Описание смыслового содержания факторов

(методика С. Розенцвейга)

Оцениваются результаты теста С. Розенцвейга по двум критериям: по направлению реакции и по типу реакции. Для обозначения видов этих критериев используются различные буквенные обозначения.

 

Направление реакции

Е – экстрапунитивные (реакция направлена на живое или неживое окружение):

· осуждается внешняя причина фрустрации;

· подчёркивается степень фрустрирующей ситуации;

· иногда разрешение ситуации требуют от другого лица.

I – интропунитивные (реакция направлена на самого себя):

· человек принимает вину на себя;

· человек принимает ответственность за исправление возникшей ситуации;

· человек принимает фрустрирующую ситуацию как благоприятную для себя.

М – импунитивные (реакция не выражает ни направленности на кружение, ни направленности на себя). Обвинение себя и других отсутствует:

· фрустрирующая ситуация рассматривается как нечто незначительное;

· фрустрирующая ситуация рассматривается как неизбежное;

· фрустрирующая ситуация рассматривается как то, что со временем будет преодолимо.

Тип реакции

E-D – препятственно-домининтный (главная роль в ответе уделяется препятствию, вызвавшему фрустрацию):

· активно подчёркивается само препятствие, вызвавшее фрустрацию;

· препятствие, вызвавшее фрустрацию, интерпретируется как своего рода благо;

· препятствие описывается как не имеющее серьёзного значения.

E-D – эго-защитный (главную роль в ответе играет «Я»):

· человек кого-то порицает;

· человек берёт ответственность на себя;

· признаёт собственную вину;

· человек отрицает свою вину;

· уклоняется от упрёка;

· подчёркивает, что ответственность никому не может быть приписана.

N-P – необходимо-упорствующий (главная роль отводится разрешению ситуации):

· требование помощи от какого-либо другого лица для разрешения ситуации;

· принятие на себя обязанностей сделать необходимые исправления;

· попытка возложить разрешение ситуации на время и естественный ход событий.

 

 

Приложение 14.7(2)

Иллюстрация обозначений

(методика С. Розенцвейга)

Пример ситуации № 1, когда персонаж слева (шофер) произносит: «Мне жаль, что мы забрызгали Ваш костюм, хотя очень старались объехать лужу».

Символика ответов будет такая:

E’ – «Как это неприятно»;

I’ – «Я совсем не испачкался» (субъект подчёркивает как неприятно вовлекать во фрустрирующую ситуацию другое лицо);

M’ – «Ничего не случилось, он немного забрызган водой»;

E – «Вы неуклюжи. Вы недотёпа»;

I – «Ну, конечно, мне надо было остаться на тротуаре»;

M – «Ничего особенного»;

e – «Вам придётся почистить»;

i – «Я почищу»;

m – «Ничего, высохнет».

 

 

Приложение 14.8

Перечень переживаний

(методика Б.И. Додонова)

1. Чувство необычайного, таинственного, неизведанного, появляющееся в незнакомой местности, обстановке.

2. Радостное волнение, нетерпение при приобретении новых вещей, предметов коллекционирования, удовлетворение от мысли, что скоро их станет ещё больше.

3. Радостное возбуждение, подъём, увлечённость, когда работа идёт хорошо, когда видишь, что добиваешься успешных результатов.

4. Удовлетворение, гордость, подъём духа, когда можешь доказать свою ценность как личности; или превосходство над соперниками, когда тобой искренне восхищаются.

5. Веселье, беззаботность, хорошее физическое самочувствие, наслаждение вкусной едой, отдыхом, непринуждённой обстановкой, безопасностью и безмятежностью жизни.

6. Чувство радости и удовлетворения, когда удаётся сделать что-либо хорошее для дорогих тебе людей.

7. Горячий интерес, наслаждение при познании нового, при знакомстве с поразительными научными фактами. Радость и глубокое удовлетворение при постижении сути явлений, подтверждении Ваших догадок и предположений.

8. Боевое возбуждение, чувство риска, упоение им, азарт, острые ощущения в минуту борьбы, опасности.

9. Радость, хорошее настроение, симпатия, признательность, когда общаешься с людьми, которых уважаешь и любишь, когда видишь дружбу и взаимопонимание; когда сам получаешь помощь и одобрение со стороны других людей.

10. Своеобразное сладкое и красивое чувство, возникающее при восприятии природы или музыки, стихов и других произведений искусства.

 

 

Приложение 15.2

Текст опросника УСК

1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.

2. Большинство разводов происходит от того, что люди не захотели приспосабливаться друг к другу.

3. Болезнь – дело случая, если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.

4. Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.

5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.

6. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.

7. Внешние обстоятельства – родители и благосостояние – влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.

8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.

9. Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда полностью контролирует действия подчинённых, а не полагается на их самостоятельность.

10. Мои отметки в школе скорее зависели от случайных обстоятельств (например, от настроения учителя), чем от моих собственных усилий.

11. Когда я строю планы, то я, в общем, верю, что смогу осуществить их.

12. То, что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.

13. Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.

14. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они ни старались, наладить семейную жизнь они всё равно не смогут.

15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими людьми.

16. Дети вырастают такими, какими их воспитали родители.

17. Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.

18. Я стараюсь не планировать далеко вперёд, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.

19. Мои отметки в школе больше зависели от моих усилий и степени подготовленности.

20. В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.

21. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.

22. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определять, что и как делать.

23. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.

24. Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своём деле.

25. В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.

26. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях в семье.

27. Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.

28. На подрастающее поколение влияет так много разных обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказывается бесполезными.

29. То, что со мной случается – это дело моих собственных рук.

30. Трудно бывает понять, почему руководители поступают так, а не иначе.

31. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявил достаточно усилий.

32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что я хочу.

33. В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам(а).

34. Ребёнка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно одевать.

35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблема разрешится сама собой.

36. Успех является результатом работы и мало зависит от случая и везения.

37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.

38. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.

39. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или на судьбу.

40. К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.

41. В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.

42. Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя.

43. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.

44. Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения, незнания или лени и мало зависело от везения или невезения.

 

Приложение 15.3

 

Протокол оценки волевых качеств

№ п/п	Волевое качество	Признаки волевого качества	Баллы	Сумма баллов
1.	Целеустремленность	Ясность промежуточной и перспективной цели
Ясность частных задач
Планомерность действий по достижению цели
2.	Настойчивость и упорство	Устойчивость стремления к достижению цели
Энергия и активность в преодолении препятствий
Результативность преодоления препятствий
3.	Самостоятельность и инициатива	Устойчивость против влияния других людей и их действий
Личная инициатива и новаторство в мыслях и действиях
Находчивость и сообразительность
4.	Решительность и смелость	Своевременность принятия решения
Обдуманность принимаемых решений
Своевременность исполнения решений
5.	Выдержка и самообладание	Сохранение ясности мысли
Владение чувствами
Управление действиями

 

 

Приложение 17.1

 

Тестовый материал

 

 

 

Рис. 1. Двойное изображение

 

Приложение 17.2

 

Тест Бурдона

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: