Р.В.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Группы	Наполнение среды
Младшие	Формирование основ безопасного поведения на улице: - макет с изображением проезжей части и тротуара с фигурками людей и машинами
Средние	Формирование основ безопасного поведения на улице: - макет с изображением проезжей части и тротуара с фигурками людей и машинами с обязательным участком пересечения дорог, с регулируемым движением (светофор) Формирование основ безопасного поведения в природе, в быту: - плакаты с изображением одобряемого и неодобряемого поведения в природе
Старшие	Формирование основ безопасного поведения на улице: - макет с изображением проезжей части и тротуара с фигурками людей и машинами с обязательным участком пересечения дорог, с регулируемым и не регулируемым движением (светофор) Формирование основ безопасного поведения в природе, в быту: - плакаты с изображением одобряемого и неодобряемого поведения в природе, - дидактические игры

А.А.Чеменева, Т.В.Столмакова «Система обучения плаванию детей дошкольного возраста» (программа «Послушные волны»)

Группы	Наполняемость среды
2 младшая –подготовителная	Аудиозаписи музыкальных произведений, используемых инструктором в бассейне для аквааэробики для закрепления комплекса упражнений в группе, разнообразия самостоятельной двигательной деятельности. Дидактические игры для ознакомления с видами спорта, в том числе плаванием. Картинки, плакаты, др. в уголках здоровья, способствующие стимулированию желания вести здоровый образ жизни

Календарный учебный график, режим работы ДОУ

Режим работы детского сада – 6.30. до 18.30., длительность пребывания в нем воспитанников -12 часов

График работы ДОУ -пятидневная рабочая неделя, выходные –суббота, воскресенье

Проектная мощность ДОУ -14 групп. В ДОУ функционирует 14 групп для детей от 2 до 7 лет: 1 группа раннего возраста, 13 групп для детей дошкольного возраста. Из них: 10 групп общеразвивающей направленности, 3 –компенсирующей направленности для детей с тяжелым недоразвитием речи (ОНР)

Наполняемость групп определена нормами СанПиНа

Календарный учебный график ДОО на 2016 -2017 учебный год

1. Дошкольная образовательная организация функционирует с 6.30. до 18.30.

2. Учебная неделя: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница

3. Количество учебных недель -36

4. Выходные дни: суббота, воскресенье

5. Начало учебного года -1 сентября 2016

6. Окончание учебного года – 2 июня 2017

7. Каникулы

- зимние: 26.12.2016 -30.12.2016

- летние: 03.06.2017 – 31.08.2017

 

 

3.2.5.Учебный план

Учитывая специфику дошкольного образования, -отсутствие предметного характера содержания образования на данной ступени, реализацию задач образовательных областей через детские виды деятельности, учебный план состоит из почасовой сетки непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности в режимных моментах в течение дня

1. Почасовая сетка непосредственно образовательной деятельности

Обязательная часть

№ п\п	Образова- тельная область	Вид деятельности// Вид образовательной ситуации	Программа	Количество образовательных ситуаций (в неделю/месяц (4 недели)/ год(36 недель)
1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготови- Тельная группа
	Физическое развитие	Двигательная деятельность//занятие физической культурой	Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.	2/8/72	2/8/72	2/8/72	2/8/72	2/8/72
2.	Речевое развитие	Коммуникативная деятельность
2.1.	Развитие речи	Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.	1/4/36	1/4/36	1/4/36	1/4/36	1/4/36
2.2.	Подготовка к обучению грамоте				0, 5/ 2/18	0, 5/ 2/18
3.	Чтение и восприятие художественной литературы и фольклора	Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.	0, 5/ 2/18
4.	Познава-тельное развитие	Познавательно –исследовательская деятельность
4.1.	Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование	Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.	0, 25/ 1/9	0, 25/ 1/9	0, 25/1/9	0, 5/1/9	0, 5/1/9
4.2.	Познание предметного и социального мира	Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.	0, 25/ 1/9	0, 5/2/18	0, 5/2/18	0, 75/3/27	0, 75/3/27
0, 5/ 2/18	0, 25/1/9
4.3.	Математическое и сенсорное развитие	Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.	0, 5/ 2/18	1/4/36	1/4/36	1/4/36	2/8/72
Интегрировано с применением технологии «Ситуация»
5.	Художественно –эстетическое развитие	Изобразительная деятельность и конструирование
5.1.	Рисование, лепка, аппликация	Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.	2/8/72	2, 5/10/90	2, 5/10/90	2, 5/10/90	4/16/144
5.2.	Конструирование	1/4/36	0, 5/2/18	0, 5/2/18	0, 5/2/18	1/4/36
6.	Музыкальная деятельность //музыкальные занятия	Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.	2/8/72	2/8/72	2/8/2	2/8/72	2/8/72
Количество образовательных ситуаций	По основной программе	10/40/ 360	10/40/ 360	9, 75/39, 75/	10, 75/43, 75/387	13, 75/55, 75/

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

№ п\п	Образова-тельная область	Вид деятельности// Вид образовательной ситуации	Программа	Количество образовательных ситуаций (в неделю/месяц (4 недели)/ год(36 недель)
1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготов. группа
	Физическое развитие	Двигательная деятельность//плаванье	Чеменева А.А., Столмакова Т.В. «Послушные волны» -СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО -ПРЕСС», 2011	-	1/4/20	1/4/36	1/4/36	1/4/36
	Речевое развитие	Коммуникативная деятельность//Коррекционно –развивающие занятия с детьми с ФФН (формирование произносительных навыков, развитие фонематического восприятия, фонематических представлений)	Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа логопедической работы по преодолению фонетико – фонематического недоразвития у детей». - М.: Просвещение, 2009				2/8/72	2/8/72
	Познава-тельное развитие	Познавательно- исследовательская деятельность	«Мы живём в Поволжье». Программа по формированию межнациональной культуры у детей дошкольного возраста.	-	-	0, 25/1/9	0, 25/1/9	0, 25/1/9
			По парциальным программам	---	1/4/36	1, 25/4, 25/45	1, 25/4, 25/45	1, 25/4, 25/45
			Только для детей с ФФН	2/8/72	2/8/72
		ВСЕГО		10/40/ 360	11/44/336	11 /44/ 396	12/48/ 432	15 /60/ 540

2. Сетка образовательной деятельности в режимных моментах в течение дня

	Формы образовательной деятельности в режимных моментах	Количество форм образовательной деятельности и культурных практик в неделю
		Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1.	Социально- коммуникативное развитие
	Общение
	Ситуации общения ( в том числе в целях формирования навыков безопасного поведения )	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
	Беседы и разговоры по интересам	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
	Игровая деятельность
	Индивидуальные игры с детьми (сюжетно –ролевая, режиссерская, игра –драматизация, строительно –конструктивные игры)	ежедневно	ежедневно	3 раза в неделю	3 раза в неделю
	Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно –ролевая, режиссерская, игра –драматизация, строительно –конструктивные игры)	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
	Детская студия (театрализованные игры)	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
	Подвижные игры	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
	Самообслуживание и элементарный бытовой труд
	Самообслуживание	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
	Трудовые поручения	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
	Общий, совместный труд		1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
	Детский досуг (музыкальный, игровой, литературный, здоровья и подвижных игр)	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
2.	Познавательное развитие
	Познавательная, исследовательская деятельность
	Сенсомоторные игры	1 раз в неделю	1 раз в неделю
	Сенсорный игровой интеллектуальный тренинг			1 раз в неделю	1 раз в неделю
	Опыты, эксперименты	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
	Наблюдения	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
3.	Речевое развитие
	Беседы (в том числе познавательные, этические, эвристические)	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
	Дидактические игры (для развития речи)	2-3 раза в неделю	2-3 раза в неделю	2-3 раза в неделю	2-3 раза в неделю
4.	Художественно –эстетическое развитие
	Формы творческой активности
	Музыкально –театральная гостиная	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в неделю	1 раз в неделю
	Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)	2 раза в неделю	2 раза в неделю	3 раза в неделю	3 раза в неделю
	Чтение литературных произведений	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
5.	Физическое развитие
	Утренняя гимнастика	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
	Закаливающие, гигиенические процедуры	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
	Спортивные упражнения и / или элементы спортивных игр		В холодный период -1 раз в неделю В теплый период - ежедневно	В холодный период -1 раз в неделю В теплый период - ежедневно	В холодный период -1 раз в неделю В теплый период - ежедневно
	Спортивный час		1 раз в неделю		1 раз в неделю

 

 

3.2.6.Модели организации образовательного процесса (на месяц, неделю, день)

Модель организации образовательного процесса на месяц

Итоговое мероприятие

 

Модель организации образовательного процесса на неделю

Формы образовательной деятельности в режимных моментах	Количество форм образовательной деятельности и культурных практик в неделю
	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Общение
Ситуации общения	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Беседы и разговоры по интересам	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Игровая деятельность
Индивидуальные игры с детьми (сюжетно –ролевая, режиссерская, игра –драматизация, строительно –конструктивные игры)	ежедневно	ежедневно	3 раза в неделю	3 раза в неделю
Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно –ролевая, режиссерская, игра –драматизация, строительно –конструктивные игры)	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Детская студия (театрализованные игры)	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Подвижные игры	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Познавательная, исследовательская деятельность
Сенсомоторные игры	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Сенсорный игровой интеллектуальный тренинг			1 раз в неделю	1 раз в неделю
Опыты, эксперименты	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Наблюдения	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
«Поиграем в профессии»		2 раза в месяц	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Формы творческой активности
Музыкально –театральная гостиная	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)	2 раза в неделю	2 раза в неделю	3 раза в неделю	3 раза в неделю
Чтение литературных произведений	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Детский досуг	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Самообслуживание	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Трудовые поручения	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Общий, совместный труд		1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Двигательная активность
Утренняя гимнастика	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Закаливающие, гигиенические процедуры	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Спортивные упражнения и / или элементы спортивных игр		В холодный период -1 раз в неделю В теплый период - ежедневно	В холодный период -1 раз в неделю В теплый период - ежедневно	В холодный период -1 раз в неделю В теплый период - ежедневно
Спортивный час		1 раз в неделю		1 раз в неделю

Модель организации образовательного процесса в течение дня

Направления развития ребёнка	Содержательная наполняемость дня
Физическое развитие	Утренняя гимнастика Гимнастика после сна Закаливающие мероприятия (специальные) и в повседневной жизни Спортивные упражнения Подвижные игры Игры малой подвижности Элементы спортивных игр Физкультурные досуги, праздники
Социально –коммуникативное развитие	Утренний прием, эмоционально-личностное общение Сюжетные игры Словесно – речевые игры Театрализованные игры Строительно-конструктивные игры Дидактические с разнообразным содержанием Развивающие игры Совместные действия Поручения Наблюдения за трудом взрослых Ознакомление с трудом взрослых Самостоятельная трудовая деятельность (труд в природе, хозяйственно- бытовой) Эстетика быта Формирование навыков культуры еды
Познавательное развитие	Наблюдения (за деятельностью людей, за объектами живой и неживой природы) Рассматривание Игры – экспериментирования Беседы (познавательного, эвристического характера) Игры – упражнения, стимулирующие предметную деятельность (в раннем возрасте) Ситуативные разговоры Игровые ситуации Рассказывание воспитателем Коллекционирование Проектирование Макетирование, моделирование Экскурсии
Речевое развитие	Рассказывание воспитателем Чтение Рассматривание иллюстраций Речевые игры и упражнения
Художественно – эстетическое развитие	Рисование Лепка Аппликация Художественный труд Элементарная искусствоведческая деятельность Декоративно – дизайнерская деятельность Слушание Пение Музицирование Театрализованная деятельность

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: