Раздел 3. Организационный раздел

Обязательная часть

Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:

Ø материально-технического обеспечения программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения

Ø особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей.

Ø особенностей традиционных событий и праздников

Ø особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды

Ø других условий реализации Программы (психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых)

 

 

3.1.1. Описание материально-технического обеспечения программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения

 

Организация, осуществляющая образовательную деятельность по Программе, должна создать материально-технические условия, обеспечивающие:

1) возможность достижения воспитанниками планируемых результатов освоения Программы:

 

· При реализации программы педагоги организуется разные формы деятельности детей, как на территории дошкольной организации, так и в её помещении. На территории дошкольной организации выделяют функциональные зоны: игровую и хозяйственную зоны.

Игровая зона включает в себя:

- групповые площадки - индивидуальные для каждой группы из расчета не менее 7, 2 кв. м на 1 ребенка для детей младенческого и раннего возраста и не менее 9, 0 кв. м на 1 ребенка дошкольного возраста и с соблюдением принципа групповой изоляции;

- физкультурная площадка

- участок с разметкой для передвижения велосипедистов, закрепления знаний ПДД, место для стоянки велосипедов

- огород для организации труда в природе

- цветники

-тематические игровые композиции

Хозяйственная зона включает в себя складские помещения, хоз.двор с местом для приема транспорта с продуктами.

 

· В здании и помещении располагаются: групповые ячейки - изолированные помещения, принадлежащие каждой детской группе.

В состав групповой ячейки входят: приемная (для приема детей и хранения верхней одежды, куда помещаются шкафы для одежды и обуви, они оборудованы индивидуальными ячейками - полками для головных уборов и крючками для верхней одежды), групповая (для проведения непосредственной образовательной деятельности, игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной).

· В помещении Организации есть дополнительные помещения для работы с детьми, предназначенные для поочередного использования всеми детскими группами:

- музыкальный зал,

- физкультурный зал,

- изостудия,

- бассейн,

- кабинеты учителей –логопедов,

- кабинет педагога – психолога,

- холлы с музейными экспозициями

· Кроме того, в Организации оборудованы сопутствующие помещения (здравпункт, пищеблок, прачечная) и служебно-бытовые помещения для персонала.

 

2) выполнение Организацией требований:

– санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (к условиям размещения организаций, осуществляющих образовательную деятельность, оборудованию и содержанию территории, помещениям, их оборудованию и содержанию, естественному и искусственному освещению помещений, отоплению и вентиляции, водоснабжению и канализации, организации питания, медицинскому обеспечению, приему детей в организации, осуществляющие образовательную деятельность, организации режима дня, организации физического воспитания)

Выполнение указанных правил обеспечивается организацией работы в Организации в соответствии с «Санитарно –эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации работы дошкольных образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1.3049-13)

 

– пожарной и электробезопасности

Данная группа условий обеспечивается соблюдением основных норм и правил. Изложенных в документах:

-правила противопожарного режима в Российской федерации. Постановление Правительства Российской федерации № 309 25.04.2012 «О противопожарном режиме»

- Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 69- ФЗ «О пожарной безопасности» и др.

Для обеспечения пожарной безопасности в ДОО проводятся следующие мероприятия:

· Издание приказов руководителем

· Произведение замеров изоляции электрооборудования

· Проведение проверки на водоотдачу внутреннего и наружного противопожарного водовода

· Функционирование автоматической пожарной сигнализации

· Проведение практических тренировок по отработке планов эвакуации людей в случае пожара

· Оформление уголка пожарной безопасности

· Оформление и размещение поэтажных планов эвакуации людей

· Обеспечения должного количества первичных средств пожаротушения

· Организация обучения сотрудников

· Включение вопросов по безопасности в перспективные планы всех возрастных групп

 

– охране труда работников

Выполнение данной группы условий основываются на исполнении требований нормативных документов, основным из которых является трудовой кодекс Российской федерации (с изменениями от 13.04.2014 г.), а также другие документы. Для соблюдения прав работников, охраны их труда в организации действует профессиональный союз.

В Организации проводится специальная оценка условий труда работников.

Изданы и регламентируют работы следующие документы:

- отраслевое соглашение

- Коллективный договор по решению социально –экономических вопросов

- положение о комиссии по трудовым спорам

В Организации разработаны инструкции по охране труда, проводятся мероприятия по подтверждению знаний по охране труда в виде инструктажей.

 

3) возможность для беспрепятственного доступа воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в т. ч. детей-инвалидов, к объектам инфраструктуры организации, осуществляющей образовательную деятельность

 

Описание обеспеченности методическими материалами

Для реализации программных задач в ДОО формируется фонд учебно –методической литературы и пособий. Обеспеченность учебно –методической литературой для реализации задач разных образовательных областей представлено в таблицах.

Образовательные области	Учебно-методические, дидактические, наглядные пособия
Общие вопросы образования и развития	Вербенец А. М., Солнцева О. В., Сомкова О. Н. Планирование и организация образовательного процесса дошкольного учреждения по примерной основной общеобразовательной программе «Детство». Учебно-методическое пособие / Научн.ред. А. Г. Гогоберидзе. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. Методические советы к программе «Детство» // Отв. ред.: Т. И. Бабаева, З. А.Михайлова. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. «Младший дошкольник в детском саду». Как работать по программе «Детство». С.-Пб. «Детство-Пресс».2005. Дошкольник 4—5 лет. Как работать по программе «Детство» // Сост. и ред.: Т. И. Бабаева, М. В. Крулехт, З. А. Михайлова. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Дошкольник 5—7 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство» /Сост. и ред.: А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Бабаева, З. А. Михайлова. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие / Научн. ред. А. Г.Гогоберидзе. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для ДОУ. 1-я и 2-я младшие группы. Методическое пособие / Под ред. А. Г. Гогоберидзе.— М.: Центр Педагогического образования, 2008. Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для ДОУ. Средняя группа. Методическое пособие / Под ред. А. Г. Гогоберидзе. — М.: Центр Педагогического образования, 2008. Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для ДОУ. Старшая группа. Методическое пособие / Под ред. А. Г. Гогоберидзе. — М.: Центр Педагогического образования, 2008. Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для ДОУ. Подготовительная группа. Методическое пособие / Под ред. А. Г. Гогоберидзе. — М.: Центр Педагогического образования, 2008.
«Социально –коммуникативное развитие»	Л.М. Шипицина, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова «Азбука общения». Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками ( для детей от 3 до 6 лет). С.-Пб. «Детство-Пресс». 1998. «Игра и дошкольник». Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. С.-Пб.2004. Деркунская В. А., Харчевникова А. Н. Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевых игр детей 4—5 лет. — М.: Центр Педагогического образования, 2012. Акулова О.В., Солнцева О.В. Образовательная область «Социализация. Игра». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Бабеева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. Образовательная область «Социализация». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Крулехт М. В., Крулехт А. А. Образовательная область «Труд». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Деркунская В.А., Гусарова Т.Г., Новицкая В.А., Римашевская Л.С. Образовательная область «Безопасность». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Крулехт М. В., Крулехт А. А. Самоделкино. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир –СПб..: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002 С.А.Носанкина «Уроки этикета». С.-Пб. «Акцидент». 1997.   Нищева Н. В. Все работы хороши. Альбом. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Нищева Н. В. Мамы всякие нужны. Детям о профессиях: наглядно- дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Нищева Н. В. Кем быть? Альбом. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. «Один на улице или безопасная прогулка». Информационно – деловое оснащение ДОУ. – СПб: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2009
«Познавательное развитие»	Михайлова З.А., Полякова М.Н., Ивченко Т.А. и др. Образовательная область «Познание». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Логика и математика для дошкольников / Автор-сост. Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая / (Библиотека программы «Детство»). – СПб.: Акцидент, 1997. Михайлова З.Л. Игровые задачи для дошкольников. – СПб.: Детство-Пресс, 1999 Смоленцева А. А.«Математика до школы» /в 2 частях/ Смоленцева А.А., Пустовойт О.В., Михайлова З.А., Непомнящая Р. Л. СПб: «Акцидент», 1998 Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика — это интересно. Игровые ситуации, диагностика освоенности математических представлений. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. Михайлова З. А., Иоффе Э. Н. Математика от трех до семи. Учебно- методическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Михайлова З. А., Сумина И. В., Чеплашкина И. Н. Первые шаги в математику. Проблемно-игровые ситуации для детей 4—5 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Михайлова З. А., Сумина И. В., Чеплашкина И. Н. Первые шаги в математику. Проблемно-игровые ситуации для детей 5—6 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н., Харько Т. Г. Предматематические игры для детей младшего дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. Михайлова З. А., Бабаева Т. И., Кларина Л. М., Серова 3. А. Развитие познавательно-исследовательских умений у старших дошкольников. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. Смоленцева А. А., Суворова О. В. Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Смоленцева А. А., Пустовойт О. В., Михайлова З. А., Непомнящая Р. Л. Математика до школы. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Носова Е. А. Логика и математика для дошкольников. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика — это интересно. Рабочая тетрадь для детей 6—7 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика — это интересно. Рабочая тетрадь для детей 2, 5—3 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика — это интересно. Рабочая тетрадь для детей 3—4 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика — это интересно. Рабочая тетрадь для детей 4—5 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика — это интересно. Рабочая тетрадь для детей 5—6 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Финкельштейн Б. Б. Блоки Дьенеша для самых маленьких: альбом. — СПб.: Корвет, 2002—2011. Финкельштейн Б. Б. Поиск затонувшего клада: альбом. — СПб.: Корвет, 2005—2011 «Добро пожаловать в экологию». Воронкевич О.А. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 3—4 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 4— 5 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 5—6 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Никонова Н. О., Талызина М. И. Экологический дневник дошкольника. Рабочая тетрадь для детей 3—4 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Никонова Н. О., Талызина М. И. Экологический дневник дошкольника. Рабочая тетрадь для детей 4—5 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Никонова Н. О., Талызина М. И. Экологический дневник дошкольника. Рабочая тетрадь для детей 5—6 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Никонова Н. О., Талызина М. И. Экологический дневник дошкольника. Рабочая тетрадь для детей 6—7 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Королева И. А., Степанова В. А. Листок на ладони / Под ред. Л. М. Маневцовой. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. Воронкевич О.А. Дневник занимательных экспериментов для детей 5-6 лет - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015. Воронкевич О.А. Дневник занимательных экспериментов для детей 6 -7 лет - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015. Познавательно- исследовательская деятельность в ДОУ. Тематические дни/ авт.-сост. Л.А.Королева – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014
«Речевое развитие»	Сомкова О. Н., Бадакова З. В., Яблоновская И. В. Путешествие по стране Правильной Речи. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. «Азбука общения». Шипицына Л. М. и др. Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (для детей от 3 до 6 лет). Гурович Л., Береговая Л., Логинова В. Ребенок и книга. – СПб., 1996 «Учимся по сказке». Большева Т. В. Учебно-методическое пособие. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. Сомкова О.Н. Образовательная область «Коммуникация». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Акулова О.В., Гурович Л.М. Образовательная область «Чтение художественной литературы». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Нищева Н.В. Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста (с 3 до 4лет) -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013 Нищева Н.В. Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей среднего дошкольного возраста (с 4 до 5 лет) -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Нищева Н.В. Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет) -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Нищева Н.В. Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей подготовительной к школе группы (с 6 до 7 лет) -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012
«Художественно –эстетическое развитие»	А.М.Вербенец. Образовательная область «Художественное творчество». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 «Детям о книжной графике». Курочкина «Детям о пейзажной живописи» Курочкина Н.А. Методическое пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001 Курочкина Н. А. О портретной живописи. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006 «Знакомим с книжной графикой». Наглядное пособие (Цв. вкл.) Н.А. Методическое пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001 Курочкина Н. А. Знакомим с жанровой живописью: наглядно-дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Курочкина Н. А. Знакомим со сказочно-былинной живописью: наглядно- дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Курочкина Н. А. Знакомим дошкольников с натюрмортом. Наглядно- дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. Курочкина Н. А. Знакомим дошкольников с пейзажной живописью. Наглядно-дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. Курочкина Н. А. Знакомим дошкольников с портретной живописью. Наглядно-дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А Образовательная область «Музыка». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Конкевич С. В. Мир музыкальных образов. Слушаем музыку вместе с ребенком. Советы музыкальным руководителям (подготовительная группа): наглядно- дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
«Физическое развитие»	Т.С.Грядкина Образовательная область «Физическая культура». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 В.А.Деркунская Образовательная область «Здоровье». Как работать по программе «Детство»: учебно –методическое пособие/ науч.ред.: А.Г.Гогоберидзе -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Ноткина Н. А., Казьмина Л. И., Бойкович Н. Н. Оценка физического и нервно-психического развития детей дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра». С.- Пб. «Акцидент». 1997. Г.Зайцев «Уроки Айболита». С.-Пб. «Акцидент». 1997.

 

Описание средств обучения

Ø Технические средства обеспечения Программы

Для реализации программных задач в ДОО используются следующие технические средства

1) компьютеры

2) ноутбуки

3) мультимедийная установка с экраном

4) музыкальный центр (в музыкальном зале)

5) магнитофон (в физкультурном зале)

6) музыкальные центры и магнитолы в группах (9)

Ø аудиовизуальные средства

1) Аудио записи музыкальных произведений, шумов природы, сказок, детских песен

Ø Демонстрационные средства

1) Коллекции (ракушек, природных камней, рукотворных камней, тканей)

2) Магнитно-маркерные доски

Ø Учебные приборы: компас, фотоаппарат, микроскоп, глобус

Ø Инструменты и оборудование, изобразительные средства

1) Фортепиано (2)

2) Баян

3) Металлофоны, трещотки, маракасы, треугольники

4) Снаряды (гимнастическая лестница, горка с крючками, лесенка-стремянка, турник, скамейки, стойка для прыжков в высоту, канат, кольца, велосипеды, самокаты), оборудование (маты, резиновые коврики, дорожки, коврики, мячи, обручи, скакалки, мешочки для метания, предметы для ОРУ)

5) Мольберты, станки для лепки, демонстрационные столики

6) изобразительные средства (акварель, гуашь, сангина, уголь, карандаши цветные, фломастеры, ручки гелевые, глина, пластилин)

 

3.1.2.Организация распорядка и (или) режима дня

Все группы ДОО функционируют в режиме полного дня (12-часового пребывания) по пятидневной рабочей неделе.

Деятельность детей в группе выстроена в соответствии с возрастными возможностями и режимом дня, рекомендованным примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования. Режим дня составлен на основании требований СанПиН 2.4.1.3049-13. В ДОУ существует два варианта режима дня: для холодного (с 01.09. – 31.05.) и теплого (1.06. – 31.08.) периодов года. Точная длительность периодов может быть скорректирована в зависимости от погодных условий и календаря.

Ежедневная организация жизни и деятельности детей строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и социального заказа родителей. Все виды детской деятельности организуются с осуществлением личностно-ориентированного подхода.

В первой половине дня организуются непосредственно образовательная деятельность, которая проводится как в групповой форме, так и по подгруппам. Подгруппы комплектуются в зависимости от поставленных задач и индивидуальных особенностей детей, их интересов. После дневного сна проводится кружковая и индивидуальная работа, а также непосредственно образовательная деятельность.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 3-4 часов. Прогулка организовывается 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.

Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения, подвижные игры.

Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей составляет 5, 5 - 6 часов.

Общая продолжительность суточного сна для детей старшего дошкольного возраста 12 - 12, 5 часа, из которых 2, 0 отводится дневному сну.

Самостоятельная деятельность детей (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3 - 4 часов.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:

- в первой младшей группе детей раннего возраста (от 1, 5 до 3 лет) – 8- 10 минут,

- во второй младшей группе (дети четвертого года жизни) - не более 15 минут,

- в средней группе (дети пятого года жизни) не более 20 минут,

- в старшей группе (дети шестого года жизни) - не более 25 минут,

- в подготовительной (дети седьмого года жизни) - не более 30 минут.

Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первой младшей группе детей раннего возраста (от 1, 5 до 3 лет) (игровая, музыкальная деятельность, общение, двигательная) в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут). В теплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляется на участке во время прогулки.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут, соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1, 5 часа, соответственно.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность статического характера, проводится физкультминутка.

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Для профилактики утомления детей непосредственно образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня в дни наиболее высокой работоспособности детей дошкольного возраста (вторник, среда). Допускается сочетание образовательной деятельности, требующей повышенной познавательной активности с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие дошкольников.

 

Представляем режим дня для холодного и теплого периодов года

 

 

3.1.3. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

При организации образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.

Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. Темы так или иначе соотносятся со значимыми событиями в жизни ребенка: праздниками, изменениями сезонов и пр.

Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.

Ниже представлено тематическое планирование образовательного процесса

Тематическое планирование в первой младшей группе

Тема месяца	Тема недели	Досуговые мероприятия	Календарь значимых событий
Сентябрь// Здравствуй, детский сад!	Что есть в детском саду	Кто к нам в гости пришёл	Знакомство с детским садом
Куклы встречают ребят	Игрушки
Октябрь// Я и мир вокруг	Осень в гости к нам пришла	Осенние листочки	Наступила осень
Растения, животные и люди осенью	Листочки танцуют
Ноябрь// Мальчики и девочки	Одежда для мальчиков и девочек	Вот какие малыши, до чего же хороши	Учимся играть вместе
Дружный хоровод	Развеселая матрешка
Матрешки, петушки, лошадки
Декабрь// Мы все делаем вместе	Ставим мебель в комнате	Первый снег	Любимый праздник
Мы вместе встречаем праздник	В гостях у елочки
Январь// Дети и взрослые	Дети и взрослые встречают зиму	Мы играем в снежки	Снежная зима
	Зимушка - зима
Кто ел из моей чашки?	Вечером
Февраль// Мне хорошо в кругу друзей	На чем мы поедем	Зимний теремок	Лесные жители
Животные в лесу наши друзья	Зверушки - резвушки
Март// Мы проявляем заботу и внимание	Мама и ее забота	Мы любим маму	Праздник мам
Животные и их детеныши	Колобок
Апрель// Мы учимся понимать друг друга	Весна пришла	Ой, бежит ручьем вода На солнечной полянке	Весна пришла
Кто вокруг нас?	Кто еще живет рядом
Май// Моя семья	Моя семья	Это я, это я, это вся моя семья
Вместе трудимся и отдыхаем	Вот как мы все вместе играем

Тематическое планирование во второй младшей группе

Тема месяца	Тема недели	Досуговые мероприятия	Календарь праздников
Наш любимый детский сад	Я и другие дети	«Такой Я и такой ТЫ»	12 сентября (в Ульяновской обл.) день семейного общения 25 сентября (последнее воскресенье) –день машиностроителя 27 сентября –день воспитателя и всех дошкольных работников
Мы все дружим	Петрушка в гостях у ребят
Наша группа	Путешествие в Кукляндию
Наш участок	Веселая прогулка
Что вокруг нас	День и ночь	Какого цвета утро?	1 октября –день пожилого человека День вегетарианский день Первое воскресенье –день учителя 9 октября Всемирный день почты
Почему пожелтели листочки	Здравствуй, осень
Что из чего сделано (бумага)	Что повезем в машине?
Что где растет	Подарки осени
Вместе весело шагать	Мульти –пульти (игрушки)	Куклы водят хоровод	4 ноября День народного единства 20 ноябpя Всемирный день памяти жертв ДТП 20 ноябpя -Всемирный день ребенка 21 нoябpя Всемирный день телевидения 27 ноября День матери России
Веселый хоровод (народные промыслы)	Матрешки, петушки, лошадки
Приходите в гости к нам (дом, мебель)	Комната трех медведей («Здравствуй, мир», с.168)
Приходите в гости к нам (гости, этикет)	В гостях у Хрюши и Степашки
Мы друзья птиц	Кто летает, что летает
Здравствуй, зимушка - зима	Летом серый, зимой белый	Новогодний карнавал животных	12 декабря День Конституции Российской Федерации 13 декабpя Всемирный день детского телевидения и радиовещания
Домашние животные	Лапки, уши и хвосты
Вокруг бело, много снега намело	К деткам елочка пришла
Мы любим зиму	Зимние забавы	Зимние забавы	7 января- Рождество Христово 13 января -День российской печати
Зимние сказки	Путешествие в зимний лес
Проектная неделя
Кто всех сильнее	Вокруг много интересного (материалы)	Волшебный сундучок	8 февраля –день Российской науки 23 февраля –День защитников Отечества
Девочки и мальчики (игрушки)	У куклы Кати день рожденья
Из чего же, из чего же (одежда)	Дружные ребята
Наши папы и дедушки	Бравые солдаты
При солнышке тепло, при матери добро	Люблю маму	Мамины помощники	8 марта – Международный женский день 27 марта –день театра
Любимая бабушка	Едем в гости к бабушке
Советы Айболита	Айболит в гостях у ребят
Весна - красна	Корзина с подснежниками
В гостях у сказки	Теремок
Береги себя и других	Дома и на улице	Мы по улице шагаем	12 апреля –Всемирный день авиации и космонавтики 30 апреля –День пожарной охраны
Взрослые и дети	Концерт для кукол
Берегите птиц	Прилетают, прилетели
Берегите растения	На солнечной полянке
Дети – детство – радость	У нас праздник	Волшебный сундучок	1 мая –праздник весны и труда 9 мая –день Победы 15 мая –день семьи 27 мая-Всероссийский день библиотек
Моя семья	Всех на свете солнце греет
Любим бегать и играть	Мячи и обручи
Веселые путешественники	Путешествие друзей

Тематическое планирование в средней группе

Тема месяца	Тема недели	Досуговые мероприятия	Календарь праздников
Наш любимый детский сад	Я и мои друзья	Здравствуйте, все!	12 сентября (в Ульяновской обл.) день семейного общения 25 сентября (последнее воскресенье) –день машиностроителя 27 сентября –день воспитателя и всех дошкольных работников
Наши игры и игрушки	Магазин игрушек
Наши воспитатели	Следопыты
Советы Мойдодыра	В гостях у Мойдодыра
Что вокруг нас	Собираем урожай (овощи, фрукты)	Откуда овощи и фрукты в магазине	1 октября –день пожилого человека День вегетарианский день Первое воскресенье –день учителя 9 октября Всемирный день почты
Что изменилось в лесу (деревья, кустарники)	Осенние гуляния
Что изменилось в лесу (грибы и ягоды)	Приметы осени
Одежда и обувь	Идем в магазин
Дружный хоровод	Матрешка и ее друзья (промыслы)	В гостях у матрешки	4 ноября День народного единства 20 ноябpя Всемирный день памяти жертв ДТП 20 ноябpя -Всемирный день ребенка 21 нoябpя Всемирный день телевидения 27 ноября День матери России
Город и горожане	Как мы живем в нашем городе
Бабушкин сундучок (село)	Сундучок сказок
Дикие звери к зиме готовятся	Как звери рассказывали ребятам истории
Зимующие птицы	Сорока – почтальон
Здравствуй, зимушка - зима	Домашние животные и их детеныши	На бабушкином дворе	12 декабря День Конституции Российской Федерации 13 декабpя Всемирный день детского телевидения и радиовещания
Домашние птицы и их детеныши	Колобок и все –все -все
Вокруг бело, много снега намело	Здравствуй, елочка краса
Мы любим зиму	Праздники, сказки, забавы	Зимушка - зима	7 января- Рождество Христово 13 января -День российской печати
Почтальон Печкин спешит нас поздравить	Письмо заболевшему другу
Проектная неделя
Кто всех сильнее	Девочки и мальчики (одежда)	Поможем Маше – растеряше	8 февраля –день Российской науки 23 февраля –День защитников Отечества
Вокруг много интересного (материалы)	Зимние приключения Колобка
Из чего же, из чего же (посуда)	Веселое чаепитие
Наши папы и дедушки	Ловкие ребята
При солнышке тепло, при матери добро	Люблю маму	Маму любят все на свете	8 марта – Международный женский день 27 марта –день театра
Любимая бабушка	Домик в деревне
Советы Айболита	Зимушка -забавушка
Весна – красна	Весенние секреты
В гостях у сказки	В гостях у трех поросят
Будь осторожен	Чудесные вещи вокруг нас (бытовая техника)	В музее бытовой техники	12 апреля –Всемирный день авиации и космонавтики 30 апреля –День пожарной охраны
Идем в магазин (профессия продавец)	Идем в магазин
На дороге не играй (профессия водитель)	На лесном перекрестке
Спички детям не игра	Огонь – друг и враг
Дети – детство – радость	Любим читать	Волшебный сундучок	1 мая –праздник весны и труда 9 мая –день Победы 15 мая –день семьи 27 мая-Всероссийский день библиотек
Моя семья	Все вместе
Любим бегать и играть	Королевство волшебных мячей
Веселое путешествие по городу	Мы едем, едем, едем

Тематическое планирование в старшей группе

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: