Тема № 1. Профессиональные задачи педагога-психолога.

1. Ознакомиться с содержанием документа «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»», выделить основные направления модернизации системы образования РФ.

2. Проанализируйте выступления министра образования РФ за последние 5-6 месяцев, Ежегодное послание Президента РФ, выделите приоритетные задачи современного образования. Определите роль педагога-психолога в решении этих задач.

Информационные ресурсы

1. Сайт Министерства образования и науки РФ

2. Сайт Министерства образования Свердловской области

3. Российский образовательный портал www.edu.ru

2. Подготовить аннотацию трёх статей в соответствии с темой вашего диссертационного исследования, описывающих содержание профессиональной деятельности современного (трудовые функции) педагога-психолога. Проанализировать материалы статьи с точки зрения актуализации профессиональных компетенций педагога-психолога при решении определенных профессиональных задач.

Информационные ресурсы

1. Сайт журнала «Психологическая наука и образование».

2. Сайт журнала «Психолог в школе.

Тема № 2. Образовательная деятельность участников образовательных отношений.

1. Разработайте конструкт мероприятия (психологическое просвещение субъектов образовательного процесса, психопрофилактика, внеурочное мероприятие для обучающихся). Необходимо сформулировать тему, возраст обучающихся, цель, задачи, ожидаемый результат, указать форму проведения. На каждом этапе опишите содержание деятельности педагога и обучающихся, укажите формируемые УУД.

Тема № 3. Риски образовательной среды.

Проанализируйте риски конкретной образовательной среды, представленной в одном из художественных фильмов («Хороший мальчик», «Каникулы строго режима», «Географ глобус пропил», «Класс коррекции», «Первоклассница» и т.п.). Выделите критерии оценки психологической безопасности образовательной среды, оцените по данным критериям безопасность образовательной среды, оцените возможные риски, спланируйте комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (участники, тема, цель, основные этапы). Результаты оформите в виде аналитической записки объёмом 2-3 страницы.

Тема № 4. Организация взаимодействия участников образовательных отношений.

2. Напишите эссе на тему «Педагогика взаимодействий в современном образовании».

3. Подберите педагогические ситуации, иллюстрирующие типы педагогических взаимодействий (по два примера на каждый тип взаимодействий).

4. Разработайте конструкт родительского собрания (психологическое просвещение субъектов образовательного процесса)  с использованием групповых форм взаимодействия. Необходимо сформулировать тему, цель, задачи, ожидаемый результат, указать форму проведения. На каждом этапе опишите содержание деятельности педагога, родителей, других участников образовательного процесса. При проектировании мероприятия включите интерактивные приёмы организации деятельности, получение единого продукта в минигруппах и общего продукта.

Тема № 5. Междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов в решении профессиональных задач.

1. Опишите реализацию инклюзивного подхода в конкретной образовательной организации (количество особых детей, категории, к которым они относятся, документы, регламентирующие работу с ними, формы взаимодействия разных специалистов и т.д.)

 

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине представлен в приложении к рабочей программе дисциплины.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: