Технологическая карта учебного занятия

Паспорт занятия

Отделение «Школьное»

Группа, специальность: 32 группа, специальность «Преподавание в начальных классах»

Профессиональный модуль 01. «Преподавание по программам начального общего образования»

МДК 01.06. «Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом»

Тема занятия: «Теоретические и методические основы обучения младших школьников дизайну. Выполнение абстрактной композиции с применением изученных способов имитации фактур и текстур»

Цель занятия:

− Образовательная: Научить применять и сочетать различные техники имитации для передачи той или иной текстуры или фактуры предметов в композиции

− Развивающая: продолжать развивать навыки работы с материалами, инструментами и приспособлениями, художественное и абстрактное мышление, фантазию.

− Воспитательная: воспитывать аккуратность и трудолюбие, эстетическую культуру.

Тип занятия: практическая работа.

Методы: словесный метод (лекция), практический метод (выполнение практической работы).

Форма обучения: фронтальная, индивидуальная.

Технология обучения: деятельностные практико-ориентированные, информационно-коммуникативные.

Оснащение: раздаточный информационный материал, примеры имитаций фактур и текстур, изготовленных на предыдущем занятии бумага формат А3, кисти, краски, тушь и другие художественные материалы, подсобные материалы и инструменты (поролон, пенопласт, зубная щетка, пробки, спица, хоз. пакеты, рейсфедер, свеча и др.), необходимые для творческой передачи имитации фактуры и текстуры).

План занятия:

1. Повторить теоретический материал по теме.

2. Получить задание для выполнения практической работы.

3. Выполнить задание.

4. Оформить практическую работу.

5. Предоставить работу на просмотр.

Время проведения: 90 минут.

 

Продолжение приложения Д

Ход занятия.

Этапы занятия	Задачи	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент (5 мин)	Организовать обучающихся на активную познавательную деятельность	1.Приветствие студентов, отметка присутствующих 2. проверка подготовки к занятию и наличие оборудования	Подготовка рабочего места, учебных принадлежностей
2.Постановка целей(5 мин)	Психологический настрой на активную работу; Обеспечение сознательного присвоения целей	Объявление темы занятия,  - цели занятия, - определение места и значения получаемых знаний в практической деятельности.	Записывают темы занятия в тетрадь, знакомятся с планом занятия.
3.Повторение теоретического материала по теме	Активизировать обучающихся на практическое применение полученных знаний и умений	Беседа с обучающимися, обобщение с систематизация изученных знаний	Принимают участие в дискуссии.
4.Практическая работа (50 мин)	Применение полученных знаний и умений на практике	Контроль за выполнением практической работы, рекомендации и инструктаж	Выполняют практическую работу
5.Подведение итогов обучения (10 мин)	Определение результатов учебной деятельности студентов	Подведение итогов практической работы (просмотр и анализ работ, выставление оценок)	Просмотр и анализ работ одногруппников, комментарии результатов работы.
6.Определение домашнего задания и инструктаж по его выполнению (5 мин)	Подготовка к методической работе	Выдача дифференцированного домашнего задания, проведение инструктажа по выполнению.	Запись домашнего задания.

 

 

 

Продолжение приложения Д

 

Конспект занятия.

1. Организационный момент:

− приветствие;

− проверка явки учащихся;

− заполнение журнала учета работы;

− проверка готовности учащихся к занятию.

Проверка домашнего задания – студенты должны были приготовить материальное оснащение занятия (бумага формат А4, кисти, гуашь, тушь, подсобные материалы и инструменты (поролон, пенопласт, зубная щетка, пробки, спица, хоз. пакеты и др.)

2. Теоретическая часть.

Что такое стилизация?

Стилизация – обобщение и упрощение изображаемых фигур по рисунку и цвету, произведение фигур в удобную для орнамента форму. Стилизация применяется как средство дизайна, монументального искусства и в декоративном искусстве для усиления декоративности.

    Главной задачей стилизации является достижение его максимальной выразительности и эмоциональности в ущерб реалистичности и правдивости. Все несущественные детали отбрасываются, а характерные признаки и особенности, отражающие суть акцентируются и выделяются.

Основные общие черты стилизованных объектов и декоративных изображений: лаконичность форм, обобщенность и символичность, красочность и геометричность.

При стилизации характерные особенности изображаемого объекта в различной степени утрируются и искажаются. Чем больше преувеличений и искажений, тем больше изображение становится обобщенным и условным, а на самой последней стадии — абстрактным.

Высшей формой отказа в изображении от несущественных реалистичных деталей с одновременной заменой их абстрактными элементами является абстрактная стилизация. Абстрактную стилизацию разделяют на два вида: абстракция, имеющая натуральный образец, и абстракция беспредметная (вымышленная).

Что такое композиция?

Композиция в дизайне можно рассматривать как процесс гармонизации формы изделия, интерьера и других пространственных объектов, в которых определяются и приводятся к единому все характерные формы: размеры, пропорции, ритмическая структура, фактура, цвет и др. Для композиции в дизайне важны открытость или замкнутость, целостность. Существуют два основных вида композиции: объёмно – пространственная и плоскостная. Независимо от того, какой объект создаётся – рекламный плакат или сервиз, модель одежды или станок, транспортное средство или интерьер,– дизайнер должен позаботиться о гармоничном соотношении частей и целого, о композиционной целостности.

К свойствам композиции относятся следующие: целостность, образность, композиционное равновесие, симметрия и асимметрия, динамика и статика, стилевое единство, соответствие окружающей среде. В процессе работы над формой изделия одновременно используется не одно, а несколько композиционных средств. Например, симметрия, как правило, связана со статичностью, пропорции – с масштабом.

Развитие композиции на плоскости формата может быть от центра, к центру, по диагонали, по вертикали, по горизонтали, по спирали - это зависит от задач, поставленных в работе, динамичная композиция или статичная.

3. Практическая работа.

Выполнить стилизованную композицию на тему «Дерево», применяя изученные фактуры и текстуры.

Заключительный этап самостоятельной работы, подведение итогов:

 

Продолжение приложения Д

 

− анализ выполнения самостоятельной работы учащимися путем просмотра готовых работ, разбор типичных ошибок, вскрытие их причин, повторное объяснение способов устранения ошибок.

− оценка результатов.

Определение домашнего задания и инструктаж по его выполнению.

Уборка рабочих мест.

 

⇐ Предыдущая12345678910

Поделиться: