Дидактическая игра «Послушай, запомни, разложи».

Цель: развитие слухового внимания и памяти.

Оборудование: картинки с изображением детенышей диких животных.

Перед детьми — набор предметных картинок с изображе­нием детенышей диких животных. Воспитатель произносит ряд из 3—5 слов, дети раскладывают картинки в том же порядке.

Упражнение «Медвежата». (М. Картушина)

Цель: развитие координации речи с движением.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Медвежата в чаще жили, Дети выполняют круговые движения головой.

Головой своей крутили.

 Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.  Наклоняются в стороны.

Вперевалочку ходили     Ходят по-медвежьи.

И из речки воду пили.   Наклоняются вперед.

 А потом они плясали,

Выше лапы поднимали. Делают подскоки на месте с под­ниманием рук.

ЧЕТВЕРГ

Дидактическая игра «Узнай по силуэту».

Цель: развитие зрительного восприятия.

Оборудование: силуэты и цветные изображения детенышей диких животных.

У детей карты с черно-белым изображением детенышей ди­ких животных. У воспитателя отдельные карточки с изображе­нием этих же детенышей в цветном варианте. Воспитатель пока­зывает карточку, дети находят у себя силуэт этого детеныша.

  Дидактическая игра «Выбери картинки».

Цель: формирование умения выделять заданный гласный звук в начале слова по картинкам. Оборудование: наборное полотно, предметные картинки.

Дети выбирают картинки, выставленные на наборном по­лотне, на заданный гласный звук.

  Дидактическая игра «Сосчитай и скажи».

Цель: формирование умения согласовывать числительные с существительными.

Оборудование: картинки с изображением детенышей диких животных.

 Дети считают детенышей (по картинкам) и составляют предложения: «Один зайчонок, два зайчонка, три зайчонка. У зайца три зайчонка». Один ежонок, два ежонка. У ежа два ежонка».

Упражнение «Детеныши»

Цель: развитие мелкой моторики.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

На лужок пришли зайчата,        Дети сгибают пальцы в кулак в ритме потешки

Медвежата и лисята,                  Сгибают поочередно

И ежонок, и волчок.                 пальцы на обеих руках.

Приходи и ты, дружок!              Машут руками.

ПЯТНИЦА

Дидактическая игра «Тик-так, это не так»

Цель: развитие логического мышления и слухового внимания.

Дети стоят по кругу, воспитатель— в центре. Он произносит предложения правильные по смыслу и с ошибками. Тот ре­бенок, которому воспитатель дает игрушку, отвечает: «Тик-так, это не так», если предложение неправильное, и «Тик-так, это так», если смысл предложения верный.

Воспитатель. Волчица играет с зайчатами.

Ребенок. Тик-так, это не так. Волчица играет с волча­тами. Речевой материал: лиса играет с ежатами. Лиса играет с лисятами. Медведица играет с лисятами. Волчица играет с волчатами. И т.д.

Пересказ рассказа «Еж и ежата»

Цель: развитие связной речи, слуховой памяти.

Воспитатель зачитывает текст: «Это еж. Он маленький и колючий. Он ловит мышей и змей. У ежа есть два ежонка. Это его детены­ши. Еж с ежатами живет в норе». Затем задает вопросы по тексту. После повторного прочтения рассказа дети его пересказывают.

Упражнение «Медвежата»  (см. январь 3 неделя, среда)

Я неделя. Тема «Зимующие птицы».

ВТОРНИК

Дидактическая игра «Птички на дереве»

Цель: развитие зрительного внимания.

Оборудование: фланелеграф, изображение дерева с сидящи­ми на нем зимующими птицами. Дети стоят у фланелеграфа и называют сидящих на дереве зимующих птиц, затем отворачиваются.  Воспитатель убирает одну птичку. Дети поворачиваются и говорят, какая птичка улетела.

Упражнение «Дятел»

(О. Узорова, Е. Нефедова)

Цель: развитие чувства темпа и ритма. Дети постукивают по столу подушечкой указательного пальца правой руки, затем левой.

        Вдруг в лесу раздался стук.

        Это дятел долбит сук.

          Он деревья не калечит

         Он деревья клювом лечит.

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: