Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Групповые методы - методы составного обучения.
Работая в группе, необходимо привлекать одноклассников, пользующихся уважением. Это позволяет ученикам быть на равных и учится друг у друга. Используйте следующие методы: • Мозговой штурм. Метод используют для развития творческого мышления. Это помогает ученикам не быть строгим судьёй себе и другим. Попросить группу учеников выдать столько идей, сколько они могут и может быть зафиксировать, их на доске. Не стоит обращать внимание, что иногда идеи кажутся глупыми, главное, чтобы их было много. Никто в группе не должен оценивать и комментировать: «Позитивные или негативные идеи?». По завершению мозгового штурма идёт оценка этих идей, и удивительно, что иногда самая глупая идея может иметь больший потенциал. • Ролевые игры Ощущение себя «в чужой шкуре» помогает развить сопереживание, сочувствие и возможность понять ситуацию с различных сторон. Можно попросить ребят представить себя в самых различных ситуациях - «драматическая ситуация» помогает вжиться в проблему. Большинству такая техника нравится. Можно принять ролевые игры, «проживая» какие либо события. • Игры и моделирование Порой для того, чтобы начать думать, необходимо смоделировать реальную жизненную ситуацию (см. тему «Что я сделал*(а) бы»). • Развитие мнении через обсуждения и дебаты Многие вопросы в вышеизложенных разделах требуют обсуждения, т.к. дети и педагоги часто имеют собственное мнение. Следовательно, очень важно определить своё собственное мнение. Во время обсужденш! дети понимают, что бывает множество мнений по одному вопросу. • Рекламные листки, буклеты, плакаты, эмблемы Чаще всего школьное обучение состоит из разделов: слушать учителя, выполнять письменные задания. Записи очень важны для систематизации знаний, для развития коммуникативных способностей. Можно сделать записи в форме рекламного листка, буклета, плаката - т.е. того, что может информировать других. Плакаты, например, рисовать всем вместе. Дизайн и иллюстрирование становится очень важным для детей, так как помогает им общаться. Творение их рук могут быть вывешены в классной комнате или школе. • Истории Многие люди учатся на историях, которые являются важным путём передачи знаний и морали; и даже телевизионные «мыльные оперы» по-своему учат нас исследовать текущие события. Истории и рассказы позволяют ученикам переносить свой личный опыт в форму фантазии, и поэтому они не сообщают о себе те вещи, о которых хотелось бы умолчать. Различные люди по разному интерпретируют одну и ту же историю. Народные сказки, рассказы о жизни, фантастика часто нужны нам, так как помогают лучше понять свои проблемы. 10 • Использование аудиовизуального материала Аудио- и видеотехника мало используется в классе, так как некоторым учителям трудно с ней обращаться. Но, согласитесь, что очень просто записать на кассету радиопрограмму. Не так уж и сложно использовать видеокамеру для съёмки пьесы. Всё это стимулирует детей развивать свои таланты. Для усиления классной работы можно использовать видеозаписи, создание телепередач. Педагог также может рекомендовать просмотр определенных передач по ТВ. • Работа с неформальными лидерами Можно привлекать старшеклассников для работы с младшими, предварительно обучив их. Это особенно важно во время проведения антинаркотической работы: старшие школьники более инсрормированы о наркотиках, иногда даже лучше, чем учителя. Бывает, что доверие к ним больше, чем к педагогу. • Работа в группах и парах Ребёнок учится на чужих примерах, чужом опыте, поэтому работа в группе очень важна. Но управлять группой должен преподаватель, в обязанности которого входит следить, не доминирует ли кто-либо над другим, все ли участвуют в работе. В состав группы не должны постоянно входить только друзья, а с целью улучшения атмосферы в группе необходимо научиться уважать чужую точку зрения, что способствует развитию коммуникативных навыков. • Вечер встречи (форма создания группы) Это упражнение подходит для начало работы в группе, особенно, если члены группы не знакомы друг с другом. Попросите их вообразить, что они приглашены на вечер встреч (Заранее приготовьте какие-либо пирожки или печенья). Объясните суть задания: 10-15 минут поговорить с несколькими незнакомыми людьми. Эти люди могут дать кое-какую информацию о себе: сколько их братьев и сестёр, любимый вид спорта и т.д. Во время выполнения упражнения наблюдайте за учениками. Порекомендуйте им проделать упражнение 3-4 раза. Поощряйте тех, кто постоянно общается. • Дни рождения и имена Выстройте класс в ряд согласно дню их рождения. В начале январские, а в конце - декабрьские. Можно попросит их сделать это, не используя речь. Также можно сгруппировать ребят по первой букве имени (по алфавиту). • Руководитель групп и самообразующиеся группы Иногда можно разрешить формировать группы, как захотят участники (например «Образуйте пять групп!»). Или назначить руководителя для формирование групп. • Животные Приготовьте карточки для всего класса. На каждой карточке написано название животного. Например, из 30 человек сформировать 5 групп по 6 человек и сделать всего 30 карт, по 6 карт с одинаковым названием животных (обратите внимание на название животных, так как, если в классе есть мусульмане, не рекомендуется использовать слово «свинья» и т.п.). Старшим ученикам можно дать животных, которых трудно «отличить» (например, голубь, ласточка, орел). Попросите ребят изобразить этих животных, узнать «кто есть кто» и сгруппироваться по принципу «новое животное» (все «голуби» в одну группу - «ласточки» в другую). • Любимые вещи Иногда хорошо разделить класс на неравные группы. Попросите их объединиться по любимому цвету, любимой ТУ программе и т.д. 11 • Числа Дайте каждому ученику свой номер: разделите их на три группы по трое и соответственно номера: и вновь. Затем дети должны сгруппироваться по номерам. УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН1
1 II е д а г о г и м ее т п р а в о как следовать у ч е б н о - т е м а т и ч с е к о м у п л а н у , т а к и выбирать упражнения для проведения классных часов по своему усмотрению. 12 УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Ваш сын (дочь)_________________________________ приступает к изучению школьной программы «Обучение молодёжи жизненным навыкам и приобретение опыта их использования» Целью обучения является подготовка учащихся к дальнейшей жизни, помочь им адаптироваться в сложной социальной среде. Мы надеемся, что программа окажется полезной для вас и вашего ребёнка. Программа имеет сертификат соответствия. Если у вас возникли вопросы, связанные с программой или если вы хотите получить дополнительную информацию, пожалуйста, звоните координатору программы. Фамилия, имя, отчество вашего координатора: Номер телефона: 13 I . ТЕМА «СТАРТ» |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 290; Нарушение авторского права страницы