Отметьте особенности, способствующие развитию творческого мышления.

1. Склонность к конформизму.

2. Очень высокая оценка значимости своих идей.

3. Частые неудачи в деятельности.

4. Тревожность как черта характера.

5. Стремление быть похожим на других.

6. Заниженная оценка значимости своей деятельности.

7. Чрезмерно развитое критическое мышление.

8. Способность видеть объект под новым углом зрения.

9. Нежелание быть " белой вороной".

28. Назовите приведенные приемы создания образов воображения.

1. "... за столом сидят чудовища кругом: один в рогах с собачьей мордой, другой с петушьей головой. Злая ведьма с козьей бородой, тут остов чопорный и гордый, там карла с хвостиком, а вот полужуравль и полукот"; (А.С. Пушкин " Евгений Онегин": сон Татьяны.) агглютинация типизация

2. Кентавры, русалки. агглютинация

3. "... старый старичок: худой как зайцы зимние. Весь бел и шапка белая, высокая с околышем из красного сукна. Нос клювом, как у ястреба, усы седые, длинные. И разные глаза..." (Н.А. Некрасов " Кому на Руси жить хорошо".) типизация

4. " Еще страшней, еще чуднее: вот рак верхом на пауке, вот череп на гусиной шее, вертится в красном колпаке, вот мельница вприсядку пляшет и крыльями трещит и машет" (А.С. Пушкин " Евгений Онегин": сон Татьяны.) гиперболизация

5. Сфинксы, драконы. агглютинация

6. " А то свищет соловей, да по-соловьиному, Он кричит - злодей, разбойник - по-звериному, И от его ли-то от посвисту соловьего, И от его ли-то от покрику звериного, То все травушки-муравушки уплетаются, Все лазоревы цветочки осыпаются" ... заострение

Определите вид воображения.

1. Незначительная переработка имеющихся представлений. произвольное

2. Образы воображения продуцируются спонтанно, под влиянием захвативших человека эмоций. Воссоздающее непроизвольное

3. Для данного вида воображения характерно осознание цели и мотивов деятельности, ради чего человек должен продуцировать новые образы. произвольное

4 Создание образов желаемого будущего. воссоздающее

5. Действительность сознательно конструируется человеком, преобразуется, а не просто механически копируется или воссоздается. Произвольное творческое

6. Создание образа происходит на основе словесного описания, восприятия изображения в виде картин, карт, схем. воссоздающее

7. Образы воображения возникают под действием малоосознанных потребностей, влечений, установок. непроизвольное

8. Преднамеренное построение образов воображения, вызывание их по собственному желанию. воссоздающее

9. Самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности. Творческое

10. Фантастические видения, не имеющие, по-видимому, почти никакой связи с окружающей человека действительностью. воссоздающее

Из представленного списка (столбец 2) укажите признаки речи, поставив крестик в столбце 3 напротив соответствующего признака речи, и укажите признаки языка, поставив крестик в столбце 4 напротив соответствующего признака языка.

№ п/п	Признаки и языка, и речи	Признаки речи	Признаки языка
	Исторически сложившееся средство общения		х
	Выражает психологические особенности отдельно взятого человека	х
	Развивается относительно независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением		х х
	Отражает психологию народа		х
	Наиболее совершенная, присущая человеку деятельность, передающая мысли и чувства	х
	Система условных знаков, с помощью которой передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл		Х

31. Восполните пропущенные в предложениях слова:
"...Специальными исследованиями установлено, что способность
человека к анализу и синтезу речи связана с определенными мозговыми
центрами речи: левым полушарием головного мозга (у
правшей); слухоречевой зоной коры больших полушарий -
задней частью височной извилины, так называемым центром
Верника; так называемой зоной Брока, расположенной в
нижних отделах третьей лобной извилины...".

32. В представленной таблице в столбце 1 перечислены основные признаки " научных" и " житейских" понятий. В столбце 2 отметьте крестиком признаки только " научных" понятий, а в столбце 3 - только " житейских" понятий.

Признаки «житейских» и «научных» понятий	Признаки «научных» понятий (отметить крестиком)	Признаки «житейских» понятий (отметить крестиком)
Приобретенные в процессе обучения	Х
Приобретенные в практическом опыте		Х
Преобладают конкретные, ситуационные связи		Х
Преобладают отвлеченные, логические связи	Х
Преобладающее место в них занимают вербально-логические операции	Х
Преобладающее место в них занимают наглядно-образные связи		Х

|

33.Установите соответствие между названием науки (левый столбец) и раскрывающим ее суть определением (правый столбец), соединив соответствующие друг другу части левого и правого столбцов стрелками.

Лингвистика		наука об ораторском искусстве
Графология		наука, которая исследует детерминантные процессы речи и их восприятие структурами соответствующих языков
Риторика		наука о языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов
Психолингвистика		учение о почерке, исследование почерка с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего

В представленной таблице в столбце 1 перечислены основные нарушения речи, а в столбце 2 содержательные характеристики нарушений речи, при этом соответствия по горизонтали между названием нарушения речи и его содержательной характеристикой нет.

	Содержание нарушения речи
1. Персеверативиость речи	1. Нарушение способности писать как результат различных расстройств речи при нарушении функций головного мозга (полная утрата способности писать либо грубое искажение слов, пропуски слогов и букв, неспособность соединить буквы и слоги в слова и пр.)
2. Эхолалия	2. Нарушения чтения, возникающие при поражении различных отделов коры левого полушария (у правшей), или неспособность овладения процессом чтения
3. Парафазия	3. Патологически ускоренный темп речи
4. Дизартрия	4. Патологически замедленный темп речи
5. Контаминация	5. Многократное повторение отдельных слов, словосочетаний, предложений
6. Ринолалия	6. Нарушение речевого высказывания, проявляющееся в неправильном употреблении отдельных звуков (букв) или слов в устной и письменной речи
7. Алалия	7. Ошибочное воспроизведение слов, заключающееся в объединении слогов, относящихся к разным словам, в одно слово
8. Афазия	8. Автоматическое повторение чужих слов, наблюдаемое при некоторых психических заболеваниях
9. Аграфия	9. Нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата
10. Алексия	10. Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата
11. Тахилалия	11. Отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи)
12. Брадилалия	12. Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга

 

Исходя из представленной выше таблицы, в нижней таблице составьте соответствующие пары между названием патологии и его интерпретацией.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: