Тематика лекционных занятий. Особенности психофизиологического развития детей от рождения до семи лет. Сущность понятий: рост и развитие

Особенности психофизиологического развития детей от рождения до семи лет.

Сущность понятий: рост и развитие. Их соотношение в процессе обучения и воспитания (понятие «Зона ближайшего развития»). Закономерности роста и развития ребёнка. Факторы и особенности внутриутробного развития ребенка. Факторы и особенности развития и воспитания детей раннего возраста. Этапы образования условных рефлексов. Развитие условно-рефлекторной деятельности. Факторы и особенности развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста. Образование динамического стереотипа. Режим и его значение. Оздоровительно-закаливающие мероприятия. Воспитание самостоятельности и навыков личной гигиены. Физкультурно-оздоровительные мероприятия. Воспитание привычек и навыков культуры поведения.

2.3.2 Практические занятия

 

Тема Развитие произвольных движений ребёнка

от рождения до семи лет

Оборудование: карточки с изображением упражнений массажа с детьми до одного года.

Вопросы к обсуждению

1. Факторы, оказывающие положительное и отрицательное воздействие на внутриутробное развитие ребёнка.

2. Развитие произвольных движений детей дошкольного возраста.

3. Особенности развития нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, костной, мышечной систем организма ребёнка раннего и дошкольного возраста.

Задания для работы на занятии

1. Контрольная работа – 20 минут.

2. Назовите критерии оценки жизнеспособности новорожденного ребёнка по шкале «Апгар».

3. Перечислите основные средства физического воспитания детей раннего возраста. Определите особенности использования массажа для развития детей.

4. Определите основные условия развития произвольных движений детей дошкольного возраста.

Внеаудиторная работа

2.3.3.1 Задания для самостоятельной работы при подготовке к практическим занятиям

1. Повторите лекционный материал по данной теме.

2. Изучите содержание темы «Особенности воспитания и развития детей раннего возраста» (изучите материал, представленный в презентации). Раскройте (письменно) подробно её содержание (самостоятельно составьте план изложения темы, отберите содержание, составьте письменный подробный конспект, составьте библиографию).

3. Изучите особенности использования массажа (растирание, поглаживание и др.) подобрать комплекс упражнений массажа для детей.

4. Подготовьтесь к контрольной работе, направленной на выявление знаний об особенностях развития и воспитания детей раннего возраста.

5. Самостоятельно изучите содержание вопроса «Закономерности роста и развития ребёнка». Рассмотрите закономерности роста и развития:

- неравномерность темпа роста и развития;

- неодновременность (гетерохронность) роста и развития;

- особенности роста и развития в зависимости от пола;

- обеспечение надежности биологических систем организма;

- обусловленность роста и развития генетическими и средовыми факторами;

- периодичность в изменении ростовых процессов (акселерация, децелерация).

Подберите примеры проявления каждой закономерности, зафиксируйте письменно.

6. Сделайте краткий конспект содержания главы 3 «Факторы психического развития ребенка» из книги. Валлон, А. Психическое развитие ребенка [Текст] / А. Валлон– СПб.: Питер, 2001. – 208 с. – (Серия «Психология – классика») – С. 37 – 60

7. Раскройте содержание вопросов:

- факторы психического развития ребенка (наследственность; среда; обучение и воспитание; активность самого ребенка);

- роль каждой группы факторов в психическом развитии ребенка;

- необходимость учета данных факторов в работе педагога.

8. Из учебников возрастной физиологии, психологии определите особенности поведения и личности ребенка – дошкольника, приведите примеры проявления каждой.

9. Изучите кн. Дубровина, И.В. Готовность к школе [Текст] / И.В. Дубровина. – М., 2001. – 145 с.

Выполните письменно:

- раскройте сущность понятия «образовательная среда»;

- выделите компоненты образовательной среды, раскройте сущность каждого;

- определите роль каждого компонента образовательной среды в развитии активности ребёнка и повышении эффективности обучения и развития.

Литература

1 Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка [Текст]: учеб. пособие для вузов / Э.Я. Степаненкова – М.: «Академия», 2006. – 2-е: изд. – 368 с.

2 Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжикова, М.М. Самодурова / Под ред. С.А. Козловой. – М.: «Академия», 2002. – 320 с.

3 Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3 изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

4 Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации [Текст]: Материалы Всероссийского Совещания. – М.: ГНОМ и Д, 2001.– 320 с.

5 Ильин, Е.П. Психомоторная организация человека [Текст]: учебник для вузов / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).

6 Хахалин, Л. Педиатрия [Текст] / Л. Хахалин. – М.: Издательство «Весь Мир», 2001. – 240 с. – (Весь мир знаний).

7 Леонтьева, Н.Н. Анатомия и физиология детского организма: (Основы учения о клетке и развития организма, нервная система, опорно-двигат. аппарат) [Текст]: учеб. для студентов пед. ин-тов по спец № 2110 «Педагогика и психология (дошк.)» / Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 287 с: ил.

 

ТЕМА 4 ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РЕБЁНКА ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться: