Карточка №9 Старшая группа

                      Лето (живая природа, растения)

                                    Август.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: деревья и кустарники.

Цель: вспомнить. Как выглядит береза, познакомить с сосной, осиной, голубой елью.

Ход наблюдения: рассмотреть деревья растущие поблизости, как они изменяются в течение лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Почему ее называют белоствольной? Сравнить ее с сосной. Заметить, что у кустарников нет ярко выраженного ствола. Сравнить кустарники с деревьями.

Художественное слово: Ветер в поле на рассвете модницу – березку встретил, ветер дунул на березку и испортил ей прическу.

Подвижная игра: «Прятки» (24п)

Дидактическая игра: «Найди дерево»

Цель: развивать память, внимание, сосредоточенность.

Трудовая деятельность: собрать скошенную траву.

Цель: учить работать дружно, помогать уставшим.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: отбивание мяча поочередно правой и левой руками.

 Цель: учить правильно делать упражнение с мячом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Карточка №10                                       Старшая группа

                      Лето (неживая природа)

                                    Август.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за ветром.

Цель: повторить понятие «ветер»

Ход наблюдения: понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый. Вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крыши, ломает деревья, выбивает стекла и двери (ураган)

Художественное слово: Где ночует ветерок? У развилки трех дорог, на высокой на сосне часто падая во сне.

Подвижная игра: «Ловишки» (1)

Дидактическая игра: «Подуй как ветер»

Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.

Трудовая деятельность: сделать примитивный флюгер, самолет.

Цель: вызвать интерес к созиданию.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: «Обгони ветер» - бег на ускорение.

 Цель: вырабатывать и регулировать свою скорость.

Самостоятельная игровая деятельность детей.              

Карточка №11                                      Старшая группа

Лето (живая природа, животные)

Август.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за кошкой.

Цель: закрепить знание о том, что кошка домашнее животное, воспитывать гуманные чувства к животным.

Ход наблюдения: почему кошка домашнее животное? Как выглядит домашняя кошка? Как называются кошкины детки? Какую пользу приносят кошки? Кошка, близкий родственник диких животных(тигр, рысь) Кошка тоже хищник. Докажите почему кошка хищник. Сравнить характер кошки и собаки.

Художественное слово: Рыжий кот осенними листьями, шуршит возле стога с сеном мышек сторожит. Тихо притаился он в траве густой и с кустами слился шубкой золотой.

Подвижная игра: «Котята и щенята» (17п)

Дидактическая игра: «Угадай по описанию»

Цель: закрепить знания о домашних животных.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить детей работать веником, работу выполнять аккуратно, добросовестно.

Индивидуальная работа по физвоспитанию:  поскоки на месте (ноги вместе. ноги врозь)

 Цель: закрепить навыки поскоков на месте.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Карточка №12                                    Старшая группа

Лето (явления общественной жизни)

Август.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за легковым автомобилем.

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закрепить умение определять материал из которого сделан автомобиль.

Ход наблюдения: для чего нужна машина? Какие машины едут по нашей улице? Что удобнее перевозить на этих машинах, людей или грузы? Как эта машина называется? (легковая) А кто ее водит? (шофер) У машины металлический корпус, стекла предохраняют от ветра и дождя.

Художественное слово: Отойдите! Я машина, и внутри меня пружина. И с утра всегда она на весь день заведена.

Подвижная игра: «Цветные автомобили» (3п)

Дидактическая игра: «Съедобное не съедобное»

Цель: развивать внимание, быстроту мышления, сосредоточенность.

Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней.

Цель: воспитывать умение трудится в коллективе, выполнять работу аккуратно.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: бег наперегонки.

 Цель: воспитывать здоровое чувство соперничества.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: