Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Поставленной проблемой является



Поставленной проблемой является

деловые, ролевые игры командный метод обучения (TBL) метод мозгового штурма

+метод проблемно-ориентированного

обучения (PBL) тематические дискуссии

 

Аргументация - это

Способ убеждения кого-либо посредством значимых логических доводов

Способ восприятия значимых логических доводов

Возможность донести до собеседника значимые логические доводов

+Способность донести до собеседниказначимые логические доводов

Способ общения

 

Барьер во время работы в команде

соблюдение правил

предупреждение конфликтных ситуаций +поверхностное изучение учебного материала достаточный уровень мышления и обсуждения активная профессиональная деятельность

 

9.В Moodle используется несколько типов вопросов в тестовых заданиях один из которых множественный выбор (студент выбирает ответ на вопрос из нескольких предложенных ему вариантов причем вопросы могут предполагать один или сразу несколько правильных ответов; Допустим в вопросе сразу 4 правильных ответа. Сколько за каждый ответ необходимо давать процентов и сколько в сумме должен быть в % вес правильного ответа при создании вопроса с множественным выбором в " Moodle" ?

+по 25% за каждый в сумме 100 % по 30% за каждый в сумме 120% по 40 % за каждый в сумме 160% по 50% за каждый в сумме 200%

по 100% за каждый в сумме 400%

 

10.В базе данных " Указатель журнальных статей" электронного каталога библиотеки обычно размещаются

+ссылки на сайты журналов

полные тексты журналов

библиографическое описание статей списки выписанных журналов

библиографическое описание книг

 

11.В группах с большим количеством обучающихся оптимально использование

Следующего интерактивного метода обучения

Проблемно-ориентированный метод

Клинически-ориентированный метод +Командно-ориентированный метод Традиционное пассивное обучение Метод конспектирования.

 

12.В каких случаях может быть использована фасилитация

+Во время обучения с использованиемактивных методов обучения

Во время фокус группового исследования для сбора данных

Во время анализа научной проблемы или поиска решения

Во время клинического обучения

Во время рубежного контроля

 

13.В какой последовательности меняется роль преподавателя при использовании инновационных методов обучения и преподавания?

+Транслятор, мастер, консультант

Мастер, консультант, транслятор

Консультант, мастер, транслятор

Основное действующее лицо, мастер

Распространитель знаний, транслятор

 

В клиническую задачу для обучающегося коммуникативным навыкам необходимо включать различные аспекты. Что, тем не менее, не рекомендуется включать в задачу?

Описание жалоб пациента

Описание эмоционального состояния пациента и врача

Описание поведения пациента и врача

Описание рекомендаций врача

+Анализ поведения врача от супервизора

 

15.В навыке самопрезентации используются следующая фраза

+" Здравствуйте, меня зовут..."

" В заключении нашей беседы..."

" Это крайне неприятно..."

" Что Вы чувствуете сейчас?..."

" Вы хотите поплакать?..."

 

В основе тьюторской работы лежит принцип

+индивидуализации культуросообразности воспитания в коллективе воспитания в процессе деятельности

наглядности

 

17.В основе успешного межличностного отношения должно лежат совместное постижение и реконструкция смыслового содержания явлении исторической, социальной, культурной и природной реальности, какие определения соответствует вышесказанному?

солидарность +толерантность взаимопонимание поведение уважительное, терпимое отношение людей к

инакомыслию

 

В процессе отношения психологическое влияние не может быть способом

манипуляции согласия доверия заражения +ранжирование

 

В рамках научного исследования разработано химическое вещество, лечебный эффект которого доказан на животных. Какое научное исследование необходимо провести, чтобы определить минимальную, оптимальную и токсическую дозу препарата?

Поперечное исследование с контрольной группой

Рандомизированное контролируемое исследование

Когортное клиническое исследование +Рандомизированное неконтролируемоеисследование

Плацебо-контролируемое исследование

 

20.В рамках рецензирования учебнометодического комплекса дисциплины (УМКД) представлен документ, в структуре которого представлены цели, задачи, краткое содержание дисциплины, тематический план занятий, задания для самостоятельной работы и продолжительность изучения дисциплины. В содержании представленного учебнометодического документа отражена также информация о критериях оценки по всем видам контроля, сроках сдачи заданий и рекомендуемой литературе (основной и дополнительной). Определите название представленного учебно-методического документа.

+Силлабус

Рабочая программа

Транскрипт

Диплом

Индивидуальный учебный план

 

21.В регионе с населением около 60 000 человек зафиксирована вспышка не характерного для данного региона заболевания. Зарегистрировано 1280 случаев за 2 месяца. Какое исследование необходимо запланировать для определения факторов и источников возникновения заболевания?

+Случай-контроль

РКИ

Поперечное исследование

Когортное исследование

Систематический обзор

 

22.В результате исследования получают количественные данные, проводится для получения точных, статистически надежных данных. Это характеристика исследований отчетные исследования

качественные исследования +количественные исследования содержательные исследования

прикладные иссследования

 

23.В соответствии с действующими нормативноправовыми актами общепринятой формой проведения внешней оценки учебных достижений в высшем образовании (ВОУД ВО) является

+Комплексное тестирование по 4

дисциплинам

Комплексное тестирования по 5 дисциплинам

Комплексное тестирование по 6 дисциплинам

Комплексное тестирование по 7 дисциплинам

Комплексное тестирование по 8 дисциплинам

 

24.В ходе практического занятия констатирован очевидный факт свободного владения преподавателем устойчивой совокупности профессиональных знаний, умений и навыков. В процессе ведения занятия продемонстрированы профессионально значимые личностные качества, система высоких ценностей, высокоразвитые коммуникативные характеристики, обеспечивающие высокую педагогическую эффективность. О какой педагогической характеристике идет речь в данном случае?

Педагогическая этика

Педагогический эскпромт

+Педагогическая компетентность

Педагогический новаторство

Педагогический авторитет

 

25.В чем заключается принципиальное отличие стандартизованного пациента от симуляционного пациента? Является реальным пациентом

+Обеспечивает одинаковое воспроизведениесценария всем студентам

Может использоваться на клинических дисциплинах

Выполняет симуляцию так, что его нельзя отличить от реального пациента

Позволяет оценивать практические навыки

 

26.Вам необходимо создать тест на платформе дистанционного обучения " Moodle". Ваш алгоритм действий?

+1.Открыть страницу настроек создаваемоготеста 2. Наполнить созданный тест вопросамииз Банка вопросов 3.На главной странице курсащелкнуть по названию теста- откроетсястраница редактирования теста 4. В банкевопросов отметить галочкой которые должнывойти в тест 5. Добавить тест

1. На главной странице курса щелкнуть по названию теста- откроется страница

редактирования теста 2. Наполнить созданный тест вопросами из Банка вопросов 3. Открыть страницу настроек создаваемого теста 4. В банке вопросов отметить галочкой которые должны войти в тест 5.

Добавить тест

1. В банке вопросов отметить галочкой которые должны войти в тест 2. Наполнить созданный тест вопросами из Банка вопросов 3.На главной странице курса щелкнуть по названию теста- откроется страница редактирования теста 4.

Открыть страницу настроек создаваемого теста 5. Добавить тест

1. На главной странице курса щелкнуть по названию теста- откроется страница редактирования теста 2 Наполнить созданный тест вопросами из Банка вопросов. 3 В банке вопросов отметить галочкой которые должны войти в тест. 4.

Открыть страницу настроек создаваемого теста 5. Добавить тест

1. Наполнить созданный тест вопросами из Банка вопросов 2 Открыть страницу настроек создаваемого теста. 3.На главной странице курса щелкнуть по названию теста- откроется страница редактирования теста 4. В банке вопросов отметить галочкой которые должны войти в тест 5. Добавить тест

 

27.Внедрение новой системы подготовки медицинских и фармацевтических кадров на основе международных стандартов с учетом приоритетов и особенностей здравоохранения республики, обеспечивающей конкурентоспособность специалистов, вышеуказанное определение соответствует

+цель и задачи Концепции внедрение Концепции направление Концепции механизм реализации Концепции подход Концепции

 

28.Вопросы множественного выбора используются для оценки Психомоторного домена по таксономии Блума

+Когнитивного домена по таксономии Блума

Аффективного домена по таксономии Блума

Навыков и умения

Личностных качеств

 

До применения нового препарата в исследуемой группе насчитывалось 15 больных и 37 здоровых. После применения препарата вылечилось 7 человек. Какой метод анализа можно использовать для сравнения этих препаратов?

Критерий Стъюдента зависимых выборок

Критерий Стъюдента независимых выборок

Коэффициент корреляции

Таблица сопряженности для независимых выборок

+Таблица сопряженности для зависимыхвыборок

 

52.Доказательством сформированности компетенций является

+оценка результатов обучения цели и задачи обучения мотивация обучения

содержание образования

уровень воспитанности

 

Задачей педагогики является

+вскрытие закономерностей обучения ивоспитания контроль и оценка знаний учащихся сотрудничество учителя с родителями изучение способностей учащихся формирование детского коллектива

 

Используя самые различные источники и средства, преподаватель, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ

решения поставленной задачи. Студенты как бы становятся свидетелями и соучастниками научного поиск Этот метод обучения актуален в вузовской практикe Какой? объяснительно-иллюстративный метод репродуктивный метод

+метод проблемного изложения

частично-поисковый или эвристический метод исследовательский метод

 

Характеристика исследований

отчетные исследования +качественные исследования количественные исследования содержательные исследования прикладные иссследования

71.К глобальным трендам в разработке образовательных программ в

Какой из приведенных дизайнов исследования наиболее приемлем для исследования влияния цементной пыли (как фактора развития болезни) на развитие бронхоэктатической болезни у жителей района, находящийся вблизи с недавно открытым цементным заводом, и почему?

поперечное исследование, так как его провести можно быстро и недорого описание серии случаев, так как надо зарегистрировать и изучить новые случаи заболевания бронхоэктатической болезни в указанном районе

+случай-контроль, так как проводитькогортное исследование в данном случае неэтично поперечное исследование, так как оно четко покажет какие факторы риска есть у изучаемого населения, приводящие к развитию бронхоэктатической болезни когортное исследование, так как только оно может дать точный ответ о том является ли цементная пыль фактором риска

 

 

106.Какой из приведенных дизайнов исследования наиболее приемлем для исследования распространенности отрицательного мнения о детских прививках среди родительниц детского сада №3 и почему? +поперечное исследование, так как оноизучает вопросы распространенности описание серии случаев, так как большинство родительниц имеют положительное мнение относительно прививок, и лишь небольшая часть - отрицательное случай-контроль, так как случаями в данном случае будут отрицательные мнения родительниц детского садика №3, а контроли - детского садика

№5

случай-контроль, так как оно является наиболее надежным в изучении данного вопроса поперечное исследование, так как только оно может дать точный ответ о том, почему родительницы имеют отрицательное мнение 107.Какой ключевой принцип характеризует проблемно-ориентированное обучение (PBL)?

Успешное прохождение входного теста

Эффективная работа в команде +Самостоятельное усилие студентовдостигнуть решения клинической проблемы

Хорошие коммуникативные навыки

Роль преподавателя в качестве фасилятатора 108.Какой метод обучения основан на работе в команде? CBL

+TBL

PBL

RBL

Flipped-classroom

 

109.Какой метод преподавания предполагает следующая задача: " К концу изучения программы обучающийся будет способен сформулировать клинический диагноз, назначить план лечения и оценить его эффективность на основе доказательной практики на всех уровнях оказания медицинской помощи".

Презентации интересных случаев

+Анализ ситуаций

Работа в малых группах

Публикация научной статьи

Экспертная оценка истории болезни

 

110.Какой план самостоятельно формируется студентом на каждый учебный год с помощью эдвайзера на основании типового учебного плана и каталога элективных дисциплин? +Индивидуальный учебный план (ИУП)

Дипломный проект

Портфолио

Рабочий учебный план

Дневник

 

111.Какой учебный документ разрабатывается организацией образования самостоятельно на основе типового учебного плана специальности и индивидуальных учебных планов студентов?

каталог элективных дисциплин +рабочий учебный план типовая учебная программа учебная программа по дисциплине академический календарь 112.Какую долю должна составлять оценка итогового контроля в итоговой оценке по дисциплине согласно Постановлению Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 " Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования"? +не менее 30% не менее 40% не менее 50%

не менее 60% не менее 70%

 

113.Какую долю должна составлять оценка текущей успеваемости в итоговой оценке по дисциплине согласно Постановлению Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 " Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования"? не менее 30% не менее 40% не менее 50% +не менее 60%

не менее 70%

 

114.Какую компетентность формирует преподаватель у студентов при выборе поступка при нравственных противоречиях между студентами +Толерантность

Аффилиация

Сенситивность к отвержению Эмоциональную стабильность эмпатию

 

 

Конформность - это

агрессивность в общении пассивность в общении эгоцентрическая позиция сопереживание другому человеку +подверженность человека групповомувоздействию

 

122.Концепция развития медицинского образования в РК не предусматривает в решении своей главной цели следующей задачи

совершенствование системы управления и финансирования медицинского и фармацевтического образования обновление и совершенствование образовательных программ всех уровней медицинского и фармацевтического образования (высшего и среднего до- и последипломного, дополнительного)

+внедрение инновационных технологий вздравоохранение повышение потенциала преподавателей медицинских организаций образования повышение эффективности управления качеством медицинского и фармацевтического образования.

 

 

123.Крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера заострены,

Называются

психопатиями

+акцентуациями характера расстройствами личности невротическим развитием личности дисгармонией личности

 

 

Работы команды

наличие конкурентной борьбы внутри группы интересы группы не должны быть гармонизированы

отсутствует внутригрупповое общение работа в этой команде не является приоритетной по сравнению со всеми остальными обязательствами

155.Оперативная подготовка и переподготовка в условиях изменяющейся ситуации в системе образования - это функции непрерывного образования

развивающая компенсирующая +адаптивная ресоциализация контроль 156.Определить содержание обучения - значит ответить на вопрос

+чему учить? кого учить? зачем учить? как учить?

сколько учить?

 

157.Основная цель личностно - ориентированного подхода в высшем образовании

+способствовать личностному ростуобучающегося при сохранении всей значимостиподготовки к профессиональной деятельности развитие навыков научно-исследовательской работы, постоянное пополнение объема изучаемой информации новыми знаниями.

ориентация на обучающихся со средним уровнем

подготовки овладение системными знаниями, умениями, навыками, применения их элементов в решении дидактических задач

формирование навыков оценки деятельности педагога

 

 

Преимущества лекции

приучает к пассивному восприятию отбивает вкус к самостоятельным занятиям +активизирует мысленную деятельность

ө зіндік жеке ойлауды тежейді

улучшает письменную способность 182.Преимуществом дистанционного обучения является

+установление индивидуальных сроков итемпов обучения с учетом особенностей

Обучающегося

четко организованный контроль за деятельностью обучающихся

преобладание теоретических подходов в обучении

независимость от возможностей информационных технологий

акцент на овладение практическими навыками и умениями

 

183.Преимуществом метода TBL как активного и интерактивного метода обучения является

+развитие навыков работы в команде

развитие навыков научно-исследовательской работы формирование методической компетенции изучение теоретических аспектов дисциплины формирование навыков оценки деятельности педагога

 

 

Строк

единый стиль оформления шрифт12,

использовать множество рисунков на 1 слайде, на 1 слайде информации более 10 строк разные стили оформления, чтобы удержать внимание, шрифт для информации 16, без диаграмм и рисунков, на слайде до 15 строк разные стили, присутствует анимация в виде выплывающих бук, много красочных фотографий единый стиль оформления, разные шрифты (жирные курсив подчеркивание) шрифт 12, на слайде 20 строк

 

 

Включает все, кроме

освоение практических навыков (ОСПЭ)

+создание презентаций

Моделирование определенных анатомических образований

Аннотацию анатомических препаратов

Участие в проекте " От студента к студенту" 220.Процедура, проводимая с целью оценки качества усвоения содержания части или всего объема одной учебной дисциплины после завершения ее изучения - это

 

текущий контроль успеваемости рейтинговый контроль успеваемости

+промежуточная аттестация

итоговая аттестация

рейтинговая аттестация.

 

 

ВФМО

Медвуз должен определить модели образовательной программы +Медвуз должен обеспечить контактыстудентов с пациентами и приобретение имиклинических знаний, чтобы взять на себяклиническую ответственность по окончаниивуза

Привить студентам принципы научной методологии и доказательной медицины Иметь ответственность и полномочия по планированию и внедрению образовательной программы

Способствовать формированию у студентов понимания научных знаний, концепций и методов для приобретения и применения на практике клинических научных знаний

 

248.Содержание планирования текущего процесса обучения

Определение индивидуальных программ обучения в долгосрочной перспективе поделиться практическими знаниями оценка достижения студента

+определение программ первоочередногополучения определенного сегмента знаний, необходимых для реализации студентом егодальнейшей профессиональной ориентации Авторство в учебных и методических пособиях, используемых студентами, разработка ресурсов интерактивного обучения, симуляционных программ

 

249.Создание ситуаций выбора, опора на интересы и потребности студентов и активизация студентов в процессе обучения как основной постулат компетентностного подхода на сегодняшний день означает

+усиление личностной направленностиобразования

преимущественное приобретение знаний, умений и навыков опора на саморазвитие личности, ее творчество ориентация в обучении на знание, понимание, запоминание

обучение решению социально значимых и жизненно важных задач 250.Специализированные программнотехнологические средства необходимы для создания следующих электронных учебных изданий Учебников

Учебно-методический пособий

Учебно-наглядных пособий

Самоучителей

+Обучающих программ 251.Специальный документ, автор которого проводит краткий анализ предоставленного материала, дает оценки по критериям его содержания и оформления и устанавливает релевантность темы исследования

специализации издания является

+рецензией рефератом докладом

статьей

романом

 

252.Специфическими характеристиками кредитной системы обучения в системе профессионального медицинского образования РК является

+Непосредственное участие обучающегося вформировании своего индивидуальногоучебного плана

Резкое сужение возможностей университета в организации учебного процесса и определении педагогической нагрузки профессосркопреподавательского состава преподавателей Кредитная система обучения по своей педагогической сущности является линейной системой обучения

Отсутствие у обучающихся возможности выбора преподавателя

Снижение роли и значимости самостоятельной работы обучающихся как основополагающего раздела самообразования

 

253.Способность обучающихся применять усвоенные знания для выполнения конкретного учебного задания и достигать определенного темпа деятельности называется

+обученностью воспитанностью организованностью коммуникативностью

обучаемостью 254.Способность понимать и оценивать других людей не зависит от

познавательных особенностей личности темперамента характера эмоций

+жестов

 

 

255.Среди преимуществ этого метода обучения можно обозначить следующее: стимулирует обучающихся к самостоятельной работе, учит и стимулирует нетривиально мыслить, подогревает интерес к наукам, готовит к " реальной жизни". Преимущества какого из методов обучения приведены? Командно-ориентированного обучения

Логического вывода на основе прецедентов

+Проблемно-ориентированного обучения Обобщение на основе пояснений

Метод описания нового концепта

 

Студент в компьютерном центре на середине итогового тестирования отказывается от дальнейшей работы, мотивируя это наличием в задании некорректных по его мнению тестов. Наиболее целесообразным действием преподавателя в этом случае является

снятие студента с тестирования я написанием рапорта на имя декана факультета

разбор некорректного по мнению студента теста во время итогового тестирования

разбор некорректного по мнению студента теста после время итогового тестирования

+предложение начать тестирование заново сновым компьютерным выбором тестов игнорирование мнения студента и приказ продолжать тестирование дальше

 

 

Студент, овладевающий навыками научноисследовательской деятельности, должен знать

+методологию исследовательскойдеятельности, ее этапы, технологию методы обучения и их применение на практике принципы и методы воспитательной работы методику преподавания изучаемой дисциплины

навыки делового и личностного общения

 

259.Студентам было дано задание на практическом занятии в виде проблемной ситуации из жизни которая отражает реальную практическую проблему и не имеет однозначного решения. К какому методу коммуникативной оценки компетенций относится данный метод?

+разработка кейсов групповая реализация проекта написание эссе разработка анкеты мозговой штурм (понимание

 

 

Умение адекватно оценивать собственные возможности, понимание целей и задач деятельности, способность быстро и гибко применять свои знания и опыт для решения практических задач, способность адаптироваться к новым ситуациям, ответственность за результаты выполняемой работы, умение применить инновационные методы и технологии в своей предметной области. Укажите какой компетенции относится данная характеристика

+педагог-профессонал педагог-лидер педагог-менеджер педагог-исследователь

мастер коммуникации 280.Уровни психомоторного домена конечного результата обучения

+восприятие - установка - ответ подруководством - механизм - сложный очевидный

ответ - адаптация - начало получает - отвечает - наделяет ценностью - организация - интернализация ценностей запоминает - понимает - применяет - анализирует - оценивает - создает

восприятие - понимает - отвечает - механизм -

сложный очевидный ответ - адаптация - начало запоминает - понимает - отвечает - анализирует - оценивает - создает

 

Этот метод основан на вынесении заключения об изучаемом явлении по сходству с другими известными явлениями. Это сходство должно быть существенным и характеризировать явление с различных сторон, устанавливать развитие рассматриваемых явлений, что способствует объективности анализа. Чтобы не было ложных суждений, надо избегать использования поверхностных признаков этого метода.

поставленной проблемой является

деловые, ролевые игры командный метод обучения (TBL) метод мозгового штурма

+метод проблемно-ориентированного

обучения (PBL) тематические дискуссии

 

Аргументация - это

Способ убеждения кого-либо посредством значимых логических доводов

Способ восприятия значимых логических доводов

Возможность донести до собеседника значимые логические доводов

+Способность донести до собеседниказначимые логические доводов

Способ общения

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2017-05-11; Просмотров: 303; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.153 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь