Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Карточка №13 Старшая группа
Лето (живая природа, растения) Август. Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие. Наблюдение: что цветет летом. Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями; разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Ход наблюдения: рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Рассматривая растения в цветнике, дети узнают, как из бутона появляются цветы. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать, поливать? Художественное слово: От чего зацвел цветок? Мальчик спрашивает мать, - от того, что мы цветок не ленились поливать. Подвижная игра: «Эстафета парами» (5) Дидактическая игра: «Опиши цветок» Цель: учить подбирать прилагательные к существительным. Трудовая деятельность: прополка огорода. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа по физвоспитанию: прыжки через препятствие. Цель: развивать ловкость, быстроту, реакцию. Самостоятельная игровая деятельность детей. Карточка №14 Старшая группа Лето (неживая природа) Август. Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие. Наблюдение: за водой. Цель: научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают. Ход наблюдения: обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется. Может иметь разную температуру ( на солнышке нагревается, из крана течет холодная). Вода прозрачная, в ней все видно Понаблюдать как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Определить какие предметы тонут в воде, а какие нет. Предложить определить, почему они плавают или тонут. Художественное слово: Журчит, поет водица, знакомую тропой, медведь идет напиться водою ключевой. Подвижная игра: «Пастух и стадо» (9) Дидактическая игра: «Тонут – плавают» Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе; учить подбирать относительные прилагательные. Трудовая деятельность: дети моют уличные игрушки. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Индивидуальная работа по физвоспитанию: метание в цель. Цель: развивать глазомер, меткость. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Карточка №15 Старшая группа Лето (живая природа, животные) Август. Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие. Наблюдение: за комаром. Цель: познакомить с комаром, его образом жизни, условиями для жизни. Ход наблюдения: на вид комарик небольшой и безобидный – у него тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым комар прокалывает кожу жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. Кусают комарихи. Укусы комара болезненны и вызывают зуд. Художественное слово: Ванька.Ванька – комарок, улети на свой дворок! Там твой дедушка – кушает репушку. Там твоя бабушка – кушает оладушки, тебя ожидают, кусочки доедают. Подвижная игра: «Сделай фигуру» (25) Дидактическая игра: «Звукоподражание» Цель: закрепить произношение отдельных звуков. Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Индивидуальная работа по физвоспитанию: ходьба за ведущим змейкой, выполнение различных упражнений. Цель: закрепить умение правильно выполнять упражнения. Самостоятельная игровая деятельность детей. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 469; Нарушение авторского права страницы