания воспользуйтесь основными положениями процессного подхода.

Используя приведенные рекомендации и литературу, указанную в лекционном курсе и Учебном пособии для практических и семинарских занятий по данной теме разработайте модель процесса практики, включающую этапы планирования, установления отношений с социальным агентством, реализации, промежуточного контроля, коррекции, представления результатов и итогового контроля.

На выполнение Задания даётся 2 недели. Через неделю группе необходимо представить преподавателю на практическом занятии или еженедельной консультации промежуточные результаты, обсудить возникающие вопросы. Результат работы представляется в письменном виде, проводится устная защита-презентация проекта.

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 10 11 12 131415 Следующая ⇒