информационных технологий

 

В банке данных электронной библиотеки Института размещены рабочая программа дисциплины, конспект лекций, терминологический словарь, тесты контроля качества усвоения материала.

Изучение дисциплины «Экономика недвижимости» следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, уделяя особое внимание ее целям, задачам и содержанию. Далее следует проработать конспект лекций по теме. Затем следует обратиться к терминологическому сло­варю и выучить определения основных понятий темы. Используя тесты контроля качества усвоения материала, проверить свои знания.

Если материал конспекта лекций вызывает затруднения для по­нимания, то следует использовать литературу, указанную в пп. 4.1, 4.2. и ознакомиться с методическими рекомендациями по подготовке к за­нятиям, изложенными в источнике 4 п. 4.3 данной рабочей программы.

Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сфор­мулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на бли­жайшей текущей учебной консультации.

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Система и формы контроля

 

Контроль и оценка знаний студентов очной формы обучения осу­ществляется в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой сис­теме контроля и оценки знаний студентов ОГИМ. Знания студентов за­очной формы обучения оцениваются по традиционной системе оценки знаний.

Программой дисциплины в целях проверки прочности усвоения материалы предусматривается проведение различных форм контроля:

1. Предварительный контроль необходим для установления
исходного уровня знаний студентов.

2. Рубежный (тематический) контроль проводится в период
после изучения больших разделов! программы в виде кон­трольной работы, включающей определения основных по­нятий, тесты, аргументировать ответ, задачи.

3. Межсессионная аттестация проводится в форме тестиро­вания.

4. Итоговой формой контроля является экзамен, который
проводится в форме устного опроса (собеседования).

5. Резидуальный контроль проводится в виде тестирования
по истечении определенного срока после завершения изучения дисциплины.

 

 

5.2 Критерии оценки качества знаний студентов

 

Изучение дисциплины в каждом из семестров завершается экза­меном, который проводится в форме устного опроса по билету. Билет со­стоит из двух теоретических вопросов и задачи. Формирование экзаме­национной оценки осуществляется в соответствии с критериями, реко­мендованными Положением [временное] «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте (Таблица на с. 57). При форми­ровании экзаменационной оценки студента (очной формы учитывается его рейтинг текущей успеваемости.

 

Таблица – Формирование экзаменационной оценки по дисциплине

 

Оценка	Критерии
Отлично	Выставляется студенту, если он глубоко усвоил программный материал, логически стройно его излагает, не испытывает затруднений с иными формулировками задаваемого вопроса: умеет увязать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, правильно обосновывает принятое решение
Хорошо	Выставляется студенту, если он твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, но испытыва­ет затруднения с иными формулировками задаваемого вопро­са; правильно применяет теоретические положения при ре­шении практических вопросов и задач
Удовлетворительно	Ответ правилен в основных моментах. Допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логиче­ской последовательности в изложении программного мате­риала, испытывает затруднения при выполнении практиче­ских заданий
Неудовлетворительно	Выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала. Не умеет даже с помощью препода­вателя сформулировать правильные ответы на вопросы экза­менационного билета. Не выполняет практические задания

 

Студент очной формы обучения должен сдать коллоквиум. Студент заочной формы обучения должен представить контрольную работу и получить по ней зачет.

 

 

Приложение А

 

Методические рекомендации преподавателю

 по методике проведения лекционных занятий по дисциплине «Экономика недвижимости»

Лекция - наиболее сложный вид работы и один из основных мето­дов обучения по дисциплине «Экономика недвижимости». В современных условиях информационного прогресса в образовательном процессе вуза существуют ситуации, когда лекция не может быть заменена никакой другой формой обучения.

Экономика недвижимости – относительно молодая и  развивающаяся наука. В нашей стране с начала девяностых годов начинается современный этап развития этой науки. Синтез наук представленный в данной дисциплине может вызвать непонимание некоторых тем изложенных в учебных издани­ях. В этом случае лекция необходима для разъяснения существующих взглядов, позиций.

Кроме этого, новый учебный материал по ряду тем не отражен в учебниках или некоторые положения устарели (это касается прежде изменения законодательства и роли субъектов оценки); отдельные темы, вопросы, изложенные в учебниках особенно трудны для самостоятельного изучения (например, право собственности, определение ставки капитализации и оценка износа экспертным методом).

И, наконец, лекция ничем не может быть заменена, когда необхо­димо эмоциональное воздействие лектора на обучающегося.

Лекции по дисциплине «Экономике недвижимости» должны решать ряд задач.

1. Обеспечить знаниями основ науки. Для этого необходимо:

• изложить наиболее важный, сложный и дискуссион­ный материал программы дисциплины, освещающий теоретические основы и закономерности функциони­рования рыночной экономики, включая переходные процессы;

• показать многообразие экономических процессов в со­временном мире, их связь с другими процессами, про­исходящими в обществе;

• дать системное представление о структурах и тенден­циях развития рынка недвижимости как составной части российской экономики.

2. Активизировать познавательную деятельность студентов в
процессе восприятия лекции путем постановки проблемных
вопросов, требующих размышления, сравнения, поиска, приобретения новых знаний или применения полученных ранее.

3. Показать связь с другими темами и другими дисциплинами.

4. Ориентировать студентов на профессиональное воспитание,
намечая при этом пути решения той или иной практической
задачи.

5. Развить у студентов потребность в самостоятельной работе с
литературой, указанной в рабочей программе; информировать о появлении новых источников; обратить их внимание на наиболее важные, проблемные вопросы.

Содержание лекций определяется рабочей программой дисципли­ны. Структура учебной лекции включает:

• вступление (введение):

• основную часть;

• заключение.

Вступление определяет тему, цель и план лекции. Его предназна­чение:

• сообщить аудитории, в чем заключается основная идея (проблема, вопрос) лекции;

• показать связь с предыдущими и последующими темами;

• поставить ее основные вопросы.

Количество вопросов в плане лекции, как правило, от двух до че­тырех. В целях облегчения изложения и усвоения материала допускается отдельные вопросы делить на подвопросы. Вступление должно быть кратким - 4-6 мин.

В основной части лекции реализуется научное содержание темы. В ходе изложения следует применять различные формы и способы сужде­ния, аргументации и доказательства. Каждое теоретическое положение должно быть обосновано, приводимые определения - четкими. Освеще­ние каждого вопроса плана должно завершаться краткими выводами, ло­гически подводящими обучающихся к следующему вопросу лекции.

В заключении необходимо напомнить тему и цель лекции, кратко обобщить основные идеи лекции, логически завершая ее как целое. Здесь можно дать рекомендации о порядке изучения вопросов лекции само­стоятельно по рекомендуемым источникам, ответить на вопросы.

В курсе лекций особое значение имеет вводная лекция. Это самый важный и сложный вид лекции, так как от ее построения и преподнесе­ния во многом зависит успех усвоения всего курса.

Содержание вводной лекции должно включать:

• определение предмета экономики недвижимости;

• цели и задачи дисциплины, ее роль в системе подготовки
экономистов-менеджеров и место в экономической науке;

• основные темы, которые будут изучаться;

• количество учебных часов, отведенных на ее изучение в ра­бочем учебном плане специальности и распределение време­ни по видам учебных занятий;

• особенности самостоятельной работы студентов над дисцип­линой, которая, в соответствии с рабочей программой, вклю­чает обязательную для студентов очной формы обучениясдачу коллоквиумов;

• особенности научно-исследовательской работы, результаты
которой студенты могут представить на научно-практических студенческих конференциях

• «Россия как трансформирующееся общество: экономика, культу­ра, управление» (межвузовская); конкурсе молодежных ав­торских проектов «Моя страна - моя Россия»;

• систему и формы контроля по дисциплине.

 

Учебно-программное издание

 

 

Герасимова Л.А.

 

 

ЭКОНОМИКА НЕДВИЖИМОСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Подп. в печать 00.00.00. Формат 60x84 1/16.

Бум. офсетная. Гарнитура «Times». Печать цифровая.

Объем уч.- изд. л. Тираж 000 экз. Заказ №

 

 

Оренбургский государственный институт менеджмента

460038, г. Оренбург, ул. Волгоградская, д. 16.

Тел./факс: (3532) 36-19-62, 36-48-18.

 

Отпечатано в типографии ГОУВПО «ОГИМ»

460038, г. Оренбург, ул. Волгоградская, д. 16.

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: