Какие словари (орфографические, толковые) имеются в Вашей личной библиотеке?

Как можно задействовать рубрики «Орфографический минимум»? «Пунктуационный минимум»?

На Ваш взгляд, какие учебные инструменты задействовал М.В. Ломоносов, чтобы поддерживать свою грамотность? Грамотность своих учеников? Грамотность населения?

Литература:

1. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. Справочник. М., 1994. С.127-142; 112 – 126; 52 – 74; 149- 155.200 -214, 267-272.

2. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. Челябинск, 1994. С. 14-33; 80-95; 46-59; 106-114; 178-228; 243, 264, 294, 311; 334.

3. Ломоносов М.В. Полное собрание сочинений (ПСС): в 10 т. М.; Л., 1955.

Справочная литература:

1. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 2-е изд. М., 1995 (любое другое издание).

2. Розенталь Д.Э. (Опыт словаря-справочника). 2-е изд., стереот. М., 1986.

3. Букчина Б.Э., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? М., 1981.

Дополнительная литература:

1. Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Словарь фамилий. Нижний Новгород, 1997.

2. Калакуцкая Л.П. Склонение фамилий и личных имен в русском литературном языке. М.: Наука, 1984.

Практическая часть:

Задание 1. (Домашнее задание). Объясните, пожалуйста, слитное и раздельное написание НЕ.

Не пришедшие в себя, недосмотревшие за ребятами, крайне необдуманные решения, ни для кого не убедительные выводы, совершенно не подходящие к моменту сравнения, вовсе не приятные воспоминания; невысокая, но стройная, с несвойственной ему торопливостью.

Задание 2. (Домашнее задание). Одинаково ли написание НЕ в словосочетаниях.

НЕ/знакомый мне человек, не/знакомый никому человек, не/знающий жизни человек, ошибка не/соверше…а, система не/соверше…а, совершенно не/подходящее сравнение, не/подходящее сравнение.

Задание 3. (Домашнее задание). Внесите, пожалуйста, необходимые исправления.

Нелепый поступок, весьма не решительный, крайне не вежлив, далеко нелегкое дело, недумая о последствиях, не различимый в тумане, никому ненужный, нерад ничему, не зная причины, ненаписанные писателем, она не воспитана, нелегкое дело, не уверенные шаги, несегодняшний день, не исследованные места, места неисследованы, непривыкшие к труду люди.

Задание 4. (Домашнее задание). Познакомьтесь, пожалуйста, с Орфографическим дневником студента. Ответьте на вопросы: 1. Является ли для Вас новым такой вид учебной работы по орфографии? В чём? 2. Какие рубрики работы над орфограммой Вам понравились, почему? 3. Состоялся ли, на Ваш взгляд, диалог между преподавателем и студентом? В чём это проявляется? Приведите аргументы. 4. Какие части работы над орфографическим дневником Вы хотели бы перенести в свой личный опыт?

Орфографический дневник студента

ДИАЛОГ преподавателя со студентом

Преподаватель: Вы, наверное, думаете, что

Письменное употребление слова есть коммуникативное действие?
Совершенствовать свою грамотность крайне важно?
Полезно вместе поработать со словом и над словом?

Студент: На каждый вопрос имею личное мнение.

1………………………………………………………………

2………………………………………………………………

3……………………………………………………………….

Преподаватель: Хотелось бы поделиться своим видением слова.

1. Слово живёт не само по себе, оно часть «семьи» - словосочетания, предложения, текста, словообразовательного гнезда, тематических групп, синонимических, антонимических групп, групп родо-видовых и других, а также часть словаря.

2. Слово любит подчиняться правилам расположения, сочетаемости, употребления.

3. Данные правила опираются на принципы – морфологический, фонетический, традиционный. Какие из них Вы помните?

4. Слова разные, как и мы с Вами: одни слова любят дружить с фонемой, другие – со звуком, третьи – с традицией, а четвертые – любители смысловых различий.

5. Слово желает, чтобы мы понимали его ценность.

Но если сотрудничать со Словом сразу не получается, можно вступить с Ним в дебаты. Давайте попробуем это сделать.

Проведи дебаты, учитывая следующие положения:

Приведи аргументы в пользу орфограммы (со стороны Слова).
Выслушай данного оппонента.
Выскажи свою точку зрения (свои предложения).
Задай Слову (орфограмме) вопросы на прояснение Его (её) позиции.

Помни, цель дебатов – обнажить слабые стороны оппонента (слова, орфограммы).

Подготовка к дебатам

(назовём это путём к орфографической страничке)

Выбери орфограмму (которую не понимаешь, боишься, не запоминаешь и т.п.). (См.: Практикум по орфографии и пунктуации // Программы дисциплин лингвистического цикла для факультета педагогики начального и специального образования. Архангельск, 2005. С.47 -55. В библиотеке ПГУ на учебном абонементе).
Подбери слово с данной орфограммой. Найди нужный параграф в пособии.
Распиши предполагаемые аргументы, которые выдвинет орфограмма в данном слове:

1) Что говорят пособия (минимум два пособия ) по орфографии (и пунктуации) о данной орфограмме.

2) Хотела бы данная орфограмма поделиться своей информацией с другой орфограммой? Словом? Текстом?

3) Где лично Вы могли столкнуться с необходимостью употребить данное слово?

4) Придумайте интересную иллюстрацию к данному слову (это может быть криптограмма, стихи, комплимент и т.п.).

5) Дают ли словари полезную информацию о данном слове?

6) Какой текст, содержащий данное слово, можно привести с целью узнать новое?

7) Стоит ли что-то менять в подходах к данной орфограмме? Стоит ли поменять (или выработать) свое отношение к данному слову, к данной орфограмме?

Каким образом может выглядеть орфографическая страничка?

ОБРАЗЕЦ

Орфографическая страничка

Л.Х.Головенкиной (подготовка к дебатам)

Выбираю орфограмму «правописание сочетания НЩ в существительных.
Беру слово КАМЕНЩИК. Разберу его по составу: камен- - корень, щик- – суффикс. Значит, в пособии по орфографии ищу параграф или «Правописание корней существительных», или « Правописание суффиксов существительных», или «Употребление ь».
1). В пособии Н.С. Валгиной, В.Н. Светлышевой (Орфография и пунктуаци Справочник. М., 1994) в разделе «Суффиксы существительных» (с. 38-41) сказано, что перед суффиксом –ЩИК- Ь пишется только после Л: кровельщик, пильщик, прогульщик, текстильщик. В пособии А.И. Кайдаловой, И.К. Калинина (Современная русская орфография. М.. 1976) в § 11 «Употребление буквы Ь» (с. 41-43) сказано, что «когда нужный вариант для проверки найти трудно или невозможно, - следует запомнить: между согласными в буквосочетаниях НН, НЧ, НЩ, РЧ, РЩ, ЧК, ЧН, ЩН буква Ь не пишется: обезьянничать, клянчить, нянчить, каменщик, порча, наборщик, пачка, сочный, мощность.

У меня возникает вопрос – что значит «нужный вариант для проверки найти трудно или невозможно»? В этом же пособии нахожу ответ: если в слове СВАДЬБе - [б'], в слове СВАДЬБа - [б], то (на) КАМЕНЩИКЕ и КАМЕНЩИК - всегда [ш'].

Значит, в разных пособиях данная орфограмма находится в разных параграфах (разделах), т.к. данная орфограмма располагается на стыке корня и суффикса. Следовательно, нужно видеть морфемный сосав слова (основы).

2). Данная Орфограмма соприкасается с орфограммами: а) «Суффиксы –ЧИК-, -ЩИК- имен существительных» - в русских и иноязычных словах: Кузьма, Кузьмич, подкузьмить; б) Суффикс –Н- у прилагательных: каменноугольный; в) Соединительная гласная: камнере'зальный.

3). Данное слово может быть употреблено при описании строительства дома из кирпича; при обозначении профессии знакомого человека.

4). Иллюстрация к слову каменщик – Каменщик не носит камень за пазухой.

5). Оказывается, у слова КАМЕНЩИК имеются два прилагательных – каменщичий, каменщицкий (толковый словарь С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой). В словарной статье к слову каменщик дан устаревший фразеологизм «вольный каменщик» - член масонской ложи.

Слово каменщик является опорным при обозначении дополнительной специальности: каменщик-кладчик, каменщик-монтажник, каменщик-монтажник конструкций, каменщик-реставратор (Букчина Б.З.. Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно…).

6). И прислала Хирам, царь Тирский, послов к Давиду и кедровые деревья и плотников и каменщиков, и они построили дом Давиду (« Царст 4: 11.Библия. Синодальный перевод). Значит, дом раньше строили одновременно и те и другие (дом состоял из дерева и камня).

7). Пожалуй, менять что-либо в слове КАМЕНЩИК неразумно. Стоит задать себе вопросы: Какие пособия по орфографии могут находиться у меня на столе? В каких словарях есть необходимость?

Также стоит обдумать дальнейший ПЛАН ДЕЙСТВИЙ:

1. Работать над данной орфограммой мне поможет …….

2. Чтобы лучше подготовиться к диктанту, мне нужно работать над такими орфограммами, как……………………………..

……………………………………………………………………

3. В следующем семестре я постараюсь поработать над орфограммами: … ………………………………………….

…………………………………………………………………..

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2017-03-15; Просмотров: 456; Нарушение авторского права страницы