Классификация методов исследования по способу отражения изучаемого аспекта

1. Количественные

2. Качественные

Количественные методы предназначены для изучения объективных, количественно измеряемых характеристик объекта и являются преиму­щественно описательными.

Количественное исследование — это, прежде всего, изучение библио­течных объектов, рассматриваемых как внешние, противостоящие людям и одновременно законченные, свершившиеся. Отправной точкой иссле­довательского поиска в данном случае являются теоретические гипотезы, которые в процессе эмпирического изучения верифицируются (подтверж­даются). Процедура верификации построена на использовании матема­тики в качестве доказательства: на измерении признаков, интересующих исследователя, и математическом анализе полученной информации. Мате­матика используется в таких важнейших процедурах, как: измерение рас­сматриваемых признаков; обработка первичной информации; расчет и обо­снование выборки исследования; моделирование библиотечных процессов и явлений. Количественное исследование принято называть классическим.

Качественные методы, в отличие от количественных, не опираются на математические процедуры, не носят стандартизированный характер. Каче­ственные методы направлены на изучение рассматриваемого явления, рас­крытие его причинно-следственных связей, но не ставят целью проследить количественные закономерности. Стремясь глубже раскрыть феноменоло­гическую картину, исследователь получает возможность более точно ана­лизировать внутреннюю структуру и взаимосвязь изучаемого явления. Ка­чественные методы позволяют получить богатый индивидуализированный материал. Эти методы исследования предназначены для получения так назы­ваемой глубинной информации с помощью специальных приемов и средств.

Качественное исследование — это, прежде всего, изучение библиотечных явлений и процессов с точки зрения действующего индивида (исследовате­ля), интерпретирующего мир и действующего в нем в соответствии со своими интерпретациями. Необходимо понять мир личностных смыслов изучаемых людей, мотивы и цели их поступков, их объяснения происходящего, чтобы потом комментировать этот субъективный опыт и разрабатывать мини-кон­цепции. Качественное исследование можно назвать интерпретационным.

Качественные методы в исследовательской практике начали приме­няться позднее количественных методов. В настоящее время соотношение между качественными и количественными методами исследований изме­няется в сторону первых.

Методология классического (количественного) библиотечного иссле­дования в наибольшей степени соответствует такой исследовательской си­туации, когда необходимо:

* определить меру выраженности, распространенности того или иного социального свойства в изучаемой библиотечной общности;

* описать степень представленности отдельных элементов изучаемого библиотечного явления, т. е. количественно описать его структуру;

* выявить количественную представленность типов изучаемого явле­ния в той или иной социальной группе;

* выяснить взаимосвязь между изучаемыми признаками, их частоту и направленность.

Методология качественного исследования применяется в такой иссле­довательской ситуации, когда необходимо изучить:

* малоизвестное или совершенно новое, неизвестное явление;

* библиотечный объект в его изменчивости во времени;

* уникальное явление в его целостности и неповторимости.

Качественные методы особенно полезны в следующих случаях:

* для формулировки гипотез для последующего репрезентативного количественного исследования;

* для создания концепций, служащих исследователю основой для фор­мирования стратегии конкретной библиотеки.

Есть разные варианты использования количественных и качественных методов в отдельно взятом исследовании:

* использование параллельно, в одном цикле;

* использование последовательно, на разных этапах исследования (на­пример, количественные — на первом этапе, качественные — на втором).

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться: