Тематика лекционных занятий

Подвижная игра – средство и метод физического воспитания дошкольников. Характеристика подвижных игр как средства и метода физического воспитания детей дошкольного возраста. Исторический аспект возникновения и развития теории подвижных игр. Вклад П.Ф. Лесгафта, Е.А. Аркина, В.В. Гориневского и др. в её разработку. Значение подвижных игр для гармоничного развития ребёнка. Специфика народных игр, их место в физическом воспитании ребёнка.

Методика руководства подвижными играми в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста. Классификация подвижных игр по содержанию, по преобладающему движению, по степени физической нагрузки, по возрастному принципу. Методика руководства подвижными играми: подбор и планирование подвижных игр, методика ознакомления детей с новой игрой, её организация, организация знакомой игры. Творческая направленность руководства педагога подвижными играми. Народные игры в программе физического воспитания детей дошкольного возраста, особенности руководства ими.

 

 

Практические занятия

Тема Классификация подвижных игр. Методика руководства подвижными играми дошкольников

Вопросы к обсуждению

1. Подвижная игра – основное средство и метод физического воспитания и развития детей дошкольного возраста.

2. Исторический аспект создания теории подвижных игр.

3. Методика проведения подвижных игр с детьми в разных возрастных группах.

4. Творческая направленность руководства воспитателя подвижными играми.

5. Основы методики сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр

Задания для работы на занятии:

1. Составьте последовательность заданий при ознакомлении детей с новой игрой, преследуя цель развития широких познавательных интересов.

2. Составьте последовательность заданий при организации уже знакомой игры с целью развития творческих способностей у детей.

3. Продумайте приемы распределения ролей в игре с учетом уровня развития творческих способностей у детей.

4. Определите возможности использования народных игр с целью развития творческих способностей у детей.

5. Разработайте конспект ознакомления детей старшей группы с новой игрой.

6. Объясните целесообразность отобранных методов и приемов обучения дошкольников новой игре.

7. Разработайте конспект занятия с использованием знакомой игры для детей одной из возрастных групп.

8. Объясните целесообразность применения отобранных методов и приемов руководства игрой.

 

Внеаудиторная работа

2.6.3.1 Задания для самостоятельной работы при подготовке к практическим занятиям

Тема Классификация подвижных игр.

Методика руководства подвижными играми дошкольников

1. Подберите подвижные игры для детей старшей и младшей групп на физкультурное занятие в соответствии с темой занятия и на прогулку.

2. Сделайте конспект содержания вопроса «Исторический аспект развития теории подвижных игр» из источника Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Я. Степаненкова. – М.: «Академия», 2006. – 2-е изд. – 368 с.

3. Изучите кн. Дворкина, Н.И. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр [Текст]: учебно-методическое пособие / Н.И. Дворкина. – М.: Советский спорт, 2005. – 184 с.

4. Составьте картотеку 10 подвижных игр для каждой возрастной группы (укажите название игры, цель, описание правил игры).

Литература

1 Вавилова, Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость [Текст]: пособие для воспитателя дет. сада / Е.Н. Вавилова. – М.: Просвещение, 1981. – 96 с.: ил.

2 Дворкина, Н.И. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр [Текст]: учебно-методическое пособие / Н.И. Дворкина. – М.: Советский спорт, 2005. – 184 с.

3 Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжикова, М.М. Самодурова / Под ред. С.А. Козловой. – М.: Академия, 2002. – 320 с.

4 Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Я. Степаненкова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.

5 Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Я. Степаненкова. – М.: Академия, 2006. – 2-е изд. – 368 с.             

6 Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – 3-е изд., стер. – М.: Академия» 2004. – 480 с.

7 Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3 изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

8 Фролов, В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке [Текст]: пособие для воспитателя детского сада / В.Г. Фролов. – М.: Просвещение, 1984. – 159 с.

9 Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке [Текст]: пособие для воспитателя / В.Г. Фролов. – М.: Просвещение, 1986. – 159 с.

10 Демидова, Е. Игры-эстафеты для дошкольников [Текст] / Е. Демидова // Дошкольное воспитание. – 1985. – № 8. – С. 26.

11 Погорелова, А. Игра – путь к уму и сердцу ребенка [Текст] / А. Погорелова // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 2. – С. 21.

12 Ряховская, К. Подвижные игры в детском саду [Текст] / К. Ряховская // Дошкольное воспитание. – 1990. – № 12. – С. 19-21.

 

 

ТЕМА 7 СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ (ЭЛЕМЕНТЫ СПОРТИВНЫХ ИГР)

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒

Поделиться: