Дидактическая  игра  «Какой овощ я не назвала?».

Цель: развитие слухового внимания.

Оборудование: натуральные овощи, их муляжи или кар­тинки с изображением овощей. Перед детьми выкладывают натуральные овощи, муляжи или картинки с изображением овощей. Воспитатель называет их, пропуская один. Ребенок называет пропущенный овощ.

Упражнение «Узнай овощ по запаху»

Цель: развитие глубокого вдоха. Оборудование: натуральные овощи.

Используются натуральные овощи. Ребенок с закрытыми глазами по запаху определяет овощ.

Упражнения на развитие звукопроизношения.

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Дети выполняют общую артикуляционную гимнастику: упражнения для укрепления и развития подвижности мышц губ, щек и языка.

Упражнение «Повтори за мной. Звук [а]».

Цель: развитие чувства и восприятия ритма.

Воспитатель вместе с детьми отхлопывает (отстукивает) ритм с одновременным произнесением звука [а]. На одном выдохе (повторяя за воспитателем) ребенок произносит:

— короткий звук [а];

— два коротких звука [а];

— длинный звук [а];

— два длинных звука [а].

Короткий звук отхлопывают, длинный показывают плав­ным движением руки от груди в сторону.

Дидактическая игра «Соберем урожай в корзинку».

Цель: активизация словаря.

Оборудование: муляжи овощей, корзинка.

Каждый ребенок берет со стола муляж овоща, кладет его в корзинку и озвучивает свои действия: «Я положу в корзинку огурец», «Я положу в корзинку помидор» и т.д.

Упражнение «Овощи». (Е.А. Борисова)

Цель: развитие мелкой моторики.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

У девчушки Зиночки    

 Овощи в корзиночке:        Дети изображают ладонями корзиночку.

Вот пузатый кабачок  Сгибают пальцы, начиная с большого, на правой руке.

Положила на бочок.

Уложила ловко,

Перец и морковку,

Помидор и огурец.

 Наша Зина — молодец! Показывают большой палец

Собрала она в лукошко.  Делают корзиночку из ладо­шек.

И морковку, и картошку, Сгибают пальцы, начиная с большого, на левой руке

Огурцы, фасоль, горох —

Урожай у нас неплох. Обхватывают кулак другой руки.

 СРЕДА

Дидактическая игра «Какого овоща не стало? ».

Цель: развитие зрительного внимания. Оборудование: натуральные овощи и их муляжи. Перед детьми выставлен ряд овощей. Они называют их. Затем закрывают глаза.

Воспитатель убирает один овощ. Дети на­зывают, какого овоща не стало.

Упражнение «Поезд везет урожай. Овощи».

Цель: развитие силы голоса.

Дети стоят друг за другом. Первый ребенок — «машинист». Он держит в руках паровозик. Остальные дети — «вагончи­ки», груженые овощами. Они держат в руках муляжи ово­щей. Воспитатель произносит: «Поезд отправляется». Дети делают глубокий вдох и на выдохе, тихо и протяжно произнося звук [у], начинают движение по кругу. Воспитатель говорит: «Поезд набирает скорость». Дети увеличивают силу голоса: «У-у-у-у». Воспитатель произносит: «Поезд приближается к станции». Дети уменьшают силу голоса: «У-у-у-у» и останавливаются.

Упражнения на развитие звукопроизношения. ( см. октябрь, вторник, 3 неделя).

  Дидактическая игра «Звучащие коробочки». ( см. сентябрь, 4 неделя, пятница).

Дидактическая игра с мячом «Один — много. Овощи».

Цель: формирование умения образовывать мн.ч. существи­тельных.

Дети стоят полукругом перед воспитателем. Воспитатель бросает мяч и произносит: «Кабачок». Ребенок возвращает мяч и от­вечает: «Кабачки».

Слова: помидор, огурец, морковка, баклажан, кочан, перец и др.

Упражнение «Нарисуй овощ».

Цель: развитие графо-моторных навыков. Дети обводят по точкам и раскрашивают изображение ово­щей.

ЧЕТВЕРГ

Упражнение «Сложи картинку. Овощи».

Цель: развитие пространственных представлений, мышле­ния.

Оборудование: разрезные картинки или кубики с изобра­жением овощей.

Дети собирают разрезные картинки или кубики с изобра­жением овощей.

Упражнение «Узнай овощ по запаху». (см. октябрь, 3 неделя, вторник)

Упражнения на развитие звукопроизношения. (см. октябрь, 3 неделя, вторник.)

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: