Где сосредоточены глобальные проблемы?

9. Актуальность просветительской работы.

10. Мораторий на использование средств генной инженерии в антигуманных целях.

11. Непродуманное техногенное воздействие как коренная проблема экологических проблем.

12. Задачи социальной экологии.

13. Глобальная компьютерная революция как фактор обострения всего комплекса коммуникативно-психологических проблем.

14. Проблема радиоактивного загрязнения как глобальная проблема.

15. О чем свидетельствует глобальный кризис?

1. Усиление техногенного влияния на окружающую среду и порог глобальных кризисов. Усиление техногенного влияния на окружающую среду привело человечество к порогу глобальных кризисов.

НАУКА НЕ ОТКАЗЫВАЕТСЯ БРАТЬ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ.

Анализируя рост материально-энергетических потребностей человечества в соотношении с природными ресурсами ученые указывают на конечный характер минеральных ресурсов и ограниченные возможности природных комплексов поглощать и нейтрализовывать отходы человеческой жизнедеятельности.

2. Ученые о глобальных проблемах современности. Ученые во всеуслышание заявляют о глобальных проблемах современности, к которым относят ПРОБЛЕМЫ, ОХВАТЫВАЮЩИЕ СИСТЕМУ «МИР — ЧЕЛОВЕК» В ЦЕЛОМ и которые ОТРАЖАЮТ ЖИЗНЕННО ВАЖНЫЕ ФАКТОРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИМЕЮТ НЕ ЛОКАЛЬНЫЙ, А ВСЕОХВАТЫВАЮЩИЙ ПЛАНЕТАРНЫЙ ХАРАКТЕР.

От их решения зависят:

· предотвращение глобального кризиса современной цивилизации,

· жизнедеятельность общества,

· судьба человечества.

3. Какие проблемы относят к глобальным проблемам современности? К глобальным проблемам современности относят:

· экологические (проблемы-Г.Б.),

· демографические (проблемы-Г.Б.),

· проблемы войны и мира,

· проблемы кризиса культуры.

· проблема терроризма.

4. Причины возникновения глобальных проблем. К причинам возникновения глобальных проблем относят:

· усиленный рост потребностей человечества,

· возросшие масштабы технических средств воздействия общества на природу,

· истощение природных ресурсов.

5. Особенность глобальных проблем. Особенностью глобальных проблем является их тесная взаимосвязь и взаимообусловленность, так, что обострение одной из них влечет за собой обострение всей их цепочки.

В СИЛУ ЭТОГО ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДОЛЖНЫ РЕШАТЬСЯ КОМПЛЕКСНО, КООРДИНИРОВАННО, УСИЛИЯМИ ВСЕГО МИРОВОГО СООБЩЕСТВА.

Они сплетены в сложный клубок, включающий в себя:

· нить медико-биологических проблем, указывающих на риски для здоровья современного человека,

· (проблемы-Г.Б.)сокращения ареалов нищеты и бедности,

· комплекс минерально-сырьевых проблем, свидетельствующих о потенциале народнохозяйственного развития, проблемы энергетического кризиса,

· проблемы прекращения гонки вооружения и предотвращения использования средств массового уничтожения.

6. Обострение демографической проблемы. Ученые бьют тревогу в связи с обострившейся демографической проблемой, которая обусловлена не только спадом рождаемости, но негативными тенденциями развития семьи:

· появление неполных семей,

· распадающихся и непрочных семей,

· возникновение семей нетрадиционного типа, в принципе не способных к продолжению рода.

7. Проблема социального расслоения. Особой проблемой остается проблема социального расслоения, наличия экономического неравенства, «социального дна» и маргиналов.

Три четверти населения развивающихся стран живут в антисанитарных условиях, а почти одна треть в условиях абсолютной нищеты.

Все это свидетельствует о глубоком кризисе, выходом из которого должны служить научно обоснованные программы разумного обеспечения предметами первой необходимости всего населения планеты.

8. Где сосредоточены глобальные проблемы? Глобальные экологические проблемы сосредоточены в системе отношений «человек — общество — биосфера» и требуют от ученых и предпринимателей повышения ответственности за последствия результатов их деятельности, а также усиления контроля со стороны государственных, правительственных структур за осуществление предполагаемых проектов и разработок.

9. Актуальность просветительской работы. Становится актуальной просветительская работа, направленная на формирование экологического сознания человечества и подрастающего поколения.

10. Мораторий на использование средств генной инженерии в антигуманных целях. Врачи и биологи выступают за проведение моратория на использование средств генной инженерии в антигуманных целях.

11. Непродуманное техногенное воздействие как коренная проблема экологических проблем. Анализ экологических бедствий последних десятилетий свидетельствует, что в большинстве случаев их причиной становится непродуманное техногенное воздействие, катастрофически влияющее на природу и на человека.

12. Задачи социальной экологии. Наука отреагировала на глобальную экологическую проблему созданием новой отрасти — социальной экологии.

Ее задачами являются:

· изучение экстремальных ситуаций, возникающих вследствие нарушения равновесия во взаимодействии общества и природы,

· выяснение антропогенных, технологических, социальных факторов, обусловливающих экологический кризис и поиск оптимальных путей выхода из него,

· выявление средств минимизации негативных разрушающих последствий экологических катастроф,

· создание программ решения экологических проблем,

· рассмотрение способов экологической переориентации экономики, технологии, образования и общественного сознания в целом.

13. Глобальная компьютерная революция как фактор обострения всего комплекса коммуникативно-психологических проблем. Глобальная компьютерная революция и интенсивность процессов информатизации, стимулируя лавинообразный рост научно-технического развития, чреваты обострением всего комплекса коммуникативно-психологических проблем.

ОБИЛИЕ ОБРУШИВШЕЙСЯ НА ЧЕЛОВЕКА НЕГАТИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ ВЕДЕТ К ВОЗНИКНОВЕНИЮ СИНДРОМА ИНФОРМАЦИОННОЙ УСТАЛОСТИ, К ПСИХИЧЕСКИМ, РАССТРОЙСТВАМ И МАССОВОЙ АГРЕССИИ.

14. Проблема радиоактивного загрязнения как глобальная проблема. Проблемы обострения гонки вооружения и опасности ядерной угрозы тесно связаны с проблемами радиоактивного загрязнения.

Новые виды вооружения предлагают все более изощренные способы поражения человечества, которое балансирует на грани выживания.

15. О чем свидетельствует глобальный кризис? Глобальный кризис свидетельствует о разрушении мира, созданного человеком и охватывает не только производственные, экономические, технические области, но и сферу экологии, политики, демографии.

В СИЛУ НЕРАВНОМЕРНОСТИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РАЗЛИЧНЫХ ГОСУДАРСТВ, ГЛОБАЛЬНЫЙ КРИЗИС ДОСТИГ К НАЧАЛУ XXI В. СВОЕЙ НЕБЫВАЛОЙ ОСТРОТЫ.

Выход из кризисного состояния предполагает:

· ликвидацию социальных антагонизмов,

· активизацию международной деятельности,

· введение в жизнь юридических мер природопользования, мер по достижению глобального равновесия.

СТРЕМЛЕНИЕ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЕСТЕСТВЕННО ЕМКИХ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ИСТОЧНИКОВ ЭНЕРГИИ (ЭНЕРГИИ ВЕТРА И СОЛНЦА) — БУДУЩЕЕ ТЕХНИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ.

РАЗДЕЛ 7

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ НАУКИ

ТЕМЫ И ПЛАНЫ

96. ГЛАВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОВРЕМЕННОЙ

ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ

ПЛАН

1. Идеи и методы синергетики.

2. Укрепление парадигмы целостности.

3. Укрепление и все более широкое применение идеи (принципа) коэволюции.

4. Внедрение времени во все науки, все более широкое распространение идеи развития («историзация», «диалектизация» науки).

5. Изменение характера объекта исследования и усиление роли междисциплинарных комплексных подходов в его изучении.

6. Соединение объективного мира и мира человека, преодоление разрыва объекта и субъекта.

7. Еще более широкое применение философии и ее методов во всех науках.

8. Усиливающаяся математизация научных теорий и увеличивающийся уровень их абстрактности и сложности.

9. Методологический плюрализм, осознание ограниченности, односторонности любой методологии — в том числе рационалистической (включая диалектико-материалистическую).

97. ПРЕДПОЛАГАЕТ ЛИ ОСВОЕНИЕ САМОРАЗВИВАЮЩИХСЯ

СИНЕРГЕТИЧЕСКИХ СИСТЕМ НОВЫЕ СТРАТЕГИИ НАУЧНОГО

ПОИСКА?

ПЛАН

1. Что такое синергетика?

2. Г. Хакен о синергетике.

3. Новые приоритеты современной картины мира, которые включила в себя синергетика.

4. В чем состоит основополагающая идея синергетики?

5. На что опираются новые стратегии научного поиска в связи с необходимостью освоения самоорганизующихся синергетических систем?

6. Каково понимание хаоса в постнеклассической науке?

7. Какая стратегия принята для освоения самоорганизующихся синергетических систем?

98. КАКИМИ ПОНЯТИЯМИ ОПИСЫВАЕТСЯ НЕЛИНЕЙНАЯ ДИНАМИКА САМООРГАНИЗУЮЩИХСЯ СИСТЕМ?

ПЛАН

1. С какими понятиями связана стратегия освоения самоорганизующихся синергетических систем?

2. Бифуркация.

3. Флуктуации.

4. Что такое диссипативная система?

5. Аттракторы.

6. Исследование феномена онтологической неопределенности как приоритетное направление новой парадигмы.

7. Вероятность и случайность.

8. Статистические закономерности.

9. «Достоверно то, что подавляюще вероятно» как постулат современной науки.

10. Принципиальная гипотетичность научного знания.

11. Неустойчивость как «случайное движение внутри вполне определенной области параметров».

12. Междисциплинарность, интерсубъективность «нелинейного» инструментализма синергетики.

99. ГЛОБАЛЬНЫЙ ЭВОЛЮЦИОНИЗМ И ТИПЫ ЭВОЛЮЦИИ,

КОТОРЫЕ ОН В СЕБЯ ВКЛЮЧАЕТ

ПЛАН

1. Какие идея и представление лежат в основе глобального эволюционизма?

2. Четыре типа эволюции.

3. Стремление интегрировать естественнонаучное, обществоведческое, гуманитарное и техническое знание как цель глобального эволюционизма.

4. Три научных подхода, используемых для обоснования глобального эволюционизма.

5. Антропный принцип и его значение в понимании глобального эволюционизма.

6. Глобальный эволюционизм и противоречия между положениями эволюционной теории Дарвина и вторым началом термодинамики.

7. Химическая форма глобального эволюционизма.

8. Биологическая форма глобального эволюционизма.

9. Социальная форма глобального эволюционизма.

100. СВОБОДНА ЛИ НАУКА ОТ ЦЕННОСТЕЙ?

ПЛАН

1. Объективность как главная ориентация науки.

2. Восстание против безличности науки.

3. Противопоставление факта и ценности.

4. Аксиология: три подхода к пониманию сущности ценностей.

5. Проблема внутринаучных ценностей.

6. Что относят к внутринаучным ценностям?

7. Отличие внутринаучных ценностей от субъективных ценностей.

8. Принцип объективности как главная когнитивная ценность.

101.ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНЫХ И

ВНУТРИНАУЧНЫХ ЦЕННОСТЕЙ

ПЛАН

1. Осмысление взаимосвязей социальных и внутринаучных ценностей как проблема.

2. Социальные ценности как своеобразные индикаторы состояния общества.

3. Социальные ценности.

4. Общезначимость социальных ценностей.

5. На что направлены социальные ценности?

6. К. Поппер о пересечении социальных и внутринаучных ценностях.

7. Критерий фальсификации в приложении к социальному анализу.

8. Парадокс науки.

9. Особая ценность аксиологически-дедуктивной системы теоретического описания явлений и процессов.

102. ЗНАЧИМОСТЬ ЭТОСА НАУКИ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОСТИ

ПЛАН

1. О роли и значимости научного этоса.

2. Чем обусловлен обширный класс этических проблем?

3. Особое место этики ученого.

4. Институт ссылок.

5. Проблема одержимости ученого.

6. Проблемы повседневного бытия ученых.

7. Ответственность ученого перед обществом.

103. Новые этические проблемы науки начала XXI в.

ПЛАН

1. Этические проблемы в области биоэтики.

2. Этические проблемы, исходящие из увеличения технизации медицины и появления принципиально новых медицинских технологий и препаратов.

3. Связь науки и бизнеса и особые проблемы этики.

4. Генная инженерия и этические проблемы.

5. Проблемы манипуляции над человеческой психикой.

6. Опасность признания врожденными таких отрицательных черт человека, как насилие, агрессия, угроза, вражда

7. Проблемность природно-эволюционно истолкования стремлений человека к карьерному росту, лидерству, инстинкту власти.

8. Проблемность вопросов о влиянии половых различий на умственную деятельность, генетических и интеллектуальных различий между расами и народностями, мужчинами и женщинами.

9. Проблемность технологии клонирования.

10. Сознание ответственности ученого за судьбу человечества.

104. ОСОБЕННОСТЬ ИЗМЕНЕНИЯ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ

ОРИЕНТАЦИИ ТЕХНОГЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

ПЛАН

1. Сложность техногенной цивилизации.

2. Основная ценность техногенных обществ.

3. Изменения в мировоззренческих ориентациях через принятие ценности «научно-технический прогресс».

4. Различия техногенного и традиционного обществ в аспекте решения проблемы автономии личности.

5. Стадии культурной матрицы техногенного развития.

6. Основные признаки постиндустриального общества по Беллу.

7. Стремление к «технизации» всех сфер общества в целом.

8. Многообразие негативов современного технократического развития.

9. Отсутствие абсолютной гарантии от технологических катастроф.

10. Парадоксальная ситуация: возможны такие негативные последствия, о существовании которых людям лучше не знать.

11. Критические, антисциентистские позиции и установки как мировоззренческая ориентация.

12. Призывы к оформлению третьего (по отношению к традиционному и техногенному) типа цивилизационного развития.

13. Парадигмальный характер науки как мировоззренческая ориентация современной науки.

14. Специфическая мировоззренческая ориентация современного человека: опора на плюрализм и построение альтернативных сценариев жизненных стратегий.

105. СЦИЕНТИЗМ И АНТИСЦИЕНТИЗМ

ПЛАН

1. Причина утверждения в XX в. сциентистского мировоззрения.

2. Причина утверждения в XX в. антисциентистского мировоззрения.

3. Сциентизм и антисциентизм как две остро конфликтующие ориентации в современном мире.

4. Философский антисциентизм: противопоставление науки и свободы.

5. Религиозный антисциентизм: религиозная мотивация всех человеческих проявлений.

6. Универсальный характер ориентаций сциентизма и антисциентизма.

7. Аргументы сциентистов и антисциентистов.

8. Где черпают свои аргументы сциентисты?

9. Где черпают свои аргументы антисциентисты?

10. Сциентисты: в науке - ядро всех сфер человеческой жизни.

11. Антисциентизм об истине.

12. Сциентизм и всеобщая технократизация.

13. Предельная драматизация ситуации антисциентистами.

14. Неприятие сциентистского мировоззрения в истории философской мысли (С.Кьеркегор, Г.Маркузе, М.Полани).

15. Недальновидность позиции крайнего антисциентизма.

16. Чем предстает дилемма «сциентизм-антисциентизм»?

____________________________________________________

106. РОЛЬ НАУКИ В ПРЕОДОЛЕНИИ ГЛОБАЛЬНЫХ КРИЗИСОВ

ПЛАН

16. Усиление техногенного влияния на окружающую среду и порог глобальных кризисов.

17. Ученые о глобальных проблемах современности.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56