МОУ Раменской СОШ № 6 МОУ Раменской СОШ №6

протокол №   1  от 27.08.2015                         протокол №1 от 27.08.2015

Председатель__________________________            Председатель_________ О.В.Макарова

 

ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ

 

муниципального общеобразовательного

учреждения Раменской средней общеобразовательной школы № 6

муниципального образования

Раменский муниципальный район

Московской области

 

На 2015-2020 годы

                                     

Раменский муниципальный район

Год

Содержание

Введение

Раздел I. Паспорт программы развития школы.

Раздел II. Информационная справка о школе

Общая информация

2.2. Характеристика образовательного процесса

2.3. Условия осуществления образовательного процесса

Характеристика педагогических кадров

Характеристика инновационного потенциала школы

Сведения о материально-технической базе

Раздел III. Проблемно-ориентированный анализ работы школы

Состояние значимой для школы внешней социально-экономической среды и прогноз её изменения

3.3. Состояние социального заказа школы и прогноз тенденций изменения образовательных потребностей населения

Анализ и оценка педагогического опыта, инновационного потенциала школы

Анализ результатов деятельности школы

Раздел IV. Концепция новой школы

Концепция школы

4.2. Цели и задачи образовательной деятельности. Подпрограммы.

Этапы перехода от прежнего состояния к новому

Ожидаемые результаты

Раздел V. План деятельности по реализации программы развития

5.1. Модернизация образовательного процесса

Работа с кадрами

Инновационная деятельность

Работа с одаренными детьми

Формирование физически здоровой личности

Оптимизация ресурсного обеспечения при переходе школы в новое состояние

Совершенствование структуры и содержания управления школой при переходе в новое состояние

5.8. Финансовый план

Раздел VI. Мониторинг реализации программы развития школы

 

Введение

Педагогика – наука и искусство совершенствования человека и групп людей с помощью обучения и воспитания.

Факты и закономерности индивидуального и группового развития – знание «обо всей широте человеческой жизни» (К.Д. Ушинский) – призваны дать фундамент для действенного воспитания. Эффективные педагогические технологии возможны только как природо- и культуросообразное построение практики. Все они опираются на законы развития человека и культуры.

Природосообразность и культуросообразность обучения и воспитания базируются на сущностных характеристиках человека – природной и социальной.

Во всех известных нам отечественных исследованиях по истории педагогической мысли (как специальных, так и в виде разделов в учебниках и учебных пособий по педагогике) о двух базовых принципах образования или не упоминается вообще, или же имеется несколько строчек об одном – принципе природосообразности. В последнее же десятилетие акцент делается на прагматической, утилитарной стороне образования.

Однако образование нужно человеку не только в его практической, жизнеобеспечивающей функции. Оно необходимо ему для обретения смыслов, для духовной жизни, для творческой самореализации и самоопределения в горизонте культуры. Иными словами, можно сказать, что образование необходимо человеку не для того, чтобы иметь, а для того, чтобы быть, состояться как личность и жить достойно.

Педагоги нашей школы осознают свою ответственность за воплощение человекообразующих и культуросозидательных функций по отношению к детям и видят свою миссию в  том, чтобы делать школу центром культуры, развития

Наиболее важным нам представляется культурологический подход в образовании, т.е. видение обучения и воспитания сквозь призму понятия «культура», понимание его как культурного процесса, осуществляющегося в культуросообразной образовательной среде, все компоненты которой наполнены человеческими смыслами и служат человеку, свободно проявляющему свою индивидуальность, способность к культурному саморазвитию и самоопределению в мире культурных ценностей.  

Основополагающая идея нашей работы – возвращение образования в контекст культуры.

В данном аспекте, по нашему мнению, актуальным является превращение школы из массовой общеобразовательной – школы навыка - в школу уникальную, «личностнообразовывающую», школу пробы сил, ориентированную на воспитание чувства собственного достоинства человека, чувства свободы, профессиональной и общеобразовательной (общекультурной) компетентности.    Это именно тот ориентир, который, по нашему мнению, определяет миссию нашей школы. Мы стремимся к превращению школы в центр культурной жизни, к созданию такой культурно-образовательной среды в школе и за её пределами, которая позволит обеспечить позитивную адаптацию, социализацию и  интеграцию каждого ребёнка в систему социальных отношений, в культуру во всей широте смыслов данного понятия.

Одним из приоритетных направлений развития нашей школы является формирование технически образованной личности, ориентированной на продолжение обучения по выбранной профессиональной стратегии. На данном этапе развития общества необходимы кадры, развивающие технические отросли Российской Федерации.

При разработке данной программы мы исходили из того, что приобщение каждого ученика и взрослого к культуре, её ценностям возможно через общение (коммуникацию) в прямом и переносном значении этого понятия, а так же формирование личности ученика, ориентированного на технические специальности, способствующие повышению конкурентоспособности школы, обретение ею своего «лица», индивидуального и привлекательного для тех, к кому оно обращено.

 

Программа развития представляет собой долгосрочный нормативно-правовой и управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, цели и задачи образовательного процесса, особенности кадрового и научно-методического обеспечения образовательного процесса и его инновационных преобразований, критерии эффективности, планируемые результаты деятельности по приоритетным направлениям деятельности школы.

Нормативно-правовая основа программы развития:

Конвенция о правах ребёнка

Конституция Российской Федерации

Закон Российской Федерации «Об образовании»

Типовое положение об общеобразовательном учреждении

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Региональные и муниципальные документы, регламентирующие инновационную образовательную деятельность

Устав школы

Данный проект определяет стратегию и приоритетные направления развития школы на 2015-2020 годы.

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: