Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Восприятие. Восприятие: значение, свойства и виды.



Как указывает Р.Солсо, вопрос о том, где кончается ощущение и начинается восприятие, в психологии обсуждался долго и имеет свою историю. Но также он считает, что важна не история, а осознание наличия зависимости этих двух компонентов в процессе восприятия.

В категории психических процессов, обозначаемой как «восприятие», подчеркивается новое, по сравнению с ощущением, качество – формирование в сознании целостных структур, в которых субъекту даны объект, ситуация, явления физического мира непосредственно, целиком в момент взаимодействия с ними. Переход от ощущений к восприятию происходит тогда, когда интерпретация наличных изменений на сенсорной поверхности завершается «опредмечиванием». Мы слышим не просто шуршание, но шуршание листвы или автомобильных шин. Видим не только светящуюся точку на небе, но звезду и т.д. По этому поводу Р.Л.Грегори пишет: «Органы чувств возбуждаются специфическими формами энергии, организованной в определенные структуры, но, если речь идет о зрении, мы редко видим структуры, мы видим предметы. Структура – это бессмысленный набор признаков, предметы же имеют множество характеристик, которые выходят за пределы сенсорно воспринимаемых признаков. Они имеют прошлое и будущее, они меняются и воздействуют друг на друга, они имеют скрытые аспекты, проявляющиеся только в особых случаях… Мы обычно определяем предметы не по их виду, а скорее по назначению или по их основным свойствам [11, с.294].

Более сложный по сравнению с ощущением психический познавательный процесс - это целостное отражение предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств человека (И.М.Сеченов отмечал, что целостность и структурность восприятий являются результатом рефлекторной деятельности анализаторов).

Восприятие - это осмысленный образ ощущения.

Или Восприятие – это познавательный психический процесс, состоящий в целостном отображении предметов, ситуаций и событий при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств [11, с.295].

Опираясь на определение восприятия как психического процесса целостного отражения человеком предметов и явлений материального мира при непосредственном воздействии их на органы чувств, важно не только отметить отличие восприятия от ощущения, но и показать их общую природу как субъективных образов объективного мира, активных регуляторов целесообразной деятельности человека, провести сопоставительный анализ физиологических механизмов восприятий и ощущений.

Выясняя особенность восприятия, необходимо отметить следующее. Содержание чувственных образов определяется не внутренним миром человека, его желаниями и целями, а свойствами, связями и отношениями самого предметного мира, воздействия.

Следует обратить внимание и на то, ощущения, восприятия и другие познавательные психические процессы не обладают свойством материальности, вещественности, а носят субъективный характер. Полученные знания, имеющийся опыт, представления памяти, внутренние установки, направленность личности включаются в процесс восприятия, предопределяя его субъективный характер. Своеобразие сенсорной деятельности в определенных условиях также может увеличить роль субъективных качеств восприятия. Примерами тому служат иллюзии восприятия, нарушение константности, явления одновременного и последовательного контрастов, взаимоотношения фигуры и фона восприятия.

Следует остановиться на свойствах восприятия. Восприятие обладает рядом свойств: предметностью, целостностью, константностью, осмысленностью, структурностью и избирательностью.

Предметность восприятия – способность воспринимать мир в форме отделенных друг от друга предметов, обладающих свойствами – мозг четко различает предмет, фон, контур…

Целостность восприятия – способность отражать предмет в совокупности его свойств. Целостный образ восприятия возникает из отдельных свойств предмета, отражаемых мозгом, но не является их механической суммой, а включает синтез ощущений разных модальностей, формируется в процессе практики, т.е. восприятие – это система перцептивных действий, которыми надо овладеть.

Константность восприятия – не врожденное, а приобретенное свойство, относительное постоянство восприятия предметов при изменяющихся в известных пределах условиях их восприятия. Относительное постоянство воспринимаемой величины, формы, цвета предметов при изменении расстояния, ракурса, освещенности. Но существуют такие изображения, когда нам кажется, что константность нарушена. Это – зрительные иллюзии. Эти иллюзии имеют место только на изображениях, а не в реальных условиях восприятия, и именно ограниченность условий наблюдения делает возможным иллюзии изображения.

Важную роль при восприятии играют контур предмета, улавливание отношений между качествами предметов, действия с предметом, прошлый опыт личности.

Осмысленность восприятия – это значит мысленно назвать предмет, отнести его к определенной группе предметов.

Структурность восприятия – способность воспринять абстрагированную от ощущений обобщенную структуру.

Избирательность восприятия – преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими.

Апперцепция – зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности. Закономерность субъективного восприятия – одну и ту же информацию люди воспринимают по-разному, субъективно, в зависимости от своих интересов, потребностей, способностей и т.д.

Категориальность восприятия – человек обозначает образ предмета словом-понятием и относит его к определенной категории предметов (стол - мебель, огурец - овощ).

Восприятие пространства – это восприятие формы, величины, объемности предметов…

Восприятие глубины и удаленности предметов – осуществляется с помощью одного глаза, что позволяет правильно оценить расстояние.

Линейная и воздушная перспектива - по мере удаления предметов от наблюдателя их изображение на сетчатке глаз уменьшается (кажущееся схождение рельсов издали железной дороги, цвет под влиянием слоев воздуха искажается).

Зрительная иллюзия – искаженное восприятие величины, формы, удаленности предметов (высокий человек рядом с маленьким кажется намного выше, чем на самом деле…).

В процессе активной познавательной деятельности восприятие приобретает целенаправленный характер – становится наблюдением. Систематически организуемое наблюдение, а также потребности практической профессиональной деятельности способствуют выработке наблюдательности как устойчивой черты поведения или деятельности личности. Наблюдательность становится свойством личности.

Систематически организуемое восприятие влияет на протекание познавательной деятельности и развитие определенных личностных свойств. Наблюдательным людям свойственно более углубленное, аналитическое восприятие, большой объем восприятия взаимосвязанных предметов, более эффективная активизация аппарата памяти, воображения, мышления, внутренней речи.

Надо обратить внимание на индивидуальные особенности восприятия. Возрастные особенности, интересы и склонности человека, профессиональная устремленность, практический и жизненный опыт влияют на формирование индивидуальных особенностей восприятия.

Важно отметить, что восприятие взаимосвязано с различными психическими процессами. Оно строится на их основе и в свою очередь конструирует их. Восприятие тесно связано с личностными особенностями. Оно протекает сообразно с интересами, установками, убеждениями и отношениями личности.

Необходимо разобраться в многообразии видов восприятия. Различают восприятие предметов, пространства, времени, движения, человек человеком. А еще можно назвать преднамеренное восприятие – в их основе лежит сознательно поставленная цель, они связаны с волевыми усилиями человека; непреднамеренное – восприятие без специально поставленной задачи, процесс восприятия не связан с волевыми усилиями человека; организованное восприятие (наблюдение) - целенаправленное, планомерное; неорганизованное восприятие – обычное непреднамеренное восприятие.

 

Представление. Образы воспринятых объектов не исчезают бесследно – они остаются в памяти. Запечатленные образы восприятия могут быть произвольно или непроизвольно снова воспроизведены в сознании человека. Воспроизведенные в данный момент образы воспринятых ранее объектов называются в психологии представлениями или образами представления. Представление имеет свои характеристики. Образы представления возникают в сознании при отсутствии внешних воздействий, подчиняются тем закономерностям, которые определяют хранение любого материала в памяти. У большинства людей представления имеют следующие характеристики.

1. Пространственно-временные характеристики (панорамность представлений заключается в том, что воспроизводимые в представлении объекты или сцены по их охвату могут превосходить объем поля восприятия. Например, мы можем представить комнату вместе с предметами целиком, хотя воспринимаем всегда только ее часть; фигура может существовать отдельно от фона и наоборот; размеры объекта; искажение длительности временных интервалов – чем более заполненным был реальный отрезок времени, тем более длительным он представляется);

2. модальность (отнесенность представления к определенному органу чувств) представлений – это качественное своеобразие образа, определяется его возникновением в зрительной, слуховой и других сферах. Именно модальность представлений позволяет отнести их к чувственным образам, хотя и вторичным.

3. Интенсивность представлений. У подавляющего большинства людей представления гораздо менее яркие, чем образы, возникающие при непосредственном восприятии. Встречаются люди с очень яркими, насыщенными представлениями, например, люди с эйдетической памятью.

Фрагментарность – отсутствие в представленном образе каких-то его сторон, части или черты.

Неустойчивость - представление обладает своеобразной текучестью, он как бы мерцает, постоянно меняя форму и окраску.

Обобщенность представления – одна из наиболее важных его характеристик. Уже на уровне представления происходит процесс обобщения, который при формировании понятий выходит на передний план. Например, образ розы, в котором будут представлены наиболее характерные ее особенности, но отсутствовать ее индивидуальные черты [11, с.297].

 

Литература

1. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. – М.: Смысл, 1998. – 685с.

2. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. - М.: Юристъ, 1996. – 631с.

3. Кузин В.С. Психология. – М.: АГАР, 1999. – 304с.

4. Немов Р.С. Психология. Кн.1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение, 1994. – 576с.

5. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина. - М.: Центр, 1997. – 253с.

6. Психология / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия, 1999. – 464с.

7. Психология и педагогика / Под ред. В.Н. Николаенко. – М.: ИНФРА – М; Новосибирск НГАЭиУ, 1999. – 175с.

8. Психология / Под ред. А.А. Крылова. – М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001. – 584с.

9. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 448с.

10.Солсо Р.Л. Когнитивная психология. - М.: Тривола, 1996. – 600с.

I.2.2. Чувственное познание. Психические функции, реализующие чувственное познание:

Внимание. Память

Основные вопросы.

1. Особенности внимания как психического процесса и состояния человека.

2. Свойства, виды, функции и теории внимания.

3. Процессы, виды, теории и законы памяти.

 

Основные понятия и термины:

«Внимание»; «устойчивость внимания»; «сосредоточенность внимания»; «переключаемость внимания»; «распределяемость внимания»; «объем внимания»; «непроизвольное внимание»; «произвольное внимание»; «послепроизвольное внимание»; «память»; «запоминание»; «сохранение»; «воспроизведение»; «мгновенная память»; «кратковременная память».

 

Контрольные вопросы для рефлексии

1. Дайте обстоятельную характеристику сущности, основным свойствам внимания, процессом памяти.

2. В чем состоит сущность произвольного внимания, запоминания? Почему произвольное внимание присуще только человеку?

3. По каким внешним признакам поведения человека можно установить его внимательность?

4. Объясните, какое значение в развитии личности может иметь внимание к прекрасному в природе.

5. Какие свойства внимания очень важны для вашей специальности? Укажите возможные пути их формирования.

 

Темы рефератов и докладов

1. Физиологические основы внимания.

2. Психологические теории внимания.

3. Свойства внимания и внимательность человека.

4. Организация внимания.

5. Психологические теории памяти.

6. Мнемические приемы.

 

 

Методические рекомендации


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 617; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.04 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь