Практическая работа. Рефлексы и функции отделов центральной нервной системы

 

Выполнить предложенные задания, результаты записать в тетрадь.

1. Рефлексы продолговатого мозга.

А) Мигательный рефлекс. Найти рефлексогенную зону мигательного рефлекса. С этой целью осторожно прикоснитесь рукой к углу глаза со стороны носа, со стороны щеки, а также к ресницам и бровям. Отметьте те области, раздражение которых вызывает непроизвольное мигание.

Прикоснитесь осторожно к внутреннему углу глаза несколько раз. Определите, после скольких прикосновений мигательный рефлекс затормозится. Проанализируйте эти явления и укажите их возможные причины.

Проверьте возможность с помощью волевого усилия затормозить мигательный рефлекс.

Б) Глотательный рефлекс. Сделайте подряд несколько глотательных движений. Убедитесь, что наступает момент, после которого это сделать невозможно. Объясните причину этого явления.

2. Функции мозжечка и среднего мозга.

А) Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функцией мозжечка. Закройте глаза. Вытяните вперед указательный палец правой руки, которую надо держать перед собой. Коснитесь указательным пальцем кончика носа. Перемените положение руки и повторите опыт. Проделайте то же самое левой рукой, попеременно меняя пальцы. Во всех случаях палец попадает в цель, хотя траектория движений в каждом отдельном случае неодинаковая. При нормальном функционировании мозжечка движения точны и быстры. У лиц с повреждением мозжечка рука движется отдельными толчками, перед попаданием в цель дрожит, часты промахи.

Б) Роль мозжечка в противодействии случайным движениям, возникающим в силу инерции. Экспериментатор берет руку испытуемого за предплечье и предлагает ему тянуть руку на себя, преодолевая сопротивление экспериментатора. Неожиданно экспериментатор отпускает руку испытуемого, и та движется по инерции. При нормальном функционировании мозжечка рука испытуемого делает короткое движение и останавливается. При нарушении функций мозжечка рука ударяет испытуемого в грудь.

В) Функции мозжечка и среднего мозга в сохранении устойчивости тела. Изучение рефлексов положения, позных и тонических рефлексов. Одну ногу поставьте перед другой так, чтобы носок ноги, расположенной сзади, прикасался к пятке второй ноги. Обе ступни располагаются на одной линии. Руки складываются в «замок», предплечья сближаются, глаза закрыты. Зафиксируйте эту неудобную позу. " Застыньте" в этой неудобной позе. Почувствуйте, как напрягаются мышцы, чтобы удержать равновесие. Отклонение от вертикального положения вызывает перераспределение напряжения мышц – тонуса, возвращающего тело в нужное положение. Однако с течением времени регулировка нарушается, сказывается утомление. Корпус начинает заметно пошатываться. Опыт заканчивается тем, что при потере равновесия происходит либо балансирование руками, либо перемещение ног, предупреждающее падение. Обратите внимание на то, что рефлекс сохранения позы проявляется при любом отклонении, независимо от того, в какую сторону оно произошло.

Г) Ориентировочный рефлекс. Неожиданно для испытуемого покажите ему какой-либо предмет так, чтобы он мог видеть его боковым зрением. Происходит немедленный поворот головы в сторону незнакомого объекта. Это движение глаз и головы – рефлекс, центры которого находятся в четверохолмии среднего мозга. Убедитесь, что рефлекс возникает при любом новом раздражителе: зрительном, слуховом, тактильном. Прикосновение к плечу, неожиданный звук тоже вызывают поворот головы и глаз в сторону раздражителя. Если раздражитель утратил новизну (несколько повторов), то рефлекс не проявляется, происходит его торможение.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С.215-237, 331-332, 349, 359, 373-374, 395-397.

2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 14-36.

ЗАНЯТИЕ 15

Тема: ИССЛЕДОВАНИЕ МАКСИМАЛЬНОЙ ПРОИЗВОЛЬНОЙ СИЛЫ И СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ МЫШЦ

Цель: 1.с помощью метода динамометрии определить максимальную произвольную силу и силовую выносливость мышц кисти у спортсменов разной специализации;

2. дать сравнительную оценку подученных результатов.

Оснащение:

1. Кистевой динамометр

2. Секундомер

3. Линейки

4. Калькулятор

Ход работы: Последовательно выполняются все пункты работы и результаты вносятся в таблицу.

Определение максимальной произвольной силы мышц кисти

Испытуемый в положении стоя отводит вытянутую руку с динамометром в сторону под прямым углом к туловищу. Вторая рука опущена и расслаблена. Динамометр сжимается с максимальным усилием без рывка. Производятся два измерения для каждой руки, фиксируется лучший результат. Сила мышц кисти оценивается по силовому индексу (СИ), который рассчитывается по формуле:

Сила мышц кисти, кг

СИ = ------------------------------- × 100 %.

Масса тела, кг

СИ составляет:

у нетренированных мужчин до 35 лет – 60-70 %;

у спортсменов – 70-80 %;

у нетренированных женщин до 30 лет – 45-50 %;

у спортсменок – 60-70 %.

 

Определение силовой выносливости и показателя снижения работоспособности мышц кисти

Испытуемый выполняет 20-кратные максимальные усилия выше- описанным способом с частотой 1 раз в 5 секунд. Экспериментатор фиксирует результат. Вычисляется средний уровень силовой выносливости мышц (В) по формуле:

f₁ +f₂ + f₃ + ….. + f₂₀

В = ------------------------------,

где: f₁; f₂; f₃ и т.д. – показатели динамометра при отдельных мышечных усилиях, кг.

Полученные результаты используются для определения показателя снижения работоспособности мышц (S) по формуле:

 

 

f_max − f_min

S = ----------------,

f_max

где: f_max – максимальная величина мышечного усилия, кг; f_min – минимальная величина мышечного усилия, кг.

Показатели внести в таблицу.

Ф.И.О.

Спорт спец.

Масса тела, кг

Динамометрия кг

СИ, %

В, кг

S, кг

пра‒ вая кисть

ле‒ вая кисть

пра‒ вая кисть

ле‒ вая кисть

пра‒ вая кисть

очки

ле‒ вая кисть

очки

пра‒ вая кисть

очки

ле‒ вая кисть

очки

Значения СИ сравнить с нормативными величинами. Сделать вывод о степени развития силы мышц кисти у испытуемых. Оценить результаты тестирования среднего уровня силовой выносливости и снижения работоспособности мышц каждого испытуемого в очках по формуле:

Лучший результат – оцениваемый результат

Очки = 100 × (1 – --------------------------------------------------------------).

Лучший результат – худший результат

В заключении дать оценку показателей силового индекса, среднего уровня силовой выносливости и снижения работоспособности мышц кисти в целом всей группы испытуемых.

ЗАНЯТИЕ 16

Тема: ОЦЕНКА АДАПТАЦИОННЫХ РЕЗЕРВОВ ОРГАНИЗМА

 

Цель: научиться определять адаптационные возможности организма с помощью функциональных проб и расчетных методов.

Ход работы: провести измерения и расчеты, пользуясь приведенным ниже информационным материалом.

РАБОТА 1. Оценка адаптационного потенциала

Уровень функционирования системы кровообращения поддерживается механизмами регуляции. Для оценки их состояния предложен индекс функциональных изменений (ИФИ). Показатель ИФИ вычисляется в условных единицах. Исследование проводится в условиях покоя, в положении сидя.

 

ИФИ=0, 011× ЧСС +0, 014× САД+0, 008× ДАД+0, 014× В+0, 009× МТ-0, 009× Р-0, 27,

где: ЧСС – частота сердечных сокращений, уд/мин; САД – систолическое артериальное давление, мм рт.ст.; ДАД – диастолическое артериальное давление, мм рт.ст.; В – возраст, лет; МТ – масса тела, кг; Р – рост, см.

Показатель ИФИ отражает адаптационный потенциал организма, поэтому уровень функционирования системы кровообращения оценивается в рамках теории адаптации. В соответствии с этим значением ИФИ позволяют выявить четыре группы лиц.

Оценка адаптационного потенциала организма по данным индекса функциональных изменений

Уровень функционирования системы кровообращения	Оценка ИФИ в баллах
Удовлетворительная адаптация	≤ 2, 59
Напряжение механизмов адаптации	2, 60 – 3, 09
Неудовлетворительная адаптация	3, 10 – 3, 49
Срыв адаптации	≥ 3, 50

 

ИФИ является интегральным показателем, позволяющим оценивать функциональное состояние организма с учетом возрастных и ростовесовых соотношений.

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: