Карточка № 23  старшая группа.

Лето ( живая природа, животные  )

Июль

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за перелетными птицами.

Цель: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Ход наблюдения: ? Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.

Художественное слово:

Подвижная игра: «Птичка и кошка» (8п)

Дидактическая игра: «Угадай по описанию»

Цель: закрепить знание перелетных птиц.

Трудовая деятельность: полить цветник.

Цель: учить правильно ухаживать за садовыми цветами.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: бросание мяча друг другу.

Цель: закрепить умение бросать и ловить мяч двумя руками.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 

Карточка № 24                                                       старшая группа                               

Лето ( явления общественной жизни )

Июль

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение:

Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям.

Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы. Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.) Он никого и никогда не обижал на свете. Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.) Какие овощи растут на нашем огороде? Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде? Что делают взрослые на огороде?

Художественное слово:

Подвижная игра: «Найди себе пару»(11п)

Дидактическая игра: «Скажи ласково»

Цель: употреблять в речи слова с уменьшительно – ласкательным суффиксом.

Трудовая деятельность: прополоть огород.

Цель: учить отличать сорняки от овощей, развивать трудолюбие.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: прыжки с чередованием с бегом.

Цель: развивать ловкость, внимательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 

Карточка № 25                                                     старшая группа

Лето ( живая природа, растения ) Июль

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за подорожником.

Цель: познакомить с подорожником. Разобрать его строение, поговорить о пользе. Развивать диалогическую и монологическую речь. Воспитывать бережное отношение к лекарственным растениям.

Ход наблюдения: как вы думаете, почему его навали подорожником? (растет по дорогам).Почему подорожник растет там, где ходят, ездят на велосипеде? Земля утоптанная, а он растет. Рассмотрите внимательно растение. Может быть догадаетесь? (у него листья лежат на земле, почти нет стебля и потому он не ломается когда на него наступают).Сравнить с листьями других растений.

Художественное слово: Л. Герасимова «Подорожник» Вот листок растет какой- весь в прожилках, небольшой. Будто нитками прошит, подорожник- Айболит! Хоть и топчут его ноги не уходит он с дороги! По нему бегут, шагают и совсем не замечают. А напрасно! Лист полезный- лечит многие болезни!

Подвижная игра: № «Гори, гори ясно» (7)

Дидактическая игра: «Что, где растет? »

Цель: закрепить знания детей о растениях леса и луга.

Трудовая деятельность: сбор природного материала.

Цель: формировать трудовые умения.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Карточка № 26                                                     старшая группа                                

Лето ( неживая природа ) Июль

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за ветром.

Цель: закрепить понятие «ветер».Что происходит с деревьями в ветреную погоду. Расширять кругозор детей, умение согласовывать существительные с прилагательными.

Ход наблюдения: понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый, вспомнить как называется сильный ветер, который сносит крыши, ломает деревья, выбивает окна и двери (ураган).

Художественное слово: загадка: «Неизвестно где живет, налетит- деревья гнет. Засвистит- по речке дрожь, озорник, а не уймешь. (ветер).

Подвижная игра: № «Прятки» (24п)

Дидактическая игра: «Подуй как ветер»

Цель: отработать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.

Трудовая деятельность: сделать примитивный флюгер, самолет.

Цель: вызвать интерес к созиданию.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: бег на перегонки.

Цель: развивать быстроту, реакцию.соперничество.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Карточка№ 27                                                    старшая группа                                    

Лето ( живая природа, животные)

Июль

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за дождевыми червями.

Цель: познакомить детей с дождевыми червями, с его настроением, его образом жизни, условиями его жизни, средой обитания.

Ход наблюдения: выяснить, кто из ребят видел червей раньше. Где это было? Почему они называются дождевыми? Когда легче всего их можно обнаружить? Обратить внимание детей, что эти подземные жители чаще всего вылезают из своих норок во время дождя. Вода заполняет их норки и им не хватает воздуха.

Художественное слово:  Очень он трудолюбивый, без работы не сидит, землю всю послушным телом он без устали рыхлит. Это нужно нам самим, эту землю мы едим- оторвавшись от работы, дождевой сказал червяк- я земле родной не враг. Загадка. Мой хвост не отличишь от головы, меня всегда в земле найдете вы. (дождевой червяк)

Подвижная игра: № «Сбей кеглю» (12п)

Дидактическая игра: «Кто больше подберет действий»

Цель: отработка глагольного словаря.

Трудовая деятельность: выкопать норку для червяка.

Цель: воспитывать чувство сострадания, трудовые навыки.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: прыжки через скакалку.

Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Карточка№ 28                                            старшая группа.

Лето (явления общественной жизни).

                                          Июль.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за светофором.

Цель: закрепить знание о работе светофора, назначение цветового сигнала.

Ход занятия: подвести детей к светофору на перекрестке. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много машин и никто никому не мешает, это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно, помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.

Художественное слово: Хоть у вас терпенья нет подождите-красный свет! Желтый свет на пути- приготовься идти! Свет зеленый впереди- вот теперь переходи!

Подвижная игра: «Цветные автомобили» (3п)

Дидактическая игра: «Скажи ласково»

Цель: употребление существительных с уменьшительно- ласкательным суффиксом.

Трудовая деятельность: удаление сухих веток на деревьях секатором.

Цель: учить пользоваться секатором, развивать трудовые умения.

Индивидуальнаяработа по физвоспитанию: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать прыгучесть, умение держать осанку.

Самостоятельная игровая деятельность.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: