Феномены межличностного воздействия

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Рассмотрите этапы убеждения. Составьте план убеждения в чем-либо конкретной личности.

2. Укажите специфику конформности, уступчивости, нонконформности, подавления как следствий группового давления.

3. В течение недели ведите наблюдение в группе за проявлением феноменов группового влияния: социальной фасилитации, лености, поляризации мышления, огруппления мышления, влияния меньшинства, деиндивидуализации. Фиксируйте в протоколе наблюдения. Обобщите результаты. Какие условия способствовали (препятствовали) возникновению данных феноменов?

 

КСР: отчет по проведенному наблюдению.

Литература:

 

1. Ойстер К. Социальная психология групп. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004.

2. Ольшанский Д.В. Психология масс. - СПб.: Питер, 2002.

3. Позняков В.П. Психологические отношения субъектов экономической деятельности. - М.: Институт психологии РАН, 2000.

4. Социальная психология/Под ред. А.Л.Журавлева. - М.: ПЕР СЭ, 2002.

 

КРАТКИЕ ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

Лекции 1, 2. Предмет, задачи, структура и методы современной СП. Развитие и современное состояние зарубежной и отечественной социальной психологии

 

Вопросы плана

1. Этапы развития социальной психологии как науки.

2. Предмет социальной психологии. Социально-психологические явления.

3. Задачи и функции социальной психологии

4. Методы социальной психологии

Конспект лекции

1. Этапы развития социальной психологии как науки.

В 1908 году Мак-Дугал «Введение в социальную психологию», Росс «Социальная психология» - поведение людей в группе отлично от одиночного - дата рождения социальной психологии.

Этапы развития социальной психологии

I. описательный (сер19-10-20гг 20 века) - становление социально-психологического знания, совпадающиего с опытом построения первых социально-психологических теорий (психология народов В.Вундта, Лацаруса, Штейнталя, психология масс Г.Лебон и С.Сигеле), теория инстинктов социального поведения В.Мак-Дуголла). Европейская традиция развития науки 19 века.

Психология народов (Штейнталь, Лацарус, Вундт). Гегель. Вундт считает, что коллективная психика есть сочетание индивидуальных психических состояний людей в определенных условиях. Три явления коллективной души: язык, мифы, обычаи.

Психология масс (Тард, Лебон, Сигеле, Московиси) – стандартизация жизни. Элита и масса. Масса регрессивна, невротична, неосознанна, консервативна, несмотря на революционный образ действий. Нуждается в поддержке вождя, который пленяет массу авторитетом и силой. Социальное подражание как основа поведения человека в обществе. Фрейд разделял эти воззрения. Михайловский, Плеханов также развивали идеи толпы и героя. Однако указывали на возможность преодоления слепого подражания посредством развития самосознания.

Теория инстинктов социального поведения (Макдугалл). Эволюционистское направление – борьба за существование среди себе подобных, приспособительное значение психики как средства адаптации к среде; изменчивость вида, естественный отбор и наследственность как движущие силы развития социальных организмов. Ч.Дарвин, Г.Спенсер – предшественники. Инстинкты преобразуются в чувства, н-р, инстинкт борьбы – в субъективном человеческом опыте – ярость и страх, инстинкт приобретения – чувство собственности. Ведущее – самоуважение, гордость.

II. 1908 – 1960- экспериментальный период. Два первых систематических руководства по социальной психологии – «Введение в социальную психологию» В.МакДуголла, «Социальная психология» Э.Росса. Росс начинает американскую социальную психологию. Фактически научное лицо социальной психологии складывается после Первой мировой войны. Решение определенных социальных задач в связи с бурным развитием капиталистических форм экономики в США (повышение производительности труда, развитие СМИ, усиление значение пропаганды и рекламы, психология управления). Приобретение статуса естественнонаучной дисциплины имело и негативные последствия: - отказ от этического контекста исследований и умозаключений, от мировоззренческого, нравственного аспекта; - отказ от попыток создания общей теории социального поведения.

В России – В.М.Бехтерев, М.Ланге, в Германии В.Меде, Ф.Оллпорт в США.

III этап – конец 60- нач. 70х годов 20 века – критика американской социальной психологии. Возрождение европейских исследований.

С.Московичи, Г.Тэджфел.

«Новая» СП должна стать наукой о социальном поведении человека и отвечать ряду требований (Г.Тэджфел):

- учитывать взаимосвязь поведения человека и его социального окружения;

- не претендовать на мнимую объективность, независимость от культурного контекста и ценностей самого исследователя;

- включать в исследования смысловой, знаковый аспект человеческого общения;

- подчинять методы исследования теории, целям исследования;

- осознавать и учитывать общественную значимость и ответственность СП исследований и теоретических выводов.

Т.о., в СП возвращаются ценности, этическая направленность результатов, общественная значимость и ответственность.

В России также с 60-х годов происходит восстановление СП. Исследования коллектива и межличностного общения признаны в мировой СП.

 

2. Предмет социальной психологии

Г.М.Андреева: изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их участием в социальных группах, а также психологические характеристики этих групп

Таким образом, предметом СП являются факты, механизмы и закономерности психологических характеристик межличностного и межгруппового взаимодействия.

Объект СП: социально-психологические явления – это феномены, возникающие в результате взаимодействия субъектов в определенных условиях. В зависимости от субъекта в/д-я: межличностные, групповые, межгрупповые, массовидные.

К универсальным механизмам социально-психологических явлений относят:

подражание – следование примеру, образцу;

внушение – процесс воздействия, связанный со снижением сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания;

заражение – процесс перехода эмоционального состояния от одного индивида к другому;

убеждение – метод воздействия на сознание личности;

идентификация – процесс отождествления.

Каждый из нас связан друг с другом и со всеми людьми какими-то незримыми нитями. Они определяют наше поведение, мировосприятие, самоощущение. Именно изучение этих связей между людьми является предметом СП. Цель: сделать эти связи видимыми для всех.

 

3. Задачи и функции социальной психологии

Теоретические и прикладные задачи социальной психологии отражаются в ее функциях:

1) Познавательная (гносеологическая) – изучая множество частных случаев, ученые находят закономерности, постигают сущность этих явлений, от описания переходят к объяснению. Н-р, анализ деятельности успешных руководителей – менеджмент

2) Прогностическая – зная закономерности, тенденции можно предвидеть какие-либо социально-психологические последствия тии процессов. Н-р, развитие социал-националистической идеологии связано со снижением социально-экономического уровня жизни. Это приводит к дискриминационным действиям, фашизму.

3) Прикладная – знания и прогнозы используются для решения какой-либо конкретной проблемы (имиджмейкеры, регуляция климата, урегулирование конфликта) в области политики, экономики, педагогики.

4) Критическая - анализ тии решений, проектов с точки зрения их социально-психологической целесообразности и последствий. Н-р, унификация одежды в школе, введение самоуправления на местах, введение пластиковых карт для з/платы.

 

4. Методы социальной психологии

1) методы сбора социально-психологических данных (эмпирические)

2) методы активного социально-психологического обучения (дискуссионные, игровые, тренинг)

Эмпирические

I. По условиям

- лабораторные (контролируемая ситуация)

- полевые (повседневная ситуация)

II. эмпирические

- корреляционные (выявление естественных связей между двумя факторами). Н-р, исследование связи между долголетием и статусом; самооценкой и успеваемостью. Проблема третьей переменной, не определяется причинно-следственные отношения.

- Опрос – с целью измерения переменных (статус, здоровье и др.) применяется опрос репрезентативной выборки людей.

Репрезентативная выборка из случайной выборки – группа людей, отобранных для опроса, в которой каждый человек изучаемой популяции имеет равные возможности участия / насколько выборка представляет исследуемую популяцию.

Лекции 3, 4. Социально-психологические подходы исследования личности. Социализация личности

Вопросы плана

1. Социально-психологические теории личности

2. Социализация личности: этапы, содержание, механизмы

3. Я-концепция как результат социализации

 

Конспект лекции

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: