Теоретические подходы в социальной работе

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 15Следующая ⇒

№	Название подхода	Основные идеи	Недостатки
	медицинский
	диагностический
	функциональный
	системно-экологический

Таблица 12.

При выполнении Задания 1 занесите основные постулаты названных подходов в таблицу. Там же отметьте недостатки данных теоретических подходов, которые привели к их смене другими, более прогрессивными.

Задание 2 является групповым. При выполнении студенты объединяются в группы по 5-6 человек и распределяют между собой задачи по поиску литературы, составлению «портрета» данной теоретической модели. Практическую часть (моделирование ситуации, её анализ и планирование действий) вся группа обсуждает и выполняет вместе с использованием метода кейсов (См. информационные источники к Теме 5 в Учебном пособии для практических и семинарских занятий).

Готовый проект оформляется в письменном виде в соответствии с требованиями оформления письменных студенческих работ. Приветствуется использование технических средств и подготовка видеоролика по теме проекта, электронной презентации см использованием программ Power Point, Photoshop и другого доступного программного обеспечения. Технические средства – видеокамеру, ноутбук, проекционную аппаратуру (оборудованную аудиторию) и т.д. необходимо предварительно заказать у методиста кафедры.

На выполнение Задания даётся от 3-х до 5-ти недель. Группа на каждом семинарском занятии информирует преподавателя о проделанной работе и этапе, на котором находится в данный момент выполнение проекта. В процессе работы над проектом группа может обращаться за консультациями к преподавателю на практических занятиях или в часы дежурства преподавателя.

Проект представляется на заранее намеченном практическом занятии всеми участниками группы (при необходимости роли распределяются между её членами). Приветствуется инсценировка ситуации, если она допускается в рамках используемой модели. В теоретической реконструкции выбранной ситуации и в процессе презентации проекта запрещается использование обыденных терминов и объяснительных схем. Одна из главных целей Задания – апробация теоретических моделей на практике (модельные ситуации) и концептуализация практической деятельности социального работника.

Тема 10. Социальная работа как деятельность:

Понятие и структура

Тематические задания

1. Опишите структуру деятельности профессиональной социальной работы.

2. Назовите основные цели и задачи социальной работы в современном демократическом обществе.

3. Перечислите известные вам виды, формы, направления и уровни социальной работы. Попробуйте выявить критерии, на основе которых они выделяются.

4. Выберите и обоснуйте одну из двух позиций: доказывающую необходимость добровольческого компонента в современной социальной работе и отрицающего её.

Методические рекомендации по выполнению заданий

При выполнении заданий воспользуйтесь периодическими изданиями по социальной тематике, которые указаны в общем списке информационных источников к лекционному курсу (конспекту лекций).

Составьте блок-схему, включив в нее основные структурные компоненты социальной работы как профессиональной деятельности.

При формулировании целей и задач профессиональной социальной работы сравните их с задачами других институционализированных видов социально-ориентированной деятельности.

Тема 11. Нравственно-гуманистический характер

Социальной работы

Тематические задания

1. Охарактеризуйте гуманизм как систему взглядов, философское направление и принцип отношения к человеку.

2. Назовите главные постулаты этики гуманизма в общественной жизни и профессиональной гуманитарной деятельности.

3. Проанализируйте связь основных гуманистических идей с профессиональными целями социальной работы.

4. Проанализируйте эмоционально-психологическую и этико-теоретическую составляющую гуманизма.

5. Покажите сходство и различия светского и религиозного гуманизма.

6. Охарактеризуйте гуманистические ориентиры профессионального социального работника как необходимую основу его личностных качеств.

Методические рекомендации по выполнению заданий

Для лучшего закрепления материала по данной теме заполните таблицу:

Виды гуманистических учений

№	Направление	Основные идеи
	античный гуманизм
	гуманизм Возрождения
	христианский гуманизм
	современный гуманизм
	теория ненасилия

Таблица 13.

Тема 12. Организационно-практические принципы

Социальной работы

Тематические задания

1. Дайте понятие принципов деятельности и объясните их регулятивную функцию. Покажите какую роль играют принципы в структуре профессиональной деятельности.

2. Назовите основные группы принципов социальной работы и приведите критерии классификации, на основании которых они выделены. Охарактеризуйте социально-политические, предметные и организационные принципы социальной работы.

3. Проанализируйте сходство и различие содержания и функций методологических принципов научного исследования и принципов практической деятельности в социальной работе.

Методические рекомендации по выполнению заданий

Заполните таблицу принципов социальной работы

Принципы социальной работы

№		Методологические принципы научного исследования	Принципы практической деятельности
	Система принципов
	Функции

Таблица 14.

Выполняя Задание 2, заполните таблицу принципов социальной работы как практической деятельности, раскрыв содержание каждого из них.

Принципы социальной работы

Как профессиональной практической деятельности

№	Принцип	Содержание принципа
	Гуманизма
	Универсальности
	Толерантности
	Доверительности
	Клиентоцентризма
	Активизации (опоры на собственные силы)
	Профилактической направленности
	Конфиденциальности

Таблица 15.

При выполнении Задания 5 используйте материал лекционного курса по данной теме, работу авторов Саппс М., К. Уэллс. Опыт социальной работы. Введение в профессию – М., 1994.

Тема 13. Субъект-объектные отношения в социальной работе

Тематические задания

1. Изобразите в тетради две схемы деятельности применительно к социальной работе:

а) основываясь на субъект-объектной модели деятельности;

б) основываясь на субъект-субъектной модели деятельности.

2. Назовите основные субъекты и объекты социальной работы согласно классической и современной парадигме социального познания.

3. Выберите и обоснуйте одну из двух точек зрения: утверждающую, что можно считать субъектами социальной работы общественные организации и исключающую их из числа субъектов социальной работы.

4. Предложите несколько критериев, на основании которых можно рассматривать общественные организации в качестве субъектов социальной работы.

Методические рекомендации по выполнению заданий

При выполнении Задания 4 воспользуйтесь периодическими изданиями по социальной тематике, которые указаны в общем списке информационных источников к лекционному курсу (конспекту лекций). В частности, описание реальных ситуаций и социальных историй клиентов можно найти в журналах «Социальное обеспечение», «Социальная защита» и др.

Заполните таблицу, характеризующую модели (типы) взаимоотношений социальный работник – клиент. В правой колонке приведите примеры установок и образцов поведения (в том числе вербального), которые демонстрирует социальный работник в соответствии с каждым типом взаимоотношений.

Взаимоотношения социальный работник – клиент

№	Типы взаимоотношений	Образцы поведения
	Я – в порядке, Вы – не в порядке
	Я – не в порядке, Вы – не в порядке
	Я – не в порядке, Вы – в порядке
	Я – в порядке, Вы – в порядке

Таблица 18.

Тема 14. Теоретические аспекты профессиограммы

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 10 11 121314 15 Следующая ⇒