Природа и сущность чувств, эмоций: значение, функции, виды, теории.

При изучении эмоций и чувств раскрывается природа рассматриваемых явлений как своеобразного отражения человеком окружающего мира, а также показывается, что в процессе познания раскрывается своеобразное субъективное отношение человека к предмету познания. Это отношение составляет мир чувств и эмоций.

Эмоции и чувства не существуют вне ощущения, восприятия, представления, вне познания человека, вне его деятельности. Они возникают в процессе деятельности и влияют на ее протекание. Следовательно, складывающееся своеобразное отношение человека к окружающему миру, в конечном счете, детерминировано этим миром.

Эмоции и чувства возникают при очень сложном взаимоотношении объекта и субъекта и зависят от особенностей предметов, которыми могут быть вызваны. В большей мере они определяются особенностями личности, ее индивидуальным опытом.

При рассмотрении этого вопроса необходимо учитывать, что при тесной практической взаимосвязи чувств и эмоций нужно, однако, их дифференцировать. Чувства отражают социальную природу человека и складываются как значимые отношения к окружающему миру, к удовлетворению сложных потребностей, возникающих в процессе развития личности.

Чувства – это одна из форм психического отражения мира. Чувства – устойчивые психические состояния, выступают как обобщение эмоций. Чувства и эмоции могут не совпадать. Чувство можно воспитывать и формировать.

По направленности чувства могут быть: положительные, отрицательные.

По форме характеризуя эмоциональный настрой личности, важно указать на особую роль эмоциональных состояний, окрашивающих на определенный период всю деятельность человека. В человеческой психике проявляются настроения, аффекты, аффективные и стрессовые состояния, фрустрации, зависящие от определенного соотношения объективных и субъективных условий. Они характеризуются длительностью, динамичностью, силой, своеобразием протекания.

Настроения – небольшой силы кратковременные или относительно длительно функционирующие эмоциональные состояния человека;

Аффекты – большой силы кратковременные чувства, вспышки чувств (гнев, панический страх и т.п.). Характеризуются изменениями в сознании, нарушением волевого контроля и т.д.

Страсти – сильные, глубокие, длительные и устойчивые переживания человека.

Эмоции – это особый класс субъективных психических состояний: радость, печаль, восхищение, возмущение, гнев, страх и др. По мнению Ч.Дарвина: эмоции возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого, живые существа выражают смысл.

Стресс – состояние чрезмерно сильного и продложительного психологического напряжения: горе, несчастье, недомогание, нужда.

Фрустрация – (пер. с лат.: обман, тщетное ожидание) переживается как напряжение, тревога, отчаяние, гнев, которое охватывают человека, когда на пути к достижению цели он встречается с неожиданными помехами, непреодолимыми препятствиями.

В чувствах объективная реальность отражается в форме переживаний. В них отражаются действительные отношения человека к значимым для него объектам, явлениям. К.Д.Ушинский не без основания говорил, что в мыслях наших выражается теоретическое, а в чувствах – практическое отношение к жизни. Поэтому, проникая в область чувств, переживаний человека, мы глубже и полнее познаем его: как на самом деле он относится к тем или иным событиям, фактам воспринимаемой им действительности [100, с.104].

Эмоции отражают отношения к раздражителям при удовлетворении органических потребностей, при непосредственных реакциях человека на предметы окружающей обстановки, они сопровождают процесс ощущений как эмоциональный тон. Чувства зависят от результата жизни и деятельности человека, и выделяют: интеллектуальных (в результате познавательной деятельности – любознательность, удивление ясность, твердость мысли), эстетических (удовлетворение или неудовлетворение его эстетических потребностей), нравственных (тоже, что морально-политические чувства), морально-политических чувств (любовь к Родине, ненависть к врагам, честь, достоинство, стыд, совесть и т.д.).

Анализируя эти сложные чувства необходимо подчеркнуть их социальный характер.

В основе образования чувств и эмоций лежит установление и поддержание динамического стереотипа. Благоприятные, привычные внешние условия, хорошее состояние здоровья связаны с легкостью образования временных нервных связей и переживаются как положительные состояния. Нарушение привычных внешних условий, ухудшение самочувствия вызывают отрицательные переживания.

 

Воля: значение, функции и формы проявления. Структура волевого действия.

При изучении этой темы необходимо отметить стимулирующее и тормозящее влияние чувств на деятельность личности и сложные взаимоотношения воли и чувств личности. Раскрывая чувства как своеобразную сторону деятельности личности, показывают своеобразие их сигнальной и регулирующей функций.

Воля – это психические процессы человека, обеспечивающие его поведение и деятельность при возникновении трудностей на пути к достижению осознанно поставленных целей. Отсюда основные признаки воли.

Основные признаки воли:

- целеполагание (в отличие от непроизвольных, импульсивных действий);

- преодоление внутренних (борьба мотивов) и внешних трудностей.

Человек не только познает мир, отражая его в своих эмоциях и чувствах, в ощущениях, восприятии, памяти, воображении, мышлении, но и изменяет его, приспосабливает к своим нуждам и потребностям. С помощью разума он определяет, когда, где и какое приложить усилие, как организовать свою деятельность, чтобы получить необходимый результат. Создать усилие, удержать его так долго, как это необходимо, и призвана воля – сторона сознания, его деятельное и регулирующее начало. Благодаря воле человек по собственной инициативе, исходя из осознанной необходимости может выполнять движения, действия в заранее спланированном и с заранее предусмотренной силой. Более того, человек может соответствующим образом организовать свою психическую деятельность и направить ее на определенное содержание. Человек может сдержать внешнее проявление эмоционального состояния, а порой внешне показать даже совершенно противоположное. Таким образом, воля, с одной стороны, направляет действия человека или сдерживает их (активизирует или тормозит), с другой - организует психическую деятельность, исходя из задач и требований.

Для возникновения волевой регуляции необходимы определенные условия – наличие преград и препятствий. Воля именно тогда и проявляется, когда человек встречается с трудностями на пути к цели.

В психологии, закрепившиеся у человека волевые свойства обозначают специальными терминами: целеустремленность, решительность, выдержка, самостоятельность, настойчивость, мужество.

Организация практических занятий по теме связана с некоторыми трудностями; в частности, в учебных условиях невозможно воссоздать и продемонстрировать волевой акт во всех звеньях.

При изучении этой темы важно уделить больше внимание вопросам природы воли и волевым свойствам личности.

 

Коллектив. Группа. Общение

Основные вопросы

1. Понятия группы и коллектива. Классификация групп.

2. Коллектив. Межличностные отношения в группах и коллективах.

3. Функции и структура общения.

 

Основные термины и понятия

«Социализация»; «лидерство»; «социальные нормы»; «конфликты ролевые и межличностные»; «конформизм»; «суггестия»; «коммуникация»; «интеракция»; «перцепция»; «вербальное и невербальное общение».

 

Контрольные вопросы для рефлексии

1. Какие условия способствуют формированию социальных групп?

2. Как проявляются межличностные отношения в группе?

3. Какие психологические характеристики присущи группе?

4. В чем отличие общения человека от общения животных?

5. Стили, руководства какие бывают и какие из них эффективнее?

 

Темы рефератов и докладов

 

1. История и современные теории лидерства.

2. Феноменология лидерства.

3. Общение и развитие человека как личности.

4. Техника и приемы общения на разных его этапах.

5. Вербальное и невербальное общение.

6. Общение и деятельность.

Методические рекомендации

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: