В предыдущей задаче, даже если это слово относится к низкочастотным

словам языка (допустим, слово ≪ сталактит ≫ вместо более

высокочастотных слов ≪ стакан ≫ или ≪ старик ≫ ). Прайминг-эффект

Может быть выявлен посредством сопоставления количества испытуемых,

которые воспроизвели это слово в условиях с предварительным

Предъявлением, и количества испытуемых, которые

дали такой же ответ без предварительного предъявления.

Во втором случае испытуемый должен восполнить слово по фрагментам,

например вставить пропущенные буквы в ряд ≪ в _ р _ _ л_т ≫ .

Фиксируется скорость выполнения этого теста в условиях с предварительным

Предъявлением и без него, а то и сама возможность

выполнения подобного задания.

В исследованиях ≪ слепоты по невниманию ≫ и ряда сходных явлений

Функциональной слепоты было показано, что зрительный

Объект, которого испытуемый не замечает и о котором, соответственно,

Не способен отчитаться, может вызывать прайминг-эф-

фекты. Если после получения ≪ слепоты по невниманию ≫ к некоторому

Низкочастотному слову в стандартных условиях предъявить

Испытуемому задачу на дополнение части слова до целого, то испытуемый

Воспроизведет с наибольшей вероятностью именно

предъявленное ему и, казалось бы, незамеченное слово [249; 250].

Не исключено, что подобные результаты могли бы быть получены

И в исследованиях с дихотическим предъявлением для редко-

Частотных слов, подаваемых по нерелевантному каналу.

Экспериментальные исследования

И модель аттенюатора Э.Трейсман

Наиболее развернутую критику модели Д. Бродбента дала в исследованиях

Начала 1960-х гг. Энн Трейсман, сокурсница Н.Морея

208

Э.Трейсман

по Оксфордскому университету. Первые ее

Работы появились одновременно с публи кацией

Результатов дипломного исследования,

которое провели оксфордские студенты

Щк.. Грей и Э. Уэддерберн [185]. Они использовали

Методику, предназначенную

для изучения ≪ расщепленного объема памяти

≫ , однако кардинально изменили тип

Стимулов.

В этих экспериментах испытуемому предъявлялись

Три цифры, как в исследовании

Д. Бродбента, и либо три слога, составляющих

Единое слово, либо три слова, которые

Складывались в осмысленную фразу.

Предъявление стимулов было организовано

≪ перекрестно ≫ —так, что частьодифр и часть слова/фразы подавались

в одно ухо, а оставшаяся часть —в другое (рис. 5.8, а, б).

Обнаружилось, что испытуемые в этом случае склонны отчитываться

Не поканально, как предсказывала модель Д. Бродбента, а

по смыслу, например: объединяли слова в словосочетания ≪ мышь

ест ≫ или ≪ ест сыр ≫ , даже если составные части этих словосочетаний

Подавались в разные уши.

Э.Трейсман [362] использовала сходный способ дихотического

Предъявления в задаче вторения, задав релевантный и нерелевантный

Каналы посредством инструкции, и получила похожие результаты.

Она предъявляла испытуемым для вторения отрывки

Английской прозы таким образом, что сообщение, подаваемое по

Релевантному каналу, в какой-то момент продолжалось по нерелевантному.

На релевантном канале тем временем начинался другой

отрывок прозы (рис. 5.9).

Испытуемые, решая задачу вторения, были склонны следовать

За сообщением, которое начали повторять, даже после того, как

это сообщение ≪ уходило ≫ на нерелевантный канал. Только спустя

Некоторое время они вновь возвращались к вторению сообщения

По релевантному каналу, не замечая своей ошибки. Таким обра-

Рис. 5.8. Стимуляция и способ подачи сообщений в экспериментах

с перекрестом:

—перекрестное предъявление слова; б —перекрестное предъявление предложения

209

Релевантный Мы остановились в меблированных За окном прогренфл...

Канал: v. 7

Нерелевантный...над Темзой стоял туман. /^комнатахнеподалек^ от...

Рис. 5.9. Схема подачи текстовых сообщений в экспериментах Э.Трейсман

[354] с перекрестом. В качестве сообщений использовались отрывки

Из английской прозы

⇐ Предыдущая96979899100101102103104105Следующая ⇒

Поделиться: