Возражение ( оспаривание) направлено на ослабление тезиса. Возражение как вид аргументации

возможно реализовать путем:

 опровержения аргументов, подтверждающих тезис;

 опровержение демонстрации, выполняющей функцию связи тезиса с аргументами;

 подтверждения антитезиса.

Вопросы для самоконтроля

Можно ли рассматривать коммуникативный процесс как последовательно реализуемые

Этапы производства, мультипликации, распространения, приема, распознавания и

Использования информации?

В чем сходство и различия между понятиями «коммуникативный процесс» и

«коммуникация как процесс»?

Какие способы передачи информации Вы знаете?

4. Каковы требования к формируемым информационным материалам?

По каким каналам и звеньям коммуникативной цепи протекает информация?

Как обеспечивается процесс протекания информации по различным каналам

Коммуникации? Каковы преимущества и недостатки каналов коммуникации?

Какие виды обмена информацией используются в коммуникативных процессах?

Можно ли общение рассматривать как коммуникативный процесс?

По каким критериям можно оценивать эффективность коммуникативного процесса?

Какие виды аргументации используются в межличностных коммуникациях?

Литература (основная)

Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р. Коммуникации в организациях. М., 1980 . - С. 34-42.

Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. М., 2001. - С. 14-24.

Конецкая В. П. Социология коммуникации. М., 1997. - С. 54-67.

Литература (дополнительная)

Забелин П. В. Основы корпоративного управления концернами. М., 1998. - С. 25-33.

Робер М. - А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М., 1988. - С. 176-180.

Глава 4. Коммуникаторы и коммуниканты как

Субъекты коммуникации

Цели коммуникатора. Коммуникативные роли. Коммуникативная

Сфера

Отправитель и получатель информации в системе коммуникации осуществляет и общую базовую

функцию. должны отвечать общим требованиям: иметь хотя бы минимальный уровень

гуманитарных знаний; понимать общий символьный язык (код); иметь ключи для кодирования и

Дешифрации закодированной информации; иметь взаимное желание к установлению и

Поддержанию коммуникации. Кроме того они должны обладать так называемыми фоновыми

Знаниями коммуникантов — знаниями окружающей действительности, социальных ценностей

Общества, культуры и т.п.

Коммуникатор, ставящий цель овладеть конкретной аудиторией, должен определить ее

Социальную ориентацию, знания и интересы. В зависимости от этого подбирается форма

Информации, ее объем и структура, а также средства ее передачи. Причем не любая информация

Служит реализации основной цели коммуникации - передаче содержательной информации. Одна

Часть информации является фоновой, другая несет лишь эмоциональный заряд, третья -

Ассоциативную функцию, напоминая о чем-либо, вызывая нужные для данного случая

Ассоциации.

Для уточнения коммуникативной ролей определим взаимосвязи между ролью и статусом.

Социальный статус в определенной степени обусловливает ролевые отношения коммуникантов:

Зная социальный статус коммуникантов, мы можем с определенной долей вероятности

Прогнозировать их ролевые функции и способы их выражения. Одновременно по

Коммуникативным ролям можно судить о социальном статусе коммуникантов.

Термины «статус» и «роль» в определенной степени связаны с понятием "социальный

стереотип". Американский исследователь У. Липпман это понятие ввел в оборот в 1922 г. для

обозначения устойчивых образов социальных объектов и событий. В качестве примера

Устойчивого образа можно привести консерватора, милиционера, фермера, безработного и т. п.

Стереотипы социальных объектов могут иметь как положительную, так и отрицательную стороны.

В последнем случае они способствуют возникновению предубеждений, неприязни как на

Межличностном уровне, так и на общенациональном уровне. Стереотипы оказывают большое

⇐ Предыдущая49505152535455565758Следующая ⇒

Поделиться: