Дидактическая игра «Запиши гласные звуки».

Цель: развитие фонематического слуха. Оборудование: символы гласных звуков. Дети с помощью зрительных символов записывают сочета­ния гласных звуков.

Дидактическая игра «Кошка и дом».

Цель: практическое употребление простых предлогов в речи.

Оборудование: макет дома, игрушечная кошка.

Логопед манипулирует игрушкой. Дети по демонстрации действий составляют предложения: «Кошка сидит на кры­ше. Кошка спряталась за дом. Кошка вошла в дом. Кошка вышла из дома. Кошка сидит у дома. Кошка залезла под лестницу».

Дидактическая игра «Построй домик»

Цель: развитие мышления, пространственных представле­ний и мелкой моторики.

Оборудование: геометрические фигуры, счетные палочки.

Дети из палочек или геометрических фигур складывают домик (по замыслу и образцу).

  Упражнение «Скажи на одном выдохе»

Цель: развитие речевого дыхания.

Дети произносят на выдохе предложения: «Мы построили дом. Мы построили большой дом».

Дидактическая игра «Придумай слово»

Цель: развитие фонематических представлений. Оборудование: фишки. Дети придумывают слова с заданным гласным звуком. За правильно придуманное слово получают фишку. Выигрывает тот, кто соберет больше фишек. Дидактическая игра «Экскурсия по поселку»

Цель: активизация глагольного словаря.

Оборудование: кукла Незнайка, предметные картинки по теме.

Дети рассказывают Незнайке о своем поселке, используя предметные картинки с изображением различных  зданий.

Воспитатель (Незнайка). Это что?

Дети. Это магазин.

Воспитатель. Что делают в магазине?

Дети. В магазине продают (покупают, выбирают).

Аналогично: в парке — гуляют, ходят, отдыхают, катают­ся на каруселях; на стадионе — бегают, прыгают, играют в футбол; в школе — учатся, пишут, читают; в детском саду — гуляют, спят, занимаются; в больнице — лечатся, лежат; в кафе — едят, пьют.

Я неделя.  Тема «Мебель»

ВТОРНИК

Дидактическая игра «Испорченный телефон» (см. февраль, 4 неделя, вторник)

Слова: стол, стол, пол, стол; стул, стол, стул, стул.

  Дидактическая игра «Повтори за мной»

Цель: развитие фонематического слуха.

Дети повторяют за воспитателем слова, выделяя первый и по­следний гласные звуки.

Слова: окна, утка, икра, ива, утро(а), астра, окно(а, о), игра, иду, Инна, уха, Оля(о, а), айва, очки(а, и), утки, изба, они(а, и).

Дидактическая игра «Ремонтируем мебель»

Цель: формирование умения употреблять существительные в родительном падеже с предлогом без.

Оборудование: предметные картинки с изображением ло­маной мебели.

Дети рассказывают о том, что привезли в ремонтную ма­стерскую: стол без ножки, стул без спинки, шкаф без дверцы, кровать без спинки, комод без ящика, стул без сиденья и т.д.

Пальчиковая гимнастика «Переезжаем» (С. Чешева)

Цель: развитие мелкой моторики.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Скоро мы переезжаем,         Дети одновременно сжимают и разжимают

Все с собою забираем                пальцы на обеих руках.        

Стулья, стол, сервант, комод    Ритмично ударяют кулаком о кулак и ладонью.

о ладонь

Переедут тоже. Вот!                  Делают громкий хлопок в ладоши.

В новом доме будут с нами      Складывают ладони «домиком».

Два стола, комод с вещами,      Поочередно загибают пальцы на обеих руках.

Кресла два, диван, кроватка,

Где братишка мой спит сладко. Подкладывают под щеку сложенные вместе

ладони.     

СРЕДА

Дидактическая игра «В комнате у Вани»

Цель: работа над тембром голоса и интонацией.

Воспитатель. Мама, папа и сестренка заглянули в комнату к Ване. Увидели беспорядок и сказали: «Наведи порядок в комнате! »

Воспитатель произносит это предложение как папа — сердито, низким голосом, как мама — сердито, «средним» голосом, как сестра — сердито, высоким голосом. Дети отгадывают, кто это сказал.

  Дидактическая игра «Спой как я» (см. февраль, 4 неделя, пятница).

Слова: указка, овощи, иголка, улица, ангина, ослики, из­бушка, опера, окуни, икра, акула, имя, искра, обниму.

⇐ Предыдущая14151617181920212223Следующая ⇒

Поделиться: