А.В. Микляева, М.С. Волохонская

 

 

ПРАКТИКУМ

 

ПО ПСИХОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

 

Санкт-Петербург

 

ББК 88

 

УДК 159.9

 

Институт Практической Психологии

 

 

Печатается по рекомендации кафедры психологии человека ППФ РГПУ им. А.И. Герцена

 

 

Научный редактор: В.Н.Панфёров, доктор психологических наук, профессор,

 

заведующий кафедрой психологии человека

 

 

Рецензенты: В.А.Аверин, доктор психологических наук, профессор,

 

заведующий кафедрой общей и клинической психологии Санкт-Петербургской государственной педиатрической

 

медицинской академии

 

С. Т. Посохова, доктор психологических наук, профессор

 

 

Микляева А.В., Волохонская М.С. Практикум по психологии человека. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2008. – 285 с.

 

 

ISBN 978-5-902837-36-7

 

 

Практикум по курсу «Психология человека» предназначен для проведения

 

практических занятий, а также организации самостоятельной работы студентов РГПУ им. А.И. Герцена. Выполнение предлагаемых авторами практикума заданий позволяет студенту освоить материал, изученный им в рамках учебных дисциплин «Психология человека» и «Общая психология», и научиться применять его для решения профессионально значимых задач.

 

Печатается по рекомендации кафедры психологии человека РГПУ им. А.И.Герцена

 

Печатается на средства авторов

 

ISBN 978-5-902837-36-7

 

 

Микляева А.В., Волохонская М.С., 2008 Изд-во АНО «ИПП», 2008

 

 

Содержание

 

 

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТЕ ПСИХОЛОГИИ
ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПСИХИКИ
МОТИВАЦИОННЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АФФЕКТИВНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
РЕГУЛЯТОРНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
МНЕМИЧЕСКИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
КРЕАТИВНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ПСИХОМОТОРНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
НРАВСТВЕННЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
РЕФЛЕКСИВНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
СОМАТИЧЕСКИЕ И ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЧЕЛОВЕКА
ФУНКЦИИ ПСИХИКИ
СТРУКТУРА ПСИХИКИ
ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО

Представления об объекте психологии

 

Задания А

_А-1. Вставьте пропущенные буквы:

 

инд…в…дуальность б…х…в…оризм

 

д...т…рм…нация пр…м…х…ждение

 

эм…тивный п…т…нц…ал …нтр…по…д м…тор…ка

 

генд…р ассимм…трия (и зачеркните лишнюю букву)

 

…ксспрессия (и зачеркните лишнюю букву)

 

 

Борис Герасимович

Ананьев

 

(1907-1972)

 

А-2.

 

 

1) Слово, которое в концепции В.Н. Панферова употребляется в двух различных значениях.

 

2) Материализация духовной деятельности в конкретном результате.

 

3) Какое определение человека имеется в виду? «Человек – это самоуправляемый и относительно замкнутый в себе мир, но в то же

 

время открытый для конструктивного взаимодействия с такими же, как он, мирами».

 

4) Одно из субъектных качеств человека.

 

5) «Источник парадоксальности человеческой психологии – это … материального и идеального» (пропущенное слово).

 

6) Духовное пространство психики.

 

7) Какие свойства человека рассматриваются при постановке вопроса «Что такое человек? »

8) Одно из объектных качеств человека.

 

9) Возможности человека приспосабливать окружающую среду под свои нужды.

10) В том, что люди по-разному воспринимают одни и те же фрагменты окружающего мира, проявляется их … (пропущенное слово).

 

А-3. Ответьте на контрольные вопросы к литературе для обязательного

 

конспектирования (Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977, гл.1 + стр. 209-210).

 

1. Верно или нет:

 

Согласно Б.Г. Ананьеву, личность и индивид развиваются синхронно

 

Условие формирования характера личности – переход интериндивидуальных связей в интраиндивидуальные

 

Исходная характеристика человека как субъекта деятельности -

 

сознание

 

Статус в обществе является первичным личностным свойством

 

2. Приведите пример, в котором иллюстрировалось бы взаимодействие

 

первичных и вторичных свойств личности

 

3. Назовите процессы, которые, с точки зрения Б.Г. Ананьева, являются началом соответственно индивида и личности

 

4. Назовите вторичные индивидные свойства человека

 

_А-4. Сделайте для себя шпаргалку по теме «Представления об объекте психологии» в любой удобной для вас форме.

 

Задания Б

 

Задания Б-1: Психология как наука (предметная область, отрасли, взаимосвязь с другими науками, парадигмы)

 

Б-1-1. Как связаны между собой:

 

а) 1) психика, 2) психологическая наука?

 

б) 1) психологическая наука, 2) общая психология? в) 1) мозг, 2) психологическая наука?

 

а)	б)		в)
г)			д)
			1, 2

 

 

Б-1-2. Приведите в соответствие столбцы, соединив линией название

 

отрасли психологии и ее задачи:

 

Возрастная

 

психология

 

Социальная

 

психология

 

Изучение закономерностей поведения и

 

деятельности людей, обусловленных их включением в различные общности, а также характеристики самих этих общностей

 

Изучение эволюции психики животных

 

	Специальная
	психология	Изучение	вопросов развития	психики	в
		онтогенезе
	Психология труда	Изучение вопросов аномального психического
	Педагогическая	развития
	психология	Изучение	вопросов,	связанных	с
	Общая	закономерностями	профессионально-трудовой
	деятельности
	психология
	Зоопсихология	Изучение	закономерностей	усвоения
	человеком социального опыта в процессах
		учебно-воспитательной деятельности
		Изучение закономерностей функционирования
		психики человека и животных
Б-1-3. Дополните таблицу «Психология: естественная или	гуманитарная
	наука? »:
	Критерий для	Психология –		Психология –
	сравнения	естественная наука	гуманитарная наука
	«Материнские науки»			Философия

 

Основной предмет	Выявление	?
изучения	однозначных связей и
	зависимостей,
	построение типологий
Критерий истинности	Проверяемость и	?
знания	воспроизводимость
	фактов
Методы	?	Понимание:
исследования		включенное
		наблюдение,
		самонаблюдение,
		беседа,
		биографический
		метод

 

Б-1-4. Дополните схему «Взаимосвязь психологии с другими науками»,

 

обозначив эти науки и подписав на стрелках то, что психология получает от них и дает им. Если вам не хватит элементов, предназначенных для таких наук, вы можете дорисовать их самостоятельно.

 

ПСИХОЛОГИЯ

 

Задания Б-2: История развития психологического знания (этапы становления представлений о предмете психологии, основные вехи в развитии отечественной психологии

 

Б-2-1. Расположите на оси времени известные вам представления о

 

предмете психологии:

1900 г. 1950 г. 2000 г.

 

Б-2-2. Определите, к какому этапу развития

представлений о предмете психологии относится высказывание:

 

1) «...Душа необходимо есть сущность в смысле

 

формы естественного тела, обладающего в возможности жизнью. Сущность же (как форма) есть энтелехия; стало быть, душа есть энтелехия такого тела…Если бы глаз был

 

живым существом, то душой его было бы зрение».

 

2) «Психологическое познание – это

 

опосредованное познание психического через	Алексей Николаевич
раскрытие его существенных, объективных	Леонтьев
связей и опосредований»	(1903-1979)

3) «…Психология есть чисто объективная отрасль естественной науки. Ее теоретической

 

целью является предсказание поведения и контроль за ним».

 

4) «Под словом мышление я разумею все то, что происходит в нас таким образом, что мы воспринимаем его непосредственно сами собою»

 

Б-2-3. Вставьте пропущенные слова:

 

Идея единства человека и природы, лежащая в основе психологических воззрений Эпохи Возрождения, называется ……………

 

Б-2-4. Приведите в соответствие автора и его идею, соединив столбцы

 

линиями:

 

	Система	человекознания,	в	которой
А.Н. Леонтьев	интегрированы данные разных наук о человеке
С.Л.	Деятельностный подход в психологии

Рубинштейн

 

Культурно-историческая концепция психики

 

Б.Г. Ананьев

 

Принцип единства сознания и деятельности

 

Л.С. Выготский

 

 

Задания Б-3: Лаборатория В. Вундта – начало психологии как науки (вклад В. Вундта в становление научной психологии, объекты экспериментального изучения, основные идеи В. Вундта)

 

Б-3-1. Вставьте пропущенные слова:

В середине ____________ века В. Вундт начал активно применять ___________________ методы исследований в психологии, что принято связывать с началом становления психологии как

научной дисциплины

 

Вильгельм

 

Максимиллиан

Вундт

 

(1832-1920)

 

Б-3-2. Подчеркните феномены, которые стали предметом

 

экспериментального изучения в лаборатории В. Вундта:

 

ощущения, когнитивные стили, время реакции на различные раздражители, ассоциации, внимание, свойства нейронов, самооценка, рефлексия

 

Б-3-3. Изобразите графически вариант решения психофизической проблемы,

 

предложенный В. Вундтом.

 

Задания Б-4: Психика как объект психологии (понятие, соотношение материального и идеального, психические явления, сознание и бессознательное как компоненты психики, психика и психология)

 

Б-4-1. Вставьте пропущенные слова:

 

1) Предмет психологии - ___________________ и ее развитие в отражающей и регулирующей функциях (Платонов К.К.).

2) Головной мозг является ___________________

 

_____________________ психики человека.

 

3) Содержание психики определяется __________________, с которым взаимодействует человек.

 

Б-4-2. Что (кто) из перечисленного ниже обладает психикой (с позиций

 

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: