Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной устной речи

1. Употребление в речи существительных в форме творительного (режу ножом, ем вилкой), предложного падежей (сахар в чашку, чай из чайника).

2. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных (Ложка – ложечка).

3. Образование множественного числа от существительных единственного числа (Нож – ножи, вилка – вилки – много вилок).

4. *Образование существительных с помощью суффикса –ниц- (Хлебница, салатница).

5. *Образование сложных слов путем слияния (Мясорубка, кофемолка).

6. *Образование однокоренных слов (Чай, чайник, чайный, чаепитие).

7. Согласование местоимений с существительными в роде, числе (моя чашка, мой стакан), глаголов с существительными (упала чашка, упал стакан).

8. Образование глаголов настоящего и прошедшего времени (Пью сок, выпил сок).

9. Образование приставочных глаголов (Наливать, выливать, переливать).

10. Образование относительных прилагательных (Тарелка из фарфора – фарфоровая).

11. *Образование сравнительной степени прилагательных (Большая – больше).

12. .*Согласование существительных с числительным (Две ложки, пять стаканов).

13.  Различение действий, изображенных на сюжетных картинках (Кормит – кушает).

14. Практическое усвоение словосочетания с предлогом «у» в значении принадлежности или отсутствия предмета. (У Лены есть тарелка, у Саши нет тарелки).

15. Дополнение предложений по картинке.

16. Ответ на заданный вопрос полным предложением.

17. Составление предложений по выполняемому действию, по опорным словам.

18. Распространение предложений обстоятельством места с предлогом. (На полке стоит чайная посуда).

19. Распространение предложений однородными подлежащими. (Тарелки, чашки, хлебницу поставили на стол).

20. *Распространение предложений определениями. (Новый, красивый, чайный сервиз поставили на кухне).

21. Составление сложноподчиненного предложения с союзами «и», «потому что». (Я взял чашку, потому что буду пить чай).

22. Составление короткого рассказа по образцу педагога, по наводящим вопросам.

23. Составление рассказа по сюжетной картине, по серии картин.

24. Составление рассказа по картине с проблемным сюжетом.

25. Пересказ рассказа с опорой на предметные картинки.

26. *Составление рассказа-описания по опорной схеме.

27. Составление рассказа с обсуждением вариантов поведения героев рассказа, их возможной речевой реакции в данной ситуации.

 

Игры и упражнения: «Для чего нужна посуда», «Назови части посуды», «Магазин посуды», «У нас гости», «Чаепитие», «Из чего сделана посуда», «Разложи посуду по полкам» (на верхнюю полку – столовые приборы, на среднюю полку- чайную посуду, на нижнюю полку – кухонную посуду), «Какая посуда не боится огня», «Что хрупкое, а что прочное?», «Поможем маме убрать посуду со стола», «Как я поступлю, если…».

 

Тема: Продукты питания

Знания:

- об основных продуктах питания, их свойствах и качествах;

- о составе продуктов (молочные, мясные, мучные);

- о графическом изображении продуктов (вывески в магазинах);

- о времени приема пищи (утром – завтрак, днем – обед и т.д.);

- о способах получения, обработки и употребления продуктов в пищу;

- о правилах обращения с бытовой техникой (плитой, холодильником), профилактике травматизма в быту;

- о профессии людей, которые готовят пищу;

- о времени приема пищи (завтрак – утром, обед – днем, ужин – вечером);

Умения:

- обследовать продукты (рассмотреть, потрогать, определить свежесть, попробовать на вкус);

- называть и показывать молочные, мясные, мучные продукты;

- определять продукты, из которых приготовлен суп, гарнир, сок;

- соотносить прием пищи со временем суток;

- определять последовательность событий («Откуда хлеб к нам пришел», «Как молоко попало к нам на стол»);

- называть и выполнять правила пользования бытовой техникой, режущими и колющими предметами;

- уметь обратиться за помощью ко взрослому;

- ориентироваться по графическим обозначениям в мясном, молочном, мучном отделах магазина.

Словарь существительных. Завтрак, обед, полдник, ужин, продукты, суп, борщ, щи, рассольник, бульон, гарнир, каша, макароны, картошка, рыба, курица, мясо, котлеты, сосиски, колбаса, *голубцы, рис, гречка, блины, яичница, салат, винегрет, омлет, молоко, кефир, сыр, творог, сметана, запеканка, йогурт, компот, чай, кофе, какао, сок, кисель, напиток, хлеб, батон, печенье, вафли, баранки, пирожки, булочки, пряник, торт, пирог, соль, сахар, мороженое, мед, варенье; поле, колосья, зерно, мука, хлебозавод, молокозавод; кухня, повар, плита, холодильник, посуда.

Словарь глаголов. Выращивать, молоть, привозить, продавать, покупать, раскладывать (по местам), резать, готовить, включать, выключать, ставить, снимать, жарить, варить, тушить, печь, кормить, пробовать, солить, солодить, добавлять, подливать, наливать, разливать, вынимать, помогать, убирать, дежурить.

Словарь прилагательных. Хлебный, мясной, молочный, рыбный, грибной, сырой, варенный, кипяченый, жаренный, вкусный, невкусный, холодный, горячий, теплый, жидкий, густой, свежий, соленый, несоленый, мягкий, твердый, черствый, кислый, сладкий, горький, полезный.

Словарь наречий. Горячо, вкусно, невкусно, сладко, солено, кисло, горько.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: