Следовательно, по-прежнему важной остаётся задача привлечения в школу учащихся, формирование привлекательного имиджа, развитие конкурентных преимуществ школы.

3.2. Состояние социального заказа школы и прогноз тенденций изменения образовательных потребностей населения

В настоящее время школа имеет средний статус в образовательном пространстве микрорайона, города и района. Конкурентным преимуществом является то, что школа работает в одну смену, в ней функционируют группы продлённого дня и проводится расширенное обучение по отдельным предметам. В начальной школе обучение ведётся по программе «Перспективная начальная школа» и «Школа России».

Школа перешла в режим работы школы полного дня.

Растут требования к педагогу со стороны родителей: при сохранении привычного для начальной школы требования к учителю как заботливой «второй маме» повышаются требования к педагогической компетентности. От учителя ждут, что он подготовит современного, конкурентоспособного, самостоятельного ученика, знакомого с различными способами коммуникации. Иными словами, в учителе начальной школы видят универсала, желающего и могущего найти и реализовать индивидуальную траекторию развития и образования ребёнка. Следовательно, необходимо искать, апробировать и реализовывать программы развивающего обучения, активно использовать новые педагогические технологии.

Введение новых учебных планов в среднем звене, наличие нескольких альтернативных УМК по изучению отдельных предметов, с одной стороны, и упорядочение в данном вопросе в связи с разработкой и принятием Федеральных государственных образовательных стандартов и Концепции модернизации, с другой стороны, ставят учителя-предметника в ситуацию, когда он остаётся хозяином положения в выборе основ обучения, но выбор его уже существенно ограничен. Следовательно, учителю нужно не столько искать новые УМК, сколько отбирать новые технологии..

Введение Государственной итоговой аттестации в новой форме и Единого государственного экзамена требуют от учителя иных, технологизированных способов оценки предметных компетентностей обучающихся. Профилизация старшей школы требует реализации программы предпрофильной подготовки обучающихся 8 – 9 классов, позволяющей им наиболее точно определить профиль будущего обучения. Следовательно, растёт роль компетентностного подхода в образовании, провозглашённого основным в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», а также необходимость переструктурирования учебного материала и перестройки процесса обучения в средней и старшей школе в соответствии с компетентностным подходом.

 В связи с тем, что в течение двух последних лет сократилось количество обучающихся, в старшей школе функционирует только 1 класс в каждой параллели. Соответственно, в данных классах реализуются программы универсальной профильной направленности. Следовательно, необходимо создавать, апробировать и реализовывать программы элективных курсов различной предметной направленности для индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, разрабатывать курсы расширенного изучения отдельных предметов, нацеливаться на создание индивидуальных программ развития старшеклассников.

Значимой проблемой для развития образовательной среды школы является развитие системы дополнительного образования. При имеющихся материально-технических и кадровых возможностях школы возможно развитие технологического, военно-патриотического, художественно-эстетического и спортивно-туристского направлений. Однако сложившаяся в районе и области экономическая ситуация, изменение штатного расписания привели к сокращению бесплатных кружков и секций на базе школы. Следовательно, школа может и должна стать информационно-организационным и диагностическим центром дополнительного образования, в том числе и на платной основе. Причём она должна иметь и предоставлять полный спектр информации о возможностях дополнительного образования района, участвовать в формировании социального заказа на необходимые образовательные услуги в ближайших учреждениях дополнительного образования микрорайона. Каждый обучающийся должен получить адресную рекомендацию по возможностям получения дополнительного образования как в стенах школы, так и за её пределами.

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: