Алгоритм работы с творческой задачей прогнозного характера

 на основе модели «Эвроритм»

Модель «Эвроритма» изначально была создана как вспомогательный инструмент для конструирования научно-фантастических сюжетов. В этой модели достаточно ярко проявляются основные законы развития технических систем (объектов рукотворного мира). Классический эвроритм (автор Г.С. Альтшуллер) включал 4 «этажа»:

1. Появление новой системы в единичном экземпляре.

2. Тиражирование однородных систем, отличающихся по некоторым признакам с целью расширения их функциональности.

3. Изменение образа жизни человека в связи с появлением множества подобных систем, появление новых потребностей.

4. Свёртывание потребности в данном объекте.

В работе с дошкольниками рекомендуется использовать детализированную модель эвроритма (9 этажей-шагов). Поэтапный анализ развития рукотворного объекта, который способствует осознанию необходимости в развитии новых объектов в соответствии с ЗРТС, отражён в следующей таблице.

№	Шаги адаптированного алгоритма	«Этажи» классической схемы	ЗРТС и прогноз
1	Рождение новой системы, обозначение её функции (объект и его «дело»)	Используется один объект, с новой и необычной функцией.	Выполнение функции системы зависит от нормального функционирования каждой её части, входящей в минимально необходимый набор. Любой сбой или рассогласование вызывает нарушение в функционировании.
2	Определение составных элементов системы, определение функционально важных частей (как каждая часть объекта помогает выполнять его «главное дело»)
3	Какие изменения в системе могут повлечь за собой невозможность выполнения функции? (Объект испортился, «дело» не выполняется. Что могло произойти? )
4	Система существует в единичном экземпляре или в ограниченном количестве. Это затрудняет или делает невозможным её использование (объект один, использовать его затруднительно)		Появляется потребность в расширении зоны функционирования объекта – его выход в надсистему.   Мир начинает изменяться под требования этой системы.в расширении зоны функционирования объекта..аждой её части, входящей в минимально необходимый набор. пре
5	Система есть, но её функция не выполняется из-за невостребованности надсистемой (объект есть, но его «дело» не выполняется. В каких условиях нельзя им пользоваться? )
6	Множество одинаковых или похожих систем, выполняющих одну функцию. (Объектов много, какие они бывают? – классификации по разным основаниям).	Много объектов дают в совокупности новый результат (эффект).	Процессы развертывания системы, появление различных модификаций. Модификации системы могут происходить за счёт изменений на микроуровне и во взаимодействии с вещественно-полевыми ресурсами.
7	Система получила новое качество, объект научился выполнять новые «дела»
8	Идеальная система, её нет, а функция выполняется (наступило время, когда люди научились получать нужную пользу от других объектов).	Те же результаты достигаются и без объекта	Закон стремления к идеальности, начало свёртывания функции.
9	Системы нет, потому что нет потребности в выполнении функции.(людям больше не нужно это «дело»)	Условия при которых отпадает необходимость в результатах	Свёртывание функции.

Последовательность вопросов к детям при прогнозировании развития рукотворного объекта на основе модели «Эвроритм»

1. Что это? Зачем люди придумали этот объект? (Рождение новой системы, обозначение её функции.)

2. Из каких частей состоит объект? Как каждая часть помогает выполнять «главное дело» объекта? (Определение составных элементов системы, определение функционально важных частей.)

3. Чтобы объектом невозможно стало пользоваться, как он должен испортиться? (Какие изменения в системе могут повлечь за собой невозможность выполнения функции? )

4. Если бы во всём мире остался один-единственный экземпляр объекта, какие трудности возникли бы у людей? (Система существует в единичном экземпляре или в ограниченном количестве. Это затрудняет или делает невозможным её использование.)

5. Объект есть, но его «дело» не выполняется. В каких условиях нельзя им пользоваться? (Система есть, но её функция не выполняется из-за невостребованности внешним миром).

6. Какие разновидности нашего объекта вы знаете? (Множество одинаковых или похожих систем, выполняющих одну функцию)

7. Объект улучшился, научился выполнять новые «дела». Какие? (Для выполнения новых или дополнительных функций полезно представить ИКР. Система получает новое качество. Рекомендуется обратить внимание на те проблемы, которые мешают пользоваться объектом на шаге №5 – объект САМ решает возникшие там проблемы.)

8. Наступило время, когда люди научились получать нужную пользу от других объектов. Как люди могут удовлетворить свою потребность без нашего объекта? (Идеальная система: её нет, а функция выполняется.)

9. Людям больше не нужно это «дело». Что изменилось в их жизни? (Системы нет, потому что нет потребности в выполнении функции.)

Пример построения прогноза с помощью модели «Эвроритм»

(ст. группа, прогноз объекта «Книга»)

⇐ Предыдущая3456789101112

Поделиться: