Пересказ текста «Как Дима спас птенчика».

Цель: развитие связной речи.

Воспитатель читает текст: «Весной из теплых стран вернулись ласточки. Под крышей дома они слепили из глины гнездо. Скоро в гнезде появились маленькие птенчики. Однажды один птенчик выпал из гнезда. Дима увидел на дороге птенчика. Он взял лестницу и посадил птенчика в гнездо. Ласточки были рады».

Дети отвечают на вопросы и пересказывают текст.

Май. 1-я неделя. Тема «Деревья».

ВТОРНИК

Дидактическая игра «Подбери веточку к дереву»

Цель: развитие зрительного внимания.

Оборудование: картинки с изображением деревьев и их листьев.

У  воспитателя — картинки с изображением деревьев. У де­тей — картинки с листьями этих деревьев. Воспитатель показы­вает и называет дерево. Ребенок, у которого лист этого дерева, берет картинку себе.

Дидактическая игра «Назови первый звук».

Цель: развитие фонематического слуха.

Воспитатель произносит слова, выделяя первый звук. Дети его называют.

Слова: квас, брови, кнопка, платье, стул, звук, гном, дверь, врач, грач, флаг и т.д.

Упражнение «Листочки».

Цель: развитие мелкой моторики.

Воспитатель говорит: «Весной из маленькой почки появляются листочки». Дети складывают руки в кулаки, а затем, после сло­ва «появляются», резко разжимают их, растопыривая пальцы.

СРЕДА

Упражнение  «Какое слово самое длинное? ».

Цель: воспроизведение ритмического рисунка слова. Дети отхлопывают слова (или шагают) и определяют длин­ное слово: дуб — бе-ре-за; клен — ли-сто-чки.

Упражнение «Скажи на одном выдохе».

Цель: развитие речевого дыхания.

Дети, сделав глубокий вдох, произносят на выдохе фразы, постепенно увеличивая количество слов: «Деревья качаются. Ветер качает деревья. Сильный ветер качает деревья».

Упражнение «Пришей к дереву листочки»

Цель: развитие мелкой моторики. Оборудование: мягкий конструктор (шнуровка).

Дети «пришивают» листочки к дереву с помощью шнурков.

ЧЕТВЕРГ

Дидактическая игра «Найди такой же листочек».

Цель: развитие зрительного внимания.

Оборудование: предметные картинки с изображением ли­стьев и их силуэты.

Дети рассматривают листочки и находят соответствующий им силуэт.

  Упражнение «Ветер и ветерок».

Цель: дифференциация сильной и слабой воздушной струи.

Оборудование: листочки деревьев, сделанные из тонкой бу­маги.

На столе лежат листочки деревьев, сделанные из тонкой бумаги. По команде воспитателя «Слабый ветерок» дети дуют на листочки так, чтобы они шевелились, но не улетали. По команде «Сильный ветер! » дети сдувают листочки со стола.

Дидактическая игра «Найди картинки».

Цель: формирование умения выделять первый согласный звук в словах со стечением согласных в начале слова.

Оборудование: наборное полотно, предметные картинки.

На наборном полотне — предметные картинки. Дети выби­рают картинки на заданный согласный звук.

Дидактическая игра с мячом «Скажи ласково».

Цель: формирование умения образовывать уменьшитель­ную форму слов.

Оборудование: мяч. Воспитатель, бросая мяч, произносит слово, например: «Бе­реза». Ребенок, возвращая мяч, образует его уменьшительную форму: «Березка».

Слова: елка, дуб, рябина, осина, сосна, дерево, ветка, корень, лист.

ПЯТНИЦА

Упражнение «Елочки».

Цель: развитие пространственных представлений и мыш­ления.

Оборудование: счетные палочки.

Дети выкладывают из счетных палочек елочки разными способами.

Упражнение «Ветер и ветерок». (см. май, 1 неделя, четверг).

Дидактическая игра «Разложи по корзинкам».

Цель: формирование фонематического слуха, умения выде­лять согласный звук из конца слова. Оборудование: наборное полотно, предметные картинки, корзинки.

На наборном полотне — предметные картинки. Трое детей выбирают картинки со звуками [п], [к], [т] в конце слова и кладут каждый в свою корзинку.

2-я неделя. Тема «Весенние цветы».

ВТОРНИК

Дидактическая игра «Чем отличаются букеты? ».

Цель: развитие зрительного внимания. Оборудование: альбомный лист с изображением двух букетов. Дети сравнивают два букета и находят отличия (цвет, ваза).

Упражнение «Подснежник».

Цель: развитие чувства темпа и ритма. Дети произносят стихотворение, одновременно отхлопывая ритм.

— Дон-дон-дон — подснежник звенит.

— Ля-ля-ля, — что-то он говорит.

— Динь-динь-динъ, — солнцу он улыбнулся.

— Дили-дон, — наконец-то проснулся.

Дидактическая игра «Найди картинки». (см. май, 1 неделя, четверг).

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: