Карточка№29 старшая группа

Лето( живая природа, растения) )

Июль

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное, познавательное, художественно- эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за тополем.

Цель: познакомить с тополем, рассмотреть его, отметить его характерные признаки, чем отличается от других деревьев.

Ход наблюдения: сравнить тополь и осину: чем они похожи и чем отличаются. Подчеркнуть, что эти деревья- близкие родственники. Понаблюдать за распространением семян тополя, за летящим пухом. Попробовать подуть на сережки и семена тополя: насколько должен быть сильным ветер, который их переносит?

Художественное слово: Н. Головина «Метель в жару» Среди лета- белый снег! Кружится метелица! Среди лета- белый снег! По дорогам стелется. Тридцать градусов жары, чудеса, и только, танцует снег у двора то кадриль то польку. Снег играет с детворой, да смеется над жарой! Тополь хлопает листвой, пух летит над головой.

Подвижная игра: «Мяч через сетку (20п)

Дидактическая игра: «Дерево это…»

Цель: развивать мышление, актуализирует опыт детей, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же предмет с разных точек зрения.

Трудовая деятельность: прополоть цветник.

Цель: развивать трудовые навыки

Индивидуальная работа по физвоспитанию:  хоьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы.

Самостятельная игровая деятельность детей.

Карточка№30                                                 старшая группа.

Лето ( Неживая природа)

Июль.

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за почвой.                                                                                                              Цель: выявить свойства почвы, расширять кругозор детей, учить отвечать на вопросы полными предложениями.                                                                                             Ход наблюдения: вспомнить загадки, пословицы, которые отражают связь растений и плодородие почвы. Например: «В долг зерном берет, караваем отдает», «Никого не родила, а все матушкой называют», а почему землю называют «чудесной кладовой»?                                                                                                      Художественное слово: Э. Мошковская. « Давайте оставим немного земли». Улице надо в костюм нарядиться. Жить без костюма? Нет! Не годится! Будет в асфальте она щеголять, выйдут машины, будут гулять, мы нарисуем цветы на асфальте! Только знаете что, давайте… Давайте оставим немного земли, чтоб забыть мы ее не смогли.                                                                                                          Подвижная игра: «Огуречик, огуречик» (18п)                                                                                                 Дидактическая игра: «Что где растет».                                                                                                Цель: закрепить знания детей о растениях леса и луга.                                                                                        Трудовая деятельность: рыхлить почву в огороде.                                                                                                 Цель: воспитывать трудолюбие.                                                                                                                                                                                                                                    Индивидуальная работа по физвоспитанию: пройти по бордюру песочницы.                                                                                                                                                  

Цель: вырабатывать координацию движений.                                                                                                                                                                                Самостятельная игровая деятельность детей.

 

 

Карточка№31                                           старшая группа.     

                                              Лето (живая природа)

Июль.

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за комаром.

Цель: познакомить с комаром, его образом жизни, условиями для жизни. Развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.

Ход наблюдения: на вид комарик небольшой и безобидный- у него тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым комар прокалывает кожу жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. Кусают только комарихи. Укусы комарихи болезненны и вызывают зуд.

Художественное слово: приговорка: Ванька, Ванька- комарок, улети на свой дворок! Там твой дедушка- кушает репушку, там твоя бабушка- кушает оладушки. Тебя ожидают, кусочки доедают! Загадка: Самого не видно, а песню слышно. (комар).

Подвижная игра: «Накинь кольцо» (12п).

Дидактическая игра: «Звукоподражание».

Цель: закрепить произношение отдельных звуков.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: прыжки через бревно.

Цель: развивать силовые качества, смелость, выдержку.

Самостоятельная игровая деятельность.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: