Основы духовно-нравственного воспитания. Храмова Лариса Валентиновна, Воспитатель МБДОУ детский сад № 104 «Гуси-лебеди» г. Ульяновск

Проблема духовно-нравственного воспитания дошкольников на основе православных традиций, которые призваны содействовать росту уникального потенциала отечественной культуры и образования, сохранению и развитию национальных традиций, нравственных ценностей многонационального народа России очень остро стоит в наш непростой век.

Дошкольный возраст – важный этап в развитии личности ребенка. Несмотря на то, что все дети разные – по характеру, по темпераменту, по способностям, всех их связывают общечеловеческие черты: стремление к познанию окружающего мира, стремление к свободе, к самовыражению. Как бы не был одарен ребенок от природы, в нем всегда заложены возможности самосовершенствования, творческого и познавательного потенциала.

В настоящее время, полное противоречий и тревог, когда происходят глобальные перемены в экономической, политической, социокультурной жизни страны, особую роль приобретают проблемы формирования духовного, нравственного и физического здоровья подрастающего поколения, воспитания нового типа граждан, истинных патриотов, самостоятельно мыслящих, активнодействующих, обладающих интеллектуальным потенциалом и нравственными принципами.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности. Оно благотворно влияет на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие. С этой точки зрения данная тема является востребованной и актуальной задачей. Она определяется потребностью общества в духовно-нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

Целью статьи является воспитание и развитие нравственных, духовных, патриотических, эстетических чувств, умение находить надежные нравственные ориентиры на основе приобщения дошкольников к национальному наследию русской православной культуры. Практическая значимость заключается в усвоении младшими дошкольниками вечных ценностей в воспитании достойных граждан России, настоящих патриотов своей Родины, знающих историю и традиции своего народа, духовно обогащаясь, становясь добрее, милосерднее, уважительно относясь к старшему поколению.

В последнее время мы все чаще говорим о качестве обучения, при этом забывая о качестве воспитания. Вместе с тем при этом все больше уделяется внимания ценностям, которые должны быть положены в основу воспитательного процесса детского сада. Это, прежде всего, духовно-нравственные ценности, которые так необходимы современному человеку. Развитие их в самосознании еще маленького человека, гражданина, принесет оздоровление всему живому: и человеческой душе, и Природе, будет способствовать восстановлению гармонии отношений духовно-нравственного и материального.

Самые главные ценности, о которых мы должны говорить сегодня с современными детьми — это Родина большая и малая, крепкая семья, добросовестный труд, здоровый образ жизни, учение и самообразование, любовь к Родине, к родному народу, родной культуре и почтительное отношение к памяти предков. Эти ценностные ориентиры вырабатывались нашим обществом веками.

В последние годы появились научные исследования, посвященные проблемам нравственного и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Особый интерес представляют исследования, статьи и выступления, связанные с возрождением традиций духовно-нравственного воспитания и образования подрастающего поколения в современных условиях.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, введенный в действие с 1 января 2010 года и Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании» в Российской Федерации наметили государственные приоритеты, в которых на первый план выходит воспитание гармонично-развитой и высокодуховной личности. Отличительной особенностью нового ФГОС является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности ребенка. Воспитание как культурный процесс предполагает в качестве своей цели человека, в образе которого интегрируются все достижения культуры на определенном историческом этапе. Человек культуры как субъект, способный усваивать, критически оценивать и преобразовывать социокультурный опыт, извлекать из ценностей культуры личностные смыслы, проектировать и осваивать новые образцы культурной жизни, является общей целью личностно-ориентированного воспитания подрастающего поколения.

В нашей стране вместе живут и трудятся представители свыше 120 народов с многообразием и взаимным проникновением национально-этнических культур, поэтому воспитывать детей надо на народных традициях и правилах, по которым веками жила могучая Россия. Стратегия работы воспитателя заключается в том, что любой ребенок должен стать оптимально развитой личностью, способной к адекватному вхождению в социум, поэтому правильно-организованная учебно-воспитательная работа в детском саду имеет большое значение. История Родины, родного края со всеми обычаями и традициями, во всем многообразии и красоте должна прийти к детям.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщение к культурному наследию своего народа расширяет представление об окружающем мире, воспитывает положительную мотивацию, формирует правильное поведение. Вот почему так важно, чтобы дети наши как можно раньше соприкоснулись с тем добрым наследием, что оставили своим потомкам прадеды наши, веками отбирая все самое лучшее, бережно сохраняя, передавая его из поколения в поколение.

Особую роль в приобщении детей к народной культуре играют народные праздники как средства выражения национального характера. Праздник не только оставляет в сердце ребенка яркий эмоциональный след, но и обогащает духовно-нравственным содержанием. К таким общенародным праздникам относятся: Рождество Христово; Пасха Христова; Масленница (честная, широкая, веселая); Троица и др.

В заключение хотелось бы отметить, что наши дети — наследники богатейшей культуры — фундамента русской цивилизации, насчитывающей более тысячи лет. Изучение православной традиции позволит ребенку почувствовать связь между поколениями, увидеть красоту и неповторимость отечественной культуры, понять, в чем ее уникальность.

Литература:

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. В 2 ч. /под редакцией А. Я. Данилюка. — М.: Просвещение. 2011.

2. Круглый год. Русский земледельческий календарь /Сост., вступ. ст. и прим. А. Ф. Некрыловой; Ил. Е. М. Белоусовой. — М.: Правда. 1989. -496 с. Обычаи и традиции русского народа / Панкеев И. А. — М.: ОЛМА-ПРЕСС. 1999.

3. Маленькие шаги в большой мир. Занятия со старшими дошкольниками по окружающему миру. /авторы составители В.Ю. Дьяченко, О.П. Власенко. Волгоград: Учитель. 2008.

4. Подласый И. П. Педагогика Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. — М., Владос, 2004. — 574 с.

 

 

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: