Дополнительный раздел. Краткая презентация программы

Данная основная образовательная программа дошкольного образования (далее Программа) составлена для Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 56 «Сказка» города Димитровграда Ульяновской области».

Программа разработана в соответствии и с учетом следующих нормативных документов:

§ Конституция РФ

§ Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 -ФЗ " Об образовании в Российской Федерации"

§ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155

§ Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, утвержденным приказом МОиН РФ от 30.08.2013 № 1014

§ " Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г.

§ Примерная основная образовательная программа дошкольного образования, одобренная решением федерального учебно–методического совета по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г.№ 2/15)

§ Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 56 «Сказка» города Димитровграда Ульяновской области» является звеном муниципальной системы образования города Димитровграда Ульяновской области. Реализует образовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности, обеспечивает воспитание, обучение и развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет, а также помощь семьям в воспитании детей дошкольного возраста.

Проектная мощность ДОУ: 14 групп. В ДОУ функционирует: 14 групп для детей от 2 до 7 лет. Три из них - группы компенсирующей направленности для детей с тяжелым недоразвитием речи.

Режим работы ДОУ с 6.30. до 18.30 при пятидневной рабочей неделе

 

Основной целью реализации программы является:

- создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

- создание развивающей образовательной среды – системы условий для социализации и индивидуализации детей.

Основные задачи:

ü Укрепление физического и психического здоровье детей, в том числе их эмоционального благополучия;

ü Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

ü Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

ü Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способности и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

ü Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества

ü Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; и т.д.

Данная Программа служит основой для построения образовательного процесса в группах общеразвивающей направленности для детей раннего (2-3 года) и дошкольного возраста (4-8 лет).

Надо отметить, что возможность освоения Программы есть и у детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи, воспитывающихся в группах общеразвивающей направленности. Профессиональная коррекция такого нарушения предусмотрена в форме коррекционно –развивающих занятий в кабинете учителя- логопеда.

Организация распорядка и (или) режима дня

Все группы ДОО функционируют в режиме полного дня (12-часового пребывания) по пятидневной рабочей неделе.

Деятельность детей в группе выстроена в соответствии с возрастными возможностями и режимом дня, рекомендованным примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования. Режим дня составлен на основании требований СанПиН 2.4.1.3049-13. В ДОУ существует два варианта режима дня: для холодного (с 01.09. – 31.05.) и теплого (1.06. – 31.08.) периодов года. Точная длительность периодов может быть скорректирована в зависимости от погодных условий и календаря.

Ежедневная организация жизни и деятельности детей строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и социального заказа родителей. Все виды детской деятельности организуются с осуществлением личностно-ориентированного подхода.

В первой половине дня организуются непосредственно образовательная деятельность, которая проводится как в групповой форме, так и по подгруппам. Подгруппы комплектуются в зависимости от поставленных задач и индивидуальных особенностей детей, их интересов. После дневного сна проводится кружковая и индивидуальная работа, а также непосредственно образовательная деятельность.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 3-4 часов. Прогулка организовывается 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.

Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения, подвижные игры.

Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей составляет 5, 5 - 6 часов.

Общая продолжительность суточного сна для детей старшего дошкольного возраста 12 - 12, 5 часа, из которых 2, 0 отводится дневному сну.

Самостоятельная деятельность детей (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3 - 4 часов.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:

- в первой младшей группе детей раннего возраста (от 1, 5 до 3 лет) – 8- 10 минут,

- во второй младшей группе (дети четвертого года жизни) - не более 15 минут,

- в средней группе (дети пятого года жизни) не более 20 минут,

- в старшей группе (дети шестого года жизни) - не более 25 минут,

- в подготовительной (дети седьмого года жизни) - не более 30 минут.

Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первой младшей группе детей раннего возраста (от 1, 5 до 3 лет) (игровая, музыкальная деятельность, общение, двигательная) в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут). В теплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляется на участке во время прогулки.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут, соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1, 5 часа, соответственно.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность статического характера, проводится физкультминутка.

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

 

Образовательная деятельность строится по пяти образовательным областям

 

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей или образовательные области

 

 

 

Перечень используемых парциальных, авторских программ, технологий, методик

Направление развития	Название парциальных, авторских программ, технологий, методик
«Социально-коммуникативное развитие»	Р.Б. Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - М.: Просвещение, 2007.
«Познавательное развитие»	«Мы живём в Поволжье». Программа по формированию межнациональной культуры у детей дошкольного возраста. (программа выполнена ДОО самостоятельно)   Методики Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников Харько Т.Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказка Фиолетового Леса» (ранний и младший возраст). –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО -ПРЕСС», 2012 Технологии: Технология «Ситуация» ТРИЗ Моделирование
«Речевое развитие»	Технологии: Мнемотехника Моделирование   Для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием: Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа логопедической работы по преодолению фонетико – фонематического недоразвития у детей». - М.: Просвещение, 2009
«Физическое развитие»	Чеменева А.А., Столмакова Т.В. «Система обучения плаванию детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие/ под ред.А.А.Чеменевой. -СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО -ПРЕСС», 2011 (Программа «Послушные волны»)

Описание средств обучения

Ø Технические средства обеспечения Программы

Для реализации программных задач в ДОО используются следующие технические средства

7) компьютеры

8) ноутбуки

9) мультимедийная установка с экраном

10) музыкальный центр (в музыкальном зале)

11) магнитофон (в физкультурном зале)

12) музыкальные центры и магнитолы в группах (9)

Ø аудиовизуальные средства

2) Аудио записи музыкальных произведений, шумов природы, сказок, детских песен

Ø Демонстрационные средства

3) Коллекции (ракушек, природных камней, рукотворных камней, тканей)

4) Магнитно-маркерные доски

Ø Учебные приборы: компас, фотоаппарат, микроскоп, глобус

Ø Инструменты и оборудование, изобразительные средства

7) Фортепиано (2)

8) Баян

9) Металлофоны, трещотки, маракасы, треугольники

10) Снаряды (гимнастическая лестница, горка с крючками, лесенка-стремянка, турник, скамейки, стойка для прыжков в высоту, канат, кольца, велосипеды, самокаты), оборудование (маты, резиновые коврики, дорожки, коврики, мячи, обручи, скакалки, мешочки для метания, предметы для ОРУ)

11) Мольберты, станки для лепки, демонстрационные столики

12) изобразительные средства (акварель, гуашь, сангина, уголь, карандаши цветные, фломастеры, ручки гелевые, глина, пластилин)

Общая схема развивающей предметно – пространственной среды ДОО выглядит следующим образом:

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: