Перечень пословиц и поговорок

1.	Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
2.	Без ума ни топором тяпать, ни ковырять лопатой.
3.	Друзей за деньги не купишь.
4.	Если у мужа с женой лад, то не нужен и клад.
5.	Седина в бороду, ум в голову.
6.	Красивые глаза, да пустая голова.
7.	Не побожившись, и не продашь.
8.	Кто кого любит, тот того голубит.
9.	Куй железо, пока горячо.
10.	Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
11.	Сон дороже лекаря.
12.	Мала змейка, да ядовита.
13.	Меньше знаешь – крепче спишь.
14.	Муж с женой бранятся – только тешатся.
15.	Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
16.	Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня
17.	В споре рождается истина.
18.	Красивые глаза – зеркало души.
19.	Не солгать, так и не продать.
20.	«Никогда не суди о человеке по его друзьям. У Иуды они были безупречны». (Поль Валери).
21.	Поспешишь – людей насмешишь.
22.	Горе от ума.
23.	Работа не волк – в лес не убежит.
24.	Седина в бороду, бес – в ребро.
25.	Дружба дружбой, а служба службой.
26.	Скажи, кто твои друзья, и я скажу, кто ты.
27.	Слово – серебро, молчание – золото.
28.	Кто кого любит – тот того и чубит.
29.	Сон смерти брат.
30.	Спорить – гроша не стоить.
31.	У богатых друзей – как мякины у зерна.
32.	Мал золотник, да дорог.
33.	Утро вечера мудренее.
34.	Язык до Киева доведёт.

 

Приложение 3.1

 

Перечень понятий

для определения психических явлений

Психическое, метод, мышление, слёзы, память, сон, смех, воображение, нервный процесс, бег, воля, страх, информация, дыхание, вера, ощущение, сердцебиение, информация, инстинкт, слух, ум, биотоки мозга, восприятие, анализатор, настроение, боль, интерес, сочувствие, желание, зависть, анализ, аккуратность, зависть, чувствительность, сознание, раздражение, способность, деятельность, сомнение, радость.

 

 

Приложение 3.2

Перечень понятий

для определения свойств психики

Активность, вспыльчивость, субъективность, принципиальность, первичность, материальность, субъективность, осознанность, субстанциональность, идеальность, рефлекторность, решительность, вторичность, целеустремлённость, отражательность, объективность, сигнальность, раздражительность, функциональность, эмоциональность, самостоятельность, содержательность.

Приложение 4.1

Текст методики «Q-сортировка»

1. Я критичен к товарищам.

2. У меня возникает тревога, когда в группе начинается конфликт.

3. Я склонен следовать советам лидера.

4. Я не склонен создавать слишком близкие отношения с товарищами.

5. Мне нравится дружественность в группе.

6. Я склонен противоречить лидеру.

7. Испытываю симпатию к одному – двум определённым товарищам.

8. Избегаю встреч и собраний в группе.

9. Мне нравится похвала лидера.

10. Я независим в суждениях и манере поведения.

11. Я готов встать на чью-либо сторону в споре.

12. Я склонен руководить товарищами.

13. Радуюсь общению с одним – двумя друзьями.

14. При появлении враждебности со стороны членов группы, я внешне спокоен.

15. Я склонен поддерживать настроение всей группе.

16. Не придаю значения личным качествам членов группы.

17. Я склонен отвлекать группу от её целей.

18. Испытываю удовлетворение, противопоставляя себя лидеру.

19. Хотел бы сблизиться с некоторыми членами группы.

20. Предпочитаю оставаться нейтральным в споре.

21. Мне нравится, когда лидер активен и хорошо руководит.

22. Предпочитаю хладнокровно обсуждать разногласия.

23. Я недостаточно сдержан в выражении чувств.

24. Стремлюсь сплотить вокруг себя единомышленников.

25. Недоволен слишком формальным (деловым) отношением.

26. Когда меня обвиняют, я теряюсь и молчу.

27. Предпочитаю соглашаться с основными направлениями в группе.

28. Я привязан к группе в целом больше, чем к определённым товарищам.

29. Я склонен затягивать и обострять спор.

30. Стремлюсь быть в центре внимания.

31. Я хотел бы быть членом более узкой группы.

32. Я склонен к компромиссам.

33. Испытываю внутреннее беспокойство, когда лидер поступает вопреки моим ожиданиям.

34. Болезненно отношусь к замечаниям друзей.

35. Могу быть коварным и вкрадчивым.

36. Я склонен принять на себя руководство в группе.

37. Я откровенен в группе.

38. У меня возникает нервное беспокойство во время группового разногласия.

39. Предпочитаю, чтобы лидер брал на себя ответственность при планировании работ.

40. Я не склонен отвечать на проявления дружелюбия.

41. Я склонен сердиться на товарищей.

42. Я пытаюсь вести других против лидера.

43. Легко нахожу знакомства за пределами группы.

44. Стараюсь избегать быть втянутым в спор.

45. Легко соглашаюсь с предложениями других членов группы.

46. Оказываю сопротивление образованию группировок в группе.

47. Когда раздражен, я насмешлив и ироничен.

48. У меня возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться.

49. Предпочитаю меньшую, но более интимную группу.

50. Пытаюсь не показывать свои истинные чувства.

51. Становлюсь на сторону лидера в групповых разногласиях.

52. Я инициативен в установлении контактов в общении.

53. Избегаю критиковать товарищей.

54. Предпочитаю обращаться к лидеру чаще, чем к другим.

55. Мне не нравится, что отношения в группе слишком фамильярны.

56. Люблю затевать споры.

57. Стремлюсь удержать своё высокое положение в группе.

58. Я склонен вмешиваться в контакты знакомых и нарушать их.

59. Я склонен к перепалкам, задиристый.

60. Я склонен выражать недовольство лидером.

 

 

Приложение 4.2

 

Текст опросника «Коммуникативный контроль»

(тест М. Снайдера)

1. Мне кажется трудным искусство подражать повадкам других людей.

2. Я бы, пожалуй, мог «свалять дурака», чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.

3. Из меня мог бы выйти неплохой актёр.

4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.

5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.

6. В разных ситуациях и в общении с разными людьми, я часто веду себя по-разному.

7. Я могу отстаивать только то, в чём я искренне убеждён.

8. Чтобы преуспеть в делах и отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.

9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.

10. Я не всегда такой, каким кажусь.

 

Приложение 5.1

Схема

Психолого-педагогического портрета личности

 

Жизненный путь. Здесь даётся общая характеристика психологического возраста и рефлексивный анализ «переломных» событий в прошлом и/или ближайшем будущем.

Биологические основания индивидуальности. В этом разделе будет представлена самооценка конституциональных особенностей, выраженности полоролевого поведения; описаны особенности свойств нервной системы.

Социализация личности. Анализ влияния микро- и макросоциального окружения, структура ценностных ориентаций, коммуникативные особенности.

Развёрнутая характеристика свойств личности. Типологические особенности личности. Черты личности. «Я» – концепция. Направленность личности. Мотивация достижений. Мотивация успеха. Уровень притязаний. Мотивация к учебной деятельности. Тип темперамента. Характер и его акцентуации.

Развёрнутая характеристика эмоционально-волевой сферы личности. Чувственный мир личности, его высшие эмоции. Стресс и фрустрация. Тревожность. Волевой компонент в структуре личности. Дисциплинированность и ответственность. Локус контроля. Волевая недостаточность.

Развёрнутая характеристика познавательной сферы личности. Перцептивные особенности личности. Репрезентативная система. Память и внимание. Наблюдательность. Индивидуальные особенности мышления: гибкость, активность, понимание переносного смысла, сообразительность.

Развёрнутая характеристика способностей. Интеллект: вербальный и невербальный. Обучаемость. Креативность.

Развёрнутая характеристика индивидуальных особенностей обучения и самообучения. Умственная работоспособность. Формирование понятий. Заучивание учебного материала. Понимание речевого сообщения. Аудирование. Слуховое внимание. Чтение и скорочтение.

Становление личности профессионала. Личностный и профессиональный рост. Воспитание и самовоспитание личности как профессионала.

 

 

Приложение 6.5

Стимульный материал

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: