Теория и методика физической культуры как наука и учебная дисциплина

Наука – система знаний о закономерностях развития приро- ды, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких зна- ний как общественные, естественные, гуманитарные науки.

Теория – система принципов, законов, категорий, понятий, концепций, описывающая какое-либо относительно однородное, целостное явление – систему, или ее элементы, функции.

Теория физической культуры – совокупность знаний, ко- торые возникли как теоретическое отображение физкультурной практики, объясняют те или иные ее закономерности и служат ру- ководством к ее рационализации.

Теория физической культуры относится к педагогическим наукам, так как она тесно связана с процессами образования, обу- чения и воспитания человека в интересах общества.

Теория физической культуры позволяет студенту или спе- циалисту понять сущность физической культуры как социального, педагогического явления, уяснить взаимные связи и взаимные влияния общей культуры и культуры физической, представить се- бе ее структуру (строение) и функции (способы деятельности).

Как наука теория и методика физической культуры ис- следует содержание, структуру, функции физической культуры, ее принципы, цели, задачи, средства, разрабатывает понятийный ап- парат, а также изучает цели, задачи, средства и методы и содержа- ние видов физической культуры

Как научная дисциплина теория физической культуры, есть интегративная система научных знаний о сущности физиче- ской культуры, об общих закономерностях ее формирования, функционирования, целенаправленного использования и дальней- шего развития, прежде всего в системе факторов воспитания, со- циального формирования личности и оптимального развития жиз- ненных сил человека. Она создавалась на понимании закономер- ностей физического развития человека и на современных методо-

логических основах истории и теории культуры общества, широко используя информацию из области таких наук, как психология, биомеханика, биохимия, физиология и др.

Предметом теории физической культуры являются общие закономерности функционирования и целесообразно направленно- го использования средств физической культуры с целью всесто- роннего гармонического развития людей. Эти закономерности от- носятся в равной мере к физическому воспитанию любого контин- гента населения.

Предметом методики физической культуры являются част- ные закономерности физической культуры, имеющие конкретную направленность на возраст занимающихся, их профессиональную деятельность, спортивную специализацию.

Как учебная дисциплина «Теория и методика физической культуры» вооружает специалистов знаниями теории и методики использования средств физической культуры и спорта в практиче- ской деятельности и объединяет включенные в учебный план дисциплины: общие гуманитарные и социально-экономические (социология, экономика, отечественная история и др.), общепро- фессиональные (анатомия, физиология, педагогика, психология), предметной подготовки (история физической культуры и спорта, физиология физического воспитания и спорта, биомеханика, спор- тивная метрология, спортивная медицина, и спорта и др.); базо- выми и новыми физкультурно-спортивными видами (легкая атлетика, лыжный спорт, гимнастика, баскетбол, плавание, атле- тическая гимнастика, туризм и др.).

Таким образом, теория и методика физической культуры и спорта – наука интегрирующая частные данные других наук.

Основные задачи курса: 1) формирование специальных компетенций у будущих специалистов; 2) развитие способностей ориентироваться в сложных взаимосвязях и отношениях, действу- ющих в сфере физической культуры; 3) формирование основопо- лагающих профессиональных взглядов и убеждений, освоение специальности и спецификаций.

Теория и методика физической культуры является главной, профилирующей дисциплиной в учебных планах высших физкуль- турных учебных заведений. Она определяет фундаментальность

физкультурного образования специалиста, педагогическую направ- ленность его деятельности, профессиональную компетентность.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: