Тематика лекционных занятий. Ребёнок как объект и субъект педагогического взаимодействия в процессе физического. Физическое воспитание как приобщение ребёнка к физической культуре

Физическое воспитание как приобщение ребёнка к физической культуре. Система физического воспитания в дошкольных учреждениях как единство цели, задач, средств форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей. Система физического воспитания в дошкольных учреждениях как компонент общегосударственной системы физического воспитания, которая включает учреждения и организации, осуществляющие и контролирующие процесс физического воспитания. Специфика функционирования учреждений.

Ребёнок как объект и субъект педагогического взаимодействия в процессе физического воспитания. Характеристика задач и средств физического воспитания, обеспечивающих гармоничное развитие ребёнка в процессе физического воспитания. Комплекс образовательных, воспитательных, оздоровительных и гигиенических задач решаемых в процессе физического воспитания.

Понятия здоровье и здоровый образ жизни, сущность, характеристика, компоненты здоровья, факторы здоровья. Здоровье как многоаспектное интегральное понятие, его характеристики: физическое, психическое, духовное и ментальное благополучие человека. Здоровье как динамическое состояние организма, процесс сохранения и развития его биологических, физиологических и психических функций. Анализ сущностных характеристик здоровья. Основные концептуальные модели здоровья: медицинская, биомедицинская, биосоциальная и ценностно-социальная. Критерии физического здоровья. Критерии психического и социального здоровья. Психофизиологические и социально-психологические факторы здоровья: биологическая надежность организма; надежность личности (как постоянство активных отношений и способность к реализации поставленных целей); здоровое поведение (как активное созидательное отношение к своему здоровью). Здоровье как общечеловеческая ценность. Понятие здоровый образ жизни. Формирование здорового образа жизни как важнейшая задача государства. Понятие «физическая культура», ценности физической культуры.

Здоровый образ жизни как основа физической культуры человека. Формирование здорового образа жизни средствами физической культуры. Общая характеристика средств физического воспитания: гигиенических, эколого-природных факторов, упражнений. Характеристика физических упражнений как основного средства физического воспитания дошкольников.

Практические занятия

Тема Общая характеристика средств физического воспитания

Оборудование: графические изображения элементов техники основных движений: бега, ходьбы, лазания, метания, прыжков.

Вопросы к обсуждению

1. Характеристика и классификация средств физического воспитания.

2. Характеристика физических упражнений: содержание и форма, техника (идеальная и индивидуальная) физических упражнений; пространственная характеристика; временная характеристика; ритмическая и динамическая характеристика.

3. Классификация физических упражнений.

Задания для работы на занятии

1. Определите основы техники, определяющее звено и детали в прыжке в длину с разбега, метании на дальность, ходьбе, беге, лазании (работа по подгруппам).

2. Определите основное направление движения и траекторию в метании мяча на дальность.

3. Назовите серию статических и серию динамических физических упражнений.

Внеаудиторная работа

1. Изучите и выпишите различные классификации физических упражнений.

2. Выпишите основные виды движений из программы физического воспитания детей дошкольного возраста с криволинейной траекторией.

3. Изучите технику: бега, прыжка, ходьбы, лазания и метания.

Литература

1 Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка [Текст]: учеб. пособие для вузов / Э.Я. Степаненкова – М.: «Академия», 2006. – 2-е: изд. – 368 с.

2 Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжикова, М.М. Самодурова / Под ред. С.А. Козловой. – М.: «Академия», 2002. – 320 с.

3 Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3 изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

4 Васильева, О.С. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов. – М.: Академия, 2001. – 352 с.

5 Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации [Текст]: Материалы Всероссийского Совещания. – М.: ГНОМ и Д, 2001.– 320 с.

6 Ильин, Е.П. Психомоторная организация человека [Текст]: учебник для вузов / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).

7 Марков, В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней [Текст]: учеб. пособие для вузов / В.В. Марков – М.: «Академия», 2001. – 320 с.

8 Маханева, М.Д. Воспитание здорового ребёнка [Текст]: пособие для практических работников детских дошк. учреждений / М.Д. Маханева. – М.: АРКТИ, 2000. – 108 с.

9 Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К Холодов, В.С. Кузнецов. – 3-е изд., стер. – М.: «Академия», 2004. – 480 с.

ТЕМА 3 РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ РЕБЁНКА

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО СЕМИ ЛЕТ

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: