Структура библиотековедения.

Как уже отмечалось, в начале XX в. библиотековедение подразделялось на два отдела: теоретический и прикладной. К теоретическому относили классификацию и историю библиотек, библиотечную статистику, библи­отечное законодательство, биографии библиотечных деятелей. Второй отдел характеризовался как учение об устройстве библиотеки и ее функ­ционировании. К нему относили: помещения и оборудование библиотек, подготовку библиотечных кадров, приобретение и пополнение библиотеч­ного фонда, проблемы гигиены и сохранности книг, системы распростра­нения, описания и хранения фондов, методы обслуживания читателей, управление библиотекой, отчетность библиотек и т. п.

Отечественные библиотековеды не отрицали значения научной разра­ботки практических вопросов, объединяя их понятием «учения». Однако все эти направления библиотечной практики рассматривались, в основ­ном, как практические, а не научные дисциплины.

Постепенное усложнение содержания работы библиотек привело к вы­делению относительно самостоятельных участков библиотечной деятель­ности (комплектование фондов, организация каталогов, обслуживание читателей, управление библиотекой и т. д.), каждому из которых требо­валась определенная методика и организация. Необходимость теоретиче­ского осмысления этих направлений библиотечной деятельности привела, в свою очередь, к дифференциации библиотековедения, к появлению са­мостоятельных научных дисциплин, рождение которых большей частью было обусловлено развитием библиотечной практики. Библиотечная на­ука в своей дифференциации повторяла функциональное деление библи­отечной деятельности.

Функциональные научные дисциплины по мере развития и обогащения получали разные названия, что вносило существенные изменения и в их содержание. Например, библиотечные фонды — библиотечное фондоведение; библиотечные каталоги - библиотечное каталоговедение; работа с читателями — руководство чтением — библиотечно-библиографическое обслуживание; управление библиотекой — управление библиотечным де­лом — библиотечный менеджмент и др.

Другое направление в формировании структуры библиотековедения ос­новано на принципах интеграции библиотечного дела, органично связанно­го с самыми разнообразными сторонами экономической и социальной жиз­ни. Библиотекам присущи различные аспекты деятельности, требующие научного изучения: социологические, педагогические, психологические, информационные, библиографические, экономические, статистические, управленческие, правовые, этические, эстетические, исторические и др.

Их научное обоснование основывается на базе интеграции библиотеко­ведческих знаний с наукой, для которой изучение этого аспекта является объектом исследований. Это привело к формированию интеграционных библиотековедческих дисциплин (социология библиотечного дела, би­блиотечная педагогика, библиотечная психология, экономика библиотеч­ного дела, библиотечная этика, библиотечная статистика, библиотечный менеджмент и др.). При этом научные дисциплины, образуясь на «стыке» наук, остаются по своей природе библиотековедческими, так как призва­ны разрешать проблемы библиотечного дела.

По своему содержанию эти научные дисциплины являются комплекс­ными, так как призваны исследовать в определенном аспекте не только от­дельные стороны и направления библиотечной работы, но и библиотечную деятельность в целом, комплекс проблем, связанных с использованием в библиотечной теории и практике достижений и методов конкретных наук.

Некоторые научные дисциплины, возникшие в результате интеграции библиотековедения с другими науками (например, библиотечная педаго­гика, библиотечная психология, библиотечная статистика, история би­блиотечного дела), прошли уже значительный путь развития, а их основы заложены еще в дореволюционном библиотековедении. Другие, например, экономика библиотечного дела, библиотерапия, библиотечный менед­жмент, библиотечная этика и т. д., возникли сравнительно недавно. И, на­конец, выявление различных аспектов позволяет прогнозировать появле­ние новых библиотековедческих дисциплин, которые в настоящее время или вообще отсутствуют, или слабо разработаны (например, библиотечная имиджелогия, библиотечная инноватика, библиотечная валеология и др.).

Очевидно, что по мере усложнения библиотечной деятельности появят­ся ее новые аспекты, которые потребуют интеграции библиотековедения с науками, взаимосвязи с которыми в настоящее время отсутствуют, что, в свою очередь, приведет к появлению новых библиотековедческих науч­ных дисциплин.

Функциональный и аспектный принципы построения структуры би­блиотековедения взаимно обусловливают друг друга, пересекаются между собой. Любая научная дисциплина, выделенная по функциональному при­знаку, рассматривает все аспекты библиотечной деятельности по этому функциональному направлению. И, наоборот, каждая научная дисципли­на, сформированная по аспектному принципу, исследует этот аспект по от­ношению ко всем участкам и направлениям библиотечной деятельности.

Стремление объединить научные библиотековедческие знания привело в 1960-х гг. О. С. Чубарьяна к обоснованию обобщающей научной и учеб­ной дисциплины «Общее библиотековедение». К проблематике общего би­блиотековедения относятся: сущность, статус, объект и предмет библиотековедения, его структура, основополагающие принципы, соотношение библиотековедения с другими научными дисциплинами и его место в си­стеме наук, общетеоретические концепции библиотековедения (учение о библиотеке, учение о библиотечном деле, теория руководства чтением), проблемы методологии, типологии, терминологии и истории библиотеч­ной науки.

Поскольку библиотечная деятельность весьма многообразна и диф­ференцируется не только по функциональному и аспектному признакам, которые являются основными, но и по другим параметрам (по типам и ви­дам библиотек, составу их фондов, категориям читателей и т. п.), то в би­блиотековедении существуют и такие научные дисциплины, как сравни­тельное, региональное, краеведческое, специальное, дефектологическое библиотековедение и другие частные дисциплины.

Эти направления правомерно определять как составные части общего библиотековедения, поскольку они исследуют библиотечную деятельность в целом, но выделяют то особенное, что определяет определенный ракурс библиотечной теории и практики на основе положений общего библиотеко­ведения.

В каждой библиотековедческой дисциплине формируются собственные теоретические, методологические, исторические положения, а также мето­ды исследования, происходит углубление свойственных им проблем и за­дач. Частным дисциплинам присуща относительная самостоятельность развития в силу наличия собственных теоретических основ, возможно­стей установления взаимосвязей с определенными и даже далеко отстоя­щими науками. Все это укрепляет теоретическую базу библиотековедче­ских дисциплин и, в конечном счете, библиотековедения в целом.

 

Глава 2.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: