Пальчиковая гимнастика «Играю с мячиком-ежиком».

(см. октябрь, 1 неделя, вторник)

ПЯТНИЦА

Упражнение «Сложи картинку. Игрушки».

Цель: развитие пространственных представлений, мышления.

Оборудование: разрезные картинки, кубики с изображени­ем игрушек.

Дети собирают разрезные картинки или кубики с изобра­жением игрушек.

Упражнение «Надуй шарик».

Цель: развитие длительного, плавного выдоха.

Оборудование: воздушные шарики.

Детям предлагается надуть воздушный шарик.

Дидактическая игра «Тихо — громко».

Цель: развитие слухового внимания. Оборудование: бубен.

Ребенок-водящий ищет спрятанную игрушку, ориентиру­ясь на силу ударов в бубен. Сила звуков меняется постепенно от тихих к средним и громким в зависимости от удаленности от спрятанной игрушки.

  Отгадывание загадок.

Цель: развитие мышления, обучение отгадыванию загадок.

· Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет (Мяч.)

· Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает, шагать помогает. (Барабан.)

· Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка.)

· Эти чудо-кирпичи

 Я в подарок получил.

 Что хочу из них сложу,

Всем ребятам покажу. (Кубики.)

· Глазки голубые,

Кудри золотые.

У Тани на руках сидит,

«Мама» говорит.

(Кукла.)

Составление описательного рассказа «Мяч».

Цель: обучение составлению описательных рассказов по алгоритму.

Дети составляют описательный рассказ о мяче с опорой на картинки или алгоритм. Например: «Это мяч. Он большой. Он круглый, резиновый, разноцветный. Мяч можно бросать, ударять об пол, катать. С мячом играют в футбол».

Я неделя. Тема «Осень».

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Индивидуальная работа с детьми по развитию общих ре­чевых навыков, артикуляционной моторики, формированию слухового внимания.

2. Консультации и беседы с родителями.

ВТОРНИК

Дидактическая игра «Что перепутал художник? ».

Цель: развитие зрительного внимания, мышления, умения составлять простые предложения. Детям предлагается картинка-нелепица. Дети составляют предложения о том, чего не бывает осенью.

Упражнение «Листопад».

Цель: развитие длительного, плавного выдоха.

Оборудование: тренажер с подвешенными осенними ли­сточками.

Дети дуют на листочки на тренажере.

Упражнения на развитие звукопроизношения.

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Дети выполняют общую артикуляционную гимнастику: уп­ражнения для укрепления и развития подвижности мышц губ.

  Упражнение «Выполни команду».

Цель: формирование слоговой структуры слова.

Воспитатель дает ребенку инструкцию, например: «Иди», и сам выполняет это действие. Ребенок отвечает: «Иду», и выполня­ет это же действие.

Слова: беги, дуй, дай мяч, мой руки, веди, пили, гони, лежи.

Рассматривание картины на тему «Осень».

Цель: активизация словаря.

Оборудование: сюжетная картина на тему «Осень».

Дети рассматривают сюжетную картину на тему «Осень». Воспитатель задает вопросы по ней, дети отвечают предложениями.

Упражнение «Дождик».

Цель: развитие координации речи с движением. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Капля раз,            Дети прыгают на носочках руки на поясе.

Капля два,                            Делают еще один прыжок.

Очень медленно сперва,        Делают четыре прыжка.

А потом, потом, потом             Делают восемь прыжков.

А потом, потом, потом                      

Все бегом, бегом, бегом.      Бегут на месте.

Мы зонты свои раскрыли,    Разводят руки в стороны.

От дождя себя укрыли.        Смыкают руки над головою полукругом.

СРЕДА

Упражнение «Разложи капли».

Цель: развитие зрительного внимания, мышления, про­странственных представлений. Оборудование: пособие «Капельки».

Детям предлагается пособие «Капельки» (4—6 шт.). Нужно разложить их по величине: от самой большой к самой ма­ленькой и наоборот.

  Упражнение «Улетают птички».

Цель: развитие длительного, плавного выдоха.

Оборудование: тренажер «летающие птички».

Дети дуют на птичек на тренажере.

Упражнения на развитие звукопроизношения (см. октябрь, 2 неделя, вторник.)

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: