Выявление знаний участников. Отработка навыков. Отработка навыков

Как и для чего люди знакомятся между собой:

1. в первобытные времена, когда еще не умели разговаривать;

2. в древности, во времена рыцарей и первооткрывателей, только научившись разговаривать, читать, писать;

3. в наше время.

Предложить участникам привести примеры, когда и почему бывает трудно познакомиться друг с другом, обсудить как это можно преодолеть; вспомнить, как это делали в разные времена, как это происходит у разных народов.

Отработка навыков

Упражнение. Группа разбивается на пары.

Задание: познакомиться друг с другом, не имея поначалу общего языка, при этом каждый сам себе выбирает эпоху, народность, профессию (ремесло). Попытаться представить себя, назвать свое имя. (Обратить внимание участников на роль мимики, жестов).

Обсудить, почему появилась необходимость знакомства, что вы почувствовали до и после знакомства?

Затем дети меняются парами, меняют имидж. Задание: та же ситуация в «наше время». Подумать, какова разница, в чем?

Обратить внимание детей на наиболее удачные примеры знакомства, привести примеры из книг, кино- и видеофильмов.

Домашнее задание

Обдумать правила и нормы работы группы. Представить себе, что необходимо познакомиться: с иностранцем; человеком, который намного старше; с твоим кумиром (артистом, певцом, известным спортсменом). Расскажи о своих размышлениях, чувствах, предполагаемых действиях.

Вниманию тренера

При необходимости, по ходу игры даются первые установки норм поведения в группе: один говорит, другие молчат, кто хочет высказаться, поднимает руку (в особенности это касается возрастов 10 и 11 лет).

Примечание: в ходе данного занятия можно использовать игры «Хлопки» и «Необычные приветствия» (см. Приложения).

Занятие № 2

ОСНОВНЫЕ НОРМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ

Цель: установление норм поведения учащихся в группе.

Задачи:

q Обозначить нормы поведения и взаимоотношений друг с другом.

q Определить структуру группы.

q Распределить роли в группе.

Выявление знаний участников

Постановка проблемного вопроса: «Что такое группа, как она создается, функционирует, причины неэффективной работы группы, признаки угрозы распада группы».

Ознакомление с новой информацией

Предложить два основных правила работы в группе: один говорит, другие слушают, кто хочет высказаться, поднимает руку. Ввести понятие безопасности в группе.

Объяснить (обсудить), как быстро достичь соглашения друг с другом и разрешить возникшую проблему (предложить присесть, подумать, помолчать, наметить пути соглашения, отложить решение проблемы).

Ознакомить с принципами безопасности каждого (каждый имеет право отказаться от предложения выступить, пропустить игру).

Установить границы ответственности всех и каждого в группе (все, что происходит в группе, не выходит за ее пределы).

Обсудить санкции за нарушение принятых правил, которые предлагают сами учащиеся.

Договориться о том, что в работе группы участвуют все, необходимо задавать вопросы, требующие только развернутого ответа. Ответов «да», «нет» или с подсказками быть не должно. Время на обдумывание вопроса не более 10 секунд.

Вниманию тренера

Для достижения эффективности нужно как можно лучше знать свою аудиторию.

Определить структуру группы по полу, возрасту, привязанностям ( при этом подчеркнуть равноправие всех членов группы) по ролевым функциям (помощник — помогает вести группу и следит за временем, дежурный раздает и собирает наглядные материалы).

Домашнее задание

Обдумать свои пожелания и предложения по выполнению норм поведения в группе.

Примечание: в ходе данного занятия можно использовать игру «Паутинка» (см. Приложения).

 

 

Занятие № 3

УМЕНИЕ СЛУШАТЬ

Цель: формирование у детей способности выслушивать друг друга.

Задачи:

1. Дать понятие, что такое слух, что значит слушать.

2. Выяснить, «слушают ли друг друга животные, птицы».

3. Выяснить, как слушают друг друга люди.

4. Выяснить, как сделать так, чтобы тебя услышали и слушали.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: