Различите виды памяти по характеру психической активности в следующих ситуациях.

Пример выполнения задания:

" Пианист в результате несчастного случая внезапно полностью потерял слух. Однако еще несколько лет спустя он продолжал концертную деятельность, играя произведения, выученные до потери слуха. Послушные пальцы помнили движения по клавиатуре".

Решение: предварительно заполните таблицу, подобрав к каждому алгоритму конкретное соответствие из данной ситуации.

№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму
1.	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем.	В данной ситуации говорится о сохранении и воспроизведении определенных движений пальцев по клавиатуре пианино.
2.	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений.	В описании ничего не упоминается об эмоциях пианиста.
3.	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).	В ситуации описывается отсутствие возможности сохранения и воспроизведения звуков из-за потери слуха.
4.	Определение наличия запоми­нания, сохранения и воспроиз­ведения языковых и логиче­ских схем.	В ситуации не говорится о запоми­нании языковых и логических схем.

Ответ: В данной ситуации у пианиста активизировала двигательная память, из-за невозможности опереться на более привычную образную память.

Решите самостоятельно следующие задания.

1." Константин, проработав поваром более 5 лет, могло вкусу легко отличить компоненты блюда и назвать достаточно точно способ его приготовления".

№	алгоритм	Пример
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем.	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых движений.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых эмоций.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).	Повар Константин, имея большой опыт, хорошо запомнил вкус и руководствовался своими вкусовыми ощущениями.
	Определение наличия запоми­нания, сохранения и воспроиз­ведения языковых и логиче­ских схем	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых языковых и логических схем.

Ответ: в данном случае в связи со спецификой работы Константин использовал свою вкусовую память, которая относится к сенсорной.

2." Генерал-майор П.Я. много достиг в жизни. Имел много наград. Однако самой большой наградой, запомнившейся ему на всю жизнь и принесшей ему настоящее счастье, было то, что он еще мальчишкой сделал своими руками модель самолета и его отец помог ему запустить эту модель в небо. Уже будучи пожилым человеком, он свято хранил эту старенькую модель".

№	алгоритм	Пример
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем.	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых движений и их систем.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений	Данный текст иллюстрирует то, что через всю жизнь генерал-майор пронёс своё детское эмоциональное воспоминание, связанное с отцом. В тексте это проиллюстрировано словами « наградой, принесшей ему настоящее счастье».
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых образных явлений.
	Определение наличия запоми­нания, сохранения и воспроиз­ведения языковых и логиче­ских схем	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых языковых и логических схем.

Ответ: генерал-майор пронёс через всю свою жизнь детское воспоминание, которое несло эмоциональный характер.

3." Николай знал, что стоит ему только один раз прочитать вслух или проговорить " про себя" текст, как он его запоминал фактически без ошибок".

№	алгоритм	Пример
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем.	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых движений и их систем, наоборот, указано на однократное действие.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых эмоционально окрашенных явлений. «Николай знал».
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).	Поскольку Николаю для запоминания текста необходимо прочесть его вслух или проговорить «про себя», здесь имеет место слуховая память.
	Определение наличия запоми­нания, сохранения и воспроиз­ведения языковых и логиче­ских схем	В тексте иллюстрируется пример запоминания языковых схем – текст «откладывался» в голове Николая буквально с первого прочтения.

Ответ: Николай в данном случае обладает двумя видами памяти – слуховой и логически-языковой.

4. " Для того чтобы стать актером Денис решил развивать свою память. Для этого он в течение недели выучивал не менее 3-4 стихов наизусть. Основное внимание при заучивании он уделял точному выражению интонацией смысла стихотворения».

№	алгоритм	Пример
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем.	Описания повторения физических движений как таковых в тексте нет.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых эмоционально окрашенных явлений.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).	Денис для лучшего запоминания уделял большое внимание интонации, которая относится к слуховой памяти.
	Определение наличия запоми­нания, сохранения и воспроиз­ведения языковых и логиче­ских схем	Поскольку стихи – это словесно-логическая система, Денис воспроизводит языковые и логические схемы.

Ответ: Для запоминания стихов Денис использовал слуховую и словесно-логическую память.

 

6. " У Оли мама умерла, когда ей было 4 года. Став взрослой, она не могла вспомнить точно ее внешности. Однако бессознательно она больше доверяла белокурым женщинам с голубыми глазами, в которых светилась доброта и понимание. Она не могла знать, что это происходит потому, что они были похожи на ее мать".

№	алгоритм	Пример
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем.	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых движений и их систем.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений	Оля непреднамеренно «уложила» в своей голове образ матери ещё в детстве, он остался для неё на эмоциональном уровне.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).	Оля использует бессознательное зрительное воспоминание о матери – образ светловолосой женщины с голубыми глазами.
	Определение наличия запоми­нания, сохранения и воспроиз­ведения языковых и логиче­ских схем	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых языковых и логических схем.

Ответ: Воспоминание Оли о маме - подсознательное эмоциональное и вместе с тем образное зрительное.

7. " Художник Н. Обладал удивительной способностью: стоило ему один раз увидеть человека, он запоминал его столь отчетливо, что мог написать его портрет".

№	алгоритм	Пример
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем.	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых движений и их систем. «Набитую руку» художника можно только подразумевать.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых эмоционально окрашенных явлений.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).	В данном случае речь идёт об отлично развитой зрительной памяти художника, раз он мог с одного взгляда написать портрет.
	Определение наличия запоми­нания, сохранения и воспроиз­ведения языковых и логиче­ских схем	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых языковых и логических схем.

 

8. " И.К. проработал в НИИ кораблестроения около 25 лет. Спустя три года после выхода на пенсию он мог нарисовать любую из схем кораблей, над усовершенствованием которых он работал все эти годы".

№	алгоритм	Пример
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем.	В этом тексте имеет место наличие запоминания определённых движений ввиду их частого повторения по службе И.К., т.е. он 25 лет занимался схемами кораблей, и это осталось в его моторной памяти.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений	В данном тексте нет упоминаний о запоминании и воспроизведении определённых эмоционально окрашенных явлений.
	Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.).	Использование образной зрительной памяти И. К. также легко проиллюстрировать – он мог нарисовать схему кораблей, что относится и к воспроизведению изображения.
	Определение наличия запоми­нания, сохранения и воспроиз­ведения языковых и логиче­ских схем	Ко всему прочему добавляется память на логические схемы, которыми явно обладали схемы кораблей, которые рисовал И. К.

Ответ: на примере И. К. проиллюстрировано триединство моторной, зрительной и логической памяти.

13. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в определении:

«Сосредоточенность внимания - свойство внимания, проявляющееся в способности в течение непродолжительного времени сохранять состояние нацеленности на какой-либо объект, предмет деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание».

14.Расставьте понятия и их определения в нужном порядке:

Непосред­ственное внимание	вид внимания, который не связан с участием воли
Природ­ное внимание	вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны.
Непроиз­вольное внимание	вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека

15. Решите следующие ситуации. Определите свойства внимания в нижеописанных ситуациях.

Пример выполнения упражнения

В опытах Добрынина испытуемые должны были зачеркивать карандашом кружки, быстро (со скоростью до трех в секунду), проходившие перед ними в окошечке ширмы, за которой находилась лента (перематывавшаяся с вала на вал) с напечатанными на ней кружками, двигавшимися с определенной скоростью. Результаты опытов показали, что в этих условиях испытуемые могли работать безошибочно (несмотря на большую скорость передвижения ленты) в течение длительного времени - до 20 минут. За это время им приходилось зачеркивать до 3600 кружков.

Решение: предварительно заполните таблицу, подобрав к каждому алгоритму конкретное соответствие из данной ситуации.

№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алго­ритму
	Определение времени фиксации внимания на объекте	Время безошибочной работы ис­пытуемых - 20 минут
	Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внима­ние	Объект один - лента с напеча­танными кружками
	Выявление времени пере­вода внимания с одного объекта на другой От	Внимание не переводилось с од­ного объекта на другой

Ответ: в данном примере представлены такие свойства внимания как устойчивость, сосредоточенность, высокая интенсивность.

Выполните самостоятельно следующие задания

Определите какое свойство внимания проявляется в нижеописанных ситуациях:

1. В ряде опытов по исследованию скорости реакции, в которых в ответ на действие какого-либо раздражителя (звук, свет) требуется как можно быстрее сделать заранее обусловленное движение (например, нажать рукой на электрический ключ), было установлено, что если подаче раздражителя предшествует предупредительный сигнал " Внимание! ", то наилучший результат получается тогда, когда этот сигнал дается примерно за 2 секунды до подачи раздражителя.

№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алго­ритму
	Определение времени фиксации внимания на объекте	Время безошибочной работы ис­пытуемых не установлено, к тому же оно не имеет значения для данного эксперимента
	Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внима­ние	Объектов, на которых сконцентрирован внимание 1 или 2: раздражитель при отсутствии сигнала, и раздражитель и сигнал при наличии сигнала
	Выявление времени пере­вода внимания с одного объекта на другой От	Внимание переводится с раздражителя на сигнал, а следующий за этим условный жест выполняется быстрее.

Ответ: В данном случае представляются такие свойства внимания, как концентрация, распределение и переключение.

2. Если предъявлять на краткий промежуток времени буквы, расположенные в строчку, но не составляющие слова, и предлагать опознать их, то количество букв, называемых в этом случае, значительно меньше, чем тогда, когда показываются буквы, составляющие одно или несколько слов. В первом случае для выполнения поставленной задачи требуется ясное восприятие каждой буквы. Во втором случае та же задача решается и при недостаточно ясном восприятии некоторых букв, образующих слово.

№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алго­ритму
	Определение времени фиксации внимания на объекте	Время безошибочной работы ис­пытуемых не установлено и не имеет значения.
	Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внима­ние	Объектов несколько – это представляемые сперва буквы, а затем слова.
	Выявление времени пере­вода внимания с одного объекта на другой От	Время перевода с одного объекта на другой не имеет значение.

Ответ: данным примером иллюстрируются такие свойства внимания как концентрация внимания, объём и его переключение.

3. В опытах требовалось выполнять попеременно два действия, причем результат выполнения одного действия сказывался на результате выполнения другого. Выполнение обоих действий требовало большого зрительного напряжения.

№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алго­ритму
	Определение времени фиксации внимания на объекте	Время безошибочной работы ис­пытуемых не имеет значения.
	Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внима­ние	Объектов, над которыми нужно производить действия – два.
	Выявление времени пере­вода внимания с одного объекта на другой От	Время перевода внимания с одного объекта на другой не имеет значения, имеет значение результат действий, производимых с представленными предметами.

Ответ: на данном примере показаны такие свойства внимания, как концентрация, поскольку важен результат обоих действий, а также переключаемость с одного действия на другое.

4. Компликационный аппарат состоит из циферблата, имеющего 100 делений, по которому быстро вращается стрелка. При прохождении стрелки через одно из делений раздается звонок. Задача испытуемого - определить, на каком делении находилась стрелка, когда раздался звонок. Обычно испытуемый называет не то деление, на котором находилась стрелка во время звонка, а либо предшествующее ему, либо следующее за ним.

№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алго­ритму
	Определение времени фиксации внимания на объекте	Время безошибочной работы ис­пытуемых не имеет значения.
	Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внима­ние	Объектов внимания в данном случае 2 – это стрелка и сигнал, который она издаёт, проходя через определённое деление.
	Выявление времени пере­вода внимания с одного объекта на другой От	Внимание не переводится с одного объекта на другой, всё сосредоточено на стрелке, которая в определённый момент издаёт сигнал.

Ответ: в данном примере иллюстрируется интенсивность, объём и распределение внимания.

5. В опытах Добрынина (с использованием работы на суппорте) испытуемых заставляли одновременно с работой на суппорте производить в уме вычисления. Исследование показало, что такое совмещение умственного труда со сложной ручной работой возможно, если работа на суппорте выполняется более или менее автоматически.

№ п/п	Алгоритм	Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алго­ритму
	Определение времени фиксации внимания на объекте	Время безошибочной работы ис­пытуемых не имеет значения.
	Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внима­ние	Объект внимания в данном случае два – суппорт, точнее, работа на нём, и вычисления.
	Выявление времени пере­вода внимания с одного объекта на другой От	Внимание не переводилось с од­ного объекта на другой, оба процесса протекали одновременно.

Ответ: данный пример иллюстрирует объём, устойчивость, распределение и интенсивность внимания.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: