Семинар 1. Мыслительные и чувствующие типы

Эктравертированное мышление:

ведущая и подчиненная функции,

дезадаптивные черты.

Интровертированное мышление:

ведущая и подчиненная функции,

дезадаптивные черты.

Эктравертированное чувство:

ведущая и подчиненная функции,

дезадаптивные черты.

Интровертированное чувство:

ведущая и подчиненная функции,

дезадаптивные черты.

 

Литература:

1. Юнг К.Г. Психологические типы.С-Пб.: Ювента, М.: Прогресс-Универс, 1995.Гл. 10. (пар. 577—600, 628—643).

2. Шарп Д. Типы личности: юнговская типологическая модель.СПб: БСК, 1996. С. 45—57, 74—84. (Или: Шарп Д. Типы личности. Юнговская модель типологии. Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1994. С. 39—48, 62—70).

3. Лекции по юнгианской типологии: М.-Л. фон Франц. Подчиненная функция/ Дж. Хиллман. Чувствующая функция.

С-Пб.: БСК, 1998.С. 56—71, 126—148.

 

Лекция 2. Клинические аспекты юнгианской типологии. Типология и аналитическая терапия

Два подхода к объяснению этиологии психических заболеваний: теория комплексов и типологическая концепция.

К. Юнг о связи типов и конкретных нозологических единиц.

Типология и расстройства личности: современные исследования.

Типология как диагностический инструмент.

Аналитик и пациент: взаимодействие типов.

Работа с подчиненной функцией в анализе.

Интерпретации.

Тип как терапевтическая метафора.

Типология в семейной терапии.

 

Литература:

1. Юнг К.Г. Психологические типы.С-Пб.: Ювента, М.: Прогресс-Универс, 1995.Пар. 565—566, 626—627, 858—865, 898.

2. Шарп Д. Типы личности: юнговская типологическая модель.С-Пб.: БСК, 1996. С. 108—118. (Или: Шарп Д. Типы личности. Юнговская модель типологии. Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1994. С. 90—99).

3. Леонгард К. Акцентуированные личности.Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.С. 231—250.

4. Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия.М.: Медицина, 1994.Т.1. С. 629, 644—667.

5. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени.М.: Прогресс-Универс, 1993. С. 70—89 (Цели психотерапии), С. 204—218 (Брак как психологическое отношение). Другие издания: Юнг К.Г. Практика психотерапии. С-Пб.: Университетская книга, 1998. С. 46—64; Юнг К.Г. Конфликты детской души.М.: Канон, 1995. С. 209—224; Юнг К.Г. Психология переноса.Ваклер, Рефл-Бук, 1997. С. 11—26.

6. Юнг К.Г. Практика психотерапии.С-Пб.: Университетская книга, 1998. С. 38—45.

7. Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш психологический тип.С-Пб.: Андреев и сыновья, 1994. С. 138—142, 162—178.

 

Семинар 2. Ощущающие и интуитивные типы

Эктравертированное ощущение:

ведущая и подчиненная функции,

дезадаптивные черты.

Интровертированное ощущение:

ведущая и подчиненная функции,

дезадаптивные черты.

Эктравертированная интуиция:

ведущая и подчиненная функции,

дезадаптивные черты.

Интровертированная интуиция:

ведущая и подчиненная функции,

дезадаптивные черты.

 

Литература:

1. Юнг К.Г. Психологические типы.С-Пб.: Ювента, М.: Прогресс-Универс, 1995.Гл. 10. (пар. 604—615, 647—663).

2. Шарп Д. Типы личности: юнговская типологическая модель.С-Пб.: БСК, 1996. С. 57—68, 85—94 (или: Шарп Д. Типы личности. Юнговская модель типологии. Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1994. С. 48—57, 70—78).

3. Лекции по юнгианской типологии: М.-Л. фон Франц. Подчиненная функция/ Дж. Хиллман. Чувствующая функция.

С-Пб.: БСК, 1998. С. 35—53.

 

Лекция 3. Современные концепции юнговских типов

Новые “измерения” юнговских типов: И. Бриггс-Майерс, Д. Кейрси.

Проверка биполярной гипотезы.

Когнитивные процессы и когнитивные стили: М. Лумис и Дж. Сингер.

Психологические тесты по юнгианской типологии: опросники и проективные методики.

 

Практикум: Работа с тестами (Кейрси и Сингер-Лумис).

 

Литература:

1. Юнг К.Г. Психологические типы.С-Пб.: Ювента, М.: Прогресс-Универс, 1995.С. 684—693.

2. Самуэльс Э. Юнг и постъюнгианцы. М.: ЧеРо, 1997. С. 143—149.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. С-Пб.: Питер Ком, 1999. С. 167—168.

4. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.М.: Дидакт, 1992. С. 116—145, 162—163.

5. Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш психологический тип. С-Пб: Андреев и сыновья, 1994. С. 9—45.

6. Крегер О., Тьюсон Дж.М. Типы людей.М.: Персей, Вече, АСТ, 1995. С. 5—15, 523—537.

Введение в юнгианскую типологию

Эта часть программы по аналитической психологии посвящена типологической теории К.Г. Юнга. Наряду с теоретическими представлениями самого Юнга в ней рассматриваются современные типологические концепции, развивающие базовые идеи Юнга, а также проводятся параллели с понятиями, принятыми в отечественной психологии и западной когнитивной психологии.

Особое внимание уделено клиническим аспектам типологии К.Г. Юн­га, в том числе использованию типологического подхода в индивидуальной аналитической терапии и семейной терапии. Изложение теоретических воззрений на возможную связь между принадлежностью к тому или иному типу и конкретными нозологиче­скими единицами дополняется разбором случаев из аналитической практики.

Прикладной, практический характер программе придают также семинары, посвященные подробному рассмотрению каждого из выделенных Юнгом восьми основных психологических типов. При этом особое внимание также уделяется клиническим аспектам.

Наконец, важной частью этого раздела программы является работа с тестовыми методиками по юнгианской типологии — проективными тестами и опросниками. Рассматривается история создания типологических тестов, проводится их сравнительный анализ. Участники программы имеют возможность определить свой психологический тип с помощью одного из опросников и, таким образом, попрактиковаться в интерпретации результатов тестирования по наиболее современному типологическому тесту — личностному опроснику Дж. Сингер — М. Лумис.

Перечень раздаточных материалов

Лекция 1.

1—1. Определения.

1—2. Типологическая схема для всех экстравертированных и интровертированных типов.

1—3. Типы (общая схема).

1—4. Матрица функций.

1—5. Типологический “компас”.

1—6. Самость (архетип).

1—7. Формирование типа в онтогенезе (на примере чувствующего интроверта).

 

Лекция 2.

2—1. Соотношение психологических типов и свойственных им психических расстройств по К.Г. Юнгу.

2—2. Расстройства личности (Г. Каплан, Б. Сэдок).

2—3. Соотношение психологического типа по К.Г. Юнгу и расстройства личности по DSM-III.

2—4. Сравнение черт характера по К.Г. Юнгу и описаний расстройств личности по DSM-III.

 

Лекция 3.

3—1. Предпочтения по И. Бриггс-Майерс и К. Бриггс.

3—2. 16 типов И. Бриггс-Майерс и К. Бриггс (распределение функций).

3—3. Типы как комбинация установок.

3—4. Д. Кейрси: теория четырех темпераментов.

3—5. От И. Бриггс-Майерс к Д. Кейрси.

3—6. Четыре темперамента по Д. Кейрси.

3—7. Информационная модель сознания по К.Г. Юнгу. Соотношение юнговских типов и структурных элементов индивидуальности.

3—8. Когнитивный стиль (профиль) по опроснику Дж. Сингер — М. Лумис.

Комментарии к раздаточным материалам

лекции 1 “Основные понятия юнгианской типологии”

Цель данной лекции — познакомить слушателей с основными понятиями юнгианской типологии на более продвинутом уровне, чем это обычно делается в циклах по общей и дифференциальной психологии в профильных высших учебных заведениях. Пред­ставленные в лекции теоретические положения систематизированы таким образом, чтобы показать логику развития идей самого К.Г. Юнга и его последователей и помочь слушателям свободно ориентироваться в нюансах юнгианской типологии. Это должно создать базу для того, чтобы легче усвоить материал дальнейших лекций, посвященных прикладным, в первую очередь клиническим, аспектам юнгианской типологии и овладеть необходимыми практическими навыками, отрабатываемыми на семинарских занятиях. Слушателям предоставляется раздаточный материал, в наглядной форме демонстрирующий ключевые теоретические положения, раскрываемые в данной лекции — в общей сложности семь таблиц и схем, снабженных необходимыми ссылками на источники. Тезисы, иллюстрируемые раздаточным материалом, представлены ниже.

 

Определения

Ключевым в юнгианской типологической теории является понятие “установки” (einstellung — нем., attitude — англ.). Выделяя психологический тип как единицу анализа, К.Г. Юнг говорит о типе как о “характерном образце единой общей установки, встречающейся во многих индивидуальных формах” (Юнг К.Г. Психологические типы. М.: Прогресс, 1995, с. 565). Установка по К.Г. Юнгу есть “готовность психики действовать или реагировать в известном направлении” (там же, с. 567—568). Согласно К.Г. Юнгу, “привычная установка всегда есть результат всех факторов, способных существенно влиять на психическое, а именно: врожденного предрасположения, влияния среды, жизненного опыта, прозрений и убеждений, приобретенных путем дифференциации, коллективных представлений и др.” (там же, с. 569).

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: