Упражнение «Раскатай тесто».

Цель: развитие мелкой моторики.

Оборудование: граненый карандаш.

Дети катают граненый карандаш ладонями по столу.

2-я неделя. Тема «Части суток».

ВТОРНИК

Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Цель: формирование слухового внимания, умения подби­рать рифму. Воспитатель начинает стихотворение, дети в рифму добавляют слово.

Вот уж утро настает, на дворе петух... (поет).

Закрывайте, детки, глазки, пусть вам ночью снятся... (сказки).

 В небе звездочки горят. Дети все в кроватках... (спят).

 Сказку мама прочитает, Маша быстро... (засыпает).

Толя быстро просыпался и водою... (умывался).

 Днем светло, и солнце светит, во дворе играют... (дети).

  Упражнение «Утро».

Цель: развитие чувства темпа и ритма.

Дети заучивают четверостишие и рассказывают его, отсту­кивая ритм.

Утро наступает,

Солнышко встает,

Всех ребяток будит,

В детский сад зовет.

Дидактическая игра «Скажи громко».

Цель: формирование умения интонационно выделять по­следний согласный звук в словах. Оборудование: предметные картинки.

Дети называют предметные картинки, голосом выделяя по­следний согласный звук.

Пальчиковая гимнастика «Доброе утро! » (С. Ермакова) Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Доброе утро, Мариночка! Дети подушечками пальцев одной руки массируют пальцы другой руки от основания до кончика, начиная с мизинца.

Доброе утро, Ариночка! Повторяют движения другой рукой.

Доброе утро, Оленька!

 Доброе утро, Коленька!

 Доброе утро, мама,

Милая, добрая самая!

СРЕДА

Дидактическая игра «Поскорее дай ответ: это правда или нет? ».

Цель: развитие слухового внимания.

Оборудование: игрушечный гном.

Воспитатель показывает игрушку гнома и сообщает: «Сегодня к нам пришел гномик Тик-Так. Он хочет с вами поговорить. Если вы с ним согласны, то вы ему отвечаете: " Тик-так, это так". Если не согласны, то говорите: " Тик-так, это не так" ».

Предложения:

Дети ужинают утром.

Коля делает ночью зарядку.

После ночи наступает утро.

На небе ночью светило яркое солнце.

Днем на небе дети увидели луну.

Дети гуляют днем.

Вечером ребята пошли в детский сад.

Утром Света легла спать.

Упражнение «Мельница».

Цель: развитие длительного, плавного выдоха. Оборудование: тренажер «Мельница» (вертушка). Дети дуют на вертушку.

Дидактическая игра «Разложи символы».

Цель: закрепление умения выделять гласный звук в сере­дине слова.

Оборудование: предметные картинки, наборное полотно, символы гласных звуков.

На наборном полотне предметные картинки: лист, мак, гном, лось, куст, лук, гриб, ключ, мост, мяч. Дети под кар­тинки ставят соответствующие символы гласных звуков.

Упражнение «Обведи и раскрась».

Цель: развитие графо-моторных навыков.

Оборудование: точечные изображения луны, месяца, звезд, солнца.

Дети обводят по точкам и раскрашивают изображения луны, звезд, месяца, солнца.

ЧЕТВЕРГ

Дидактическая игра «Что сначала, что потом? ».

Цель: развитие мышления, связной речи. Оборудование: сюжетные картинки, обозначающие разное время суток. Детям предлагаются сюжетные картинки, обозначающие разное время суток. Они раскладывают их в логической по­следовательности, составляя предложения. Затем повторяют получившийся рассказ.

  Упражнение «Не хотим мы больше спать». (Е. Алябьева)

Цель: координация речи с движением.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Мы проснулись рано утром,  Дети трут глаза кулаками.

 Потянулись бодро, шумно. Тянутся, поднимают руки вверх.

 Чтобы сон ушел, зевнули,  Открывают рот.

 Головой слегка качнули.  Качают головой.

 Разбудил нас бег на месте.  Бегут па месте.

К ванне побежали вместе.

Умывались и плескались,  «Моют» лицо».

Зубы вычистить старались.  «Чистят» зубы.

Причесались аккуратно  «Причесываются».

И оделись все опрятно.  «Одеваются».

Не хотим мы больше спать.  Вертят головой.

 Будем весело играть!    Хлопают в ладоши.

ПЯТНИЦА

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: