Игра «Найди картину по модели

(линия горизонта, формат картины)»,

«Найди по эскизу (набросок композиции)»

Цели. Продолжать формировать у детей интерес к средст­вам выразительности живописи, эстетическое и художествен­ное восприятие, эмоциональную отзывчивость на живопис­ность образа. Развивать целенаправленность и целостность ху­дожественного видения, учить замечать в пейзаже общее, главное, существенное; устанавливать взаимосвязь явлений, объектов в линейной перспективе, видеть их изменяемость по величине, заслоняемость. Закрепить у детей знания о линии горизонта, ее роли, расположении в художественной картине. Дать представление о наброске (быстро, бегло выполненном рисунке; эскизе — обобщенном наброске композиции, по­строении рисунка). Развивать умение давать эстетические оценки, высказывать суждения с использованием сенсорных, эстетических и искусствоведческих терминов. Обогащать сло­варь детей терминами: линия горизонта, планы, эскиз, набро­сок, композиция.

Материалы. Репродукции шести картин разных форматов с расположенной по-разному линией горизонта (низкая, средняя, высокая). У воспитателя — модели линий горизон­та и эскизы, выполненные к представленным репродукциям картин.

Подготовительная работа. Наблюдения в природе за ли­нией горизонта и линейной перспективой, многопланово­стью, создание карандашных набросков наблюдаемых пей­зажей. По возможности, наблюдение за работой художника, рисующего с натуры.

Занятие. Дети свободно сидят перед стендом, на котором репродукции картин (он закрыт).

Воспитатель. Дети, про какой интересный секрет ху­дожника мы узнали на прошлом занятии? Я вам подскажу загадками:

И летом и зимой

Между небом и землей,

Хоть всю жизнь к нему идти —

Он все будет впереди. (Горизонт)

Бежать, бежать — не добежать,

Лететь, лететь — не долететь. (Горизонт)

Про что же это говорится в загадках? Да, про горизонт. Так какой же секрет мы узнали? О чем? О линии горизонта. Что это за волшебная линия? Когда мы глядим вдаль, то видим линию, где небо «сходится» с землей, — это и есть линия горизонта. Для чего ее рисуют художники? (Ответы детей.) Да, линия го­ризонта нужна художнику, чтобы нарисовать пейзаж, похожий на настоящую природу. Она помогает показать, что находит­ся на земле, близко к художнику — передний план, что расположено дальше — средний план, а что у самого го­ризонта — дальний план, а также — что находится в небе. Линия горизонта помогает выстроить (нарисовать) изображе­ния всех предметов так, как мы их видим. Если предметы близ­ко, то мы видим их очень ясно и подробно: не только стволы деревьев, но и ветви, листочки, широкую дорогу, речку. А если они дальше, то кажутся меньше и видна только их общая форма — например, только стволы и кроны деревьев, дорога и речка — сужаются к горизонту.

В пейзажах предметов всегда очень много: это деревья и кусты, речка или озеро, иногда дома. Часто один предмет заслоняет другой, и мы видим только часть его. Художник так и рисует их, как видит: дом, а за ним часть дерева, его вершину. Большие кусты, а за ними — часть реки. (Пока­зывает детям на картинах.)

В зависимости от планов изменяется и цвет предметов. Близко он яркий, а дальше становится менее ярким и более холодным.

Скажите, а почему художник рисует линию горизонта по-разному (высоко, низко, по середине полотна)? (Ответы детей.) Да, это зависит от того, о чем нам хочет рассказать художник, что показалось ему очень красивым или необыч­ным на земле и в небе. Молодцы! Вы правильно поняли сек­рет художника-пейзажиста!

А сейчас мы поиграем в игру «Узнай картину по модели линии горизонта». Я буду показывать вам модели картин — карточки, на которых изображена только линия горизонта, а вы смотрите внимательно и найдите те картины, на кото­рых она расположена так же. (Последовательно показывает модели с различным расположением этой линии, дети нахо­дят картины, объясняют свой выбор, размещают модель пе­ред соответствующим рядом картин.)

Молодцы. Этот секрет художника вы запомнили хорошо.

А сейчас поговорим еще об одной тайне художников. Прежде чем создавать большую картину, художник решает, как ее нарисовать, где будут располагаться детали, что будет главным, как выстроить картину, то есть продумывает ее композицию (это слово обозначает объединение всех частей в единое целое, выделение главного). Художник часто делает набросок с натуры (быстро и бегло выполненный рисунок предметов) или эскиз (обобщенный набросок композиции), то есть выстраивает расположение линии го­ризонта и общие планы, определяет, что будет близко, а что далеко. Сейчас я буду показывать эскизы, а вы, внимательно на них посмотрев, попробуйте найти картину, к которой ху­дожник их сделал. (Показывает эскизы, а дети их соотносят и располагают под соответствующей картиной. Сравнивают эскиз и картину, объясняют свой выбор.)

 

ЗИМНИЕ НАПЕВЫ

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться: