Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной устной речи

1. Понимание и различение слов, выражающих пространственные отношения (Впереди - позади, слева – справа).

2. Употребление существительных в форме родительного и творительного падежей (У машины мотор, управляет машиной).

3. Различение значения префиксальных глаголов (Что подплывает, а что – отплывает).

4. Изменение глаголов по лицам и числам (гудит - гудят), подбор предмета к действию (гудит что? поезд, машина, пароход).

5. Образование и употребление глаголов совершенного и несовершенного вида (Везет - привез).

6. Образование приставочных глаголов (Выехать, переехать, поехать).

7. Согласование прилагательных, обозначающих признаки, с существительными мужского и женского рода в именительном падеже единственного числа (Грузовая машина, быстрый самолет).

8. Образование прилагательных от существительных (Груз – грузовой).

9. *Согласование существительных с прилагательными в косвенных падежах, числительных с существительными в роде (Пять машин, два корабля).

10. *Образование сравнительной степени прилагательных (Быстрый – быстрее).

11. *Образование и употребление сложных слов (Возит с помощью пара – паровоз, молоко возит – молоковоз, сам летает – самолет, пешком ходит - пешеход).

12. Составление предложений с простыми предлогами. (Подъехал к дому, поехал по дороге).

13. Распространение предложения однородными подлежащими (Автобусы, троллейбусы, трамваи везут пассажиров).

14. *Распространение предложений определениями (Новый городской автобус подъехал к остановке).

15. Составление сложносочиненного предложения с союзами «а», «и». (Корабль плывет по морю, а самолет летит по воздуху).

16. *Распространение предложений наречием (Быстрокрылый самолет летит высоко в небе).

17. *Составление сложноподчиненного предложения с союзом «потому что» (Я не успел на автобус, потому что проспал).

18. Составление коротких рассказов с использованием фланелеграфа, по сюжетной картинке по наводящим вопросам.

19. Составление рассказа по серии картин.

20. *Составление рассказа по сюжетной картинке с придумыванием предшествующих и последующих событий.

21. *Составление рассказа-описания по опорным схемам.

22. *Составление рассказа из жизненного опыта.

Игры и упражнения: «Путешествие по городу», «За что я люблю свой город», «Как я узнаю свою улицу», «Мой двор», «Найди магазин, мастерскую по вывеске», «Как добраться до магазина», «Где что можно купить», «В продуктовом магазине» (ориентировка по условному обозначению отдела), «Расскажем гостю о правилах поведения на улице».

«Летит - едет –плывет», «Посчитай машины», «Назови части транспорта», «Пассажиры-пешеходы», «Оцени поступок», «Уступи место», «Покупаем талоны на проезд», «В небе, на море, на земле», «Кто поможет довезти груз», «Кто чем управляет», «Кто едет впереди, а кто - позади», «Умные машины», «Кто доберется быстрее», «Что я видел на улице», «Светофор», «4-й лишний».

 

Тема: Лес. Деревья

Знания:

- о деревьях, наиболее распространенных в данной местности (хвойных и лиственных);

- о строении дерева (наземных и подземных частях дерева);

- о семенах и плодах деревьев;

- об отличительных признаках деревьев (у березы – белый ствол), листьев;

- о разнообразии растений в лесу (деревья, цветы, грибы, ягоды);

- о правилах поведения в лесу, правилах сбора ягод, грибов, цветов.

Умения:

- узнавать и называть деревья (5-6 видов);

- определять общие и различные признаки лиственных и хвойных деревьев;

- называть и показывать части дерева (ствол, ветви, листья);

- определять подземные и наземные части дерева;

- узнавать дерево по его плодам, семенам, листьям, аргументировать свой ответ;

- называть и показывать растения леса;

- различать по внешнему виду съедобные и несъедобные ягоды, грибы.

Словарь существительных. Дерево, трава, корень, ствол, кора, ветка, листья, ель, сосна, береза, дуб, каштан, рябина, клен, ива, яблоня, груша, слива, вишня, лес, цветы, грибы, ягоды, почка, сережка, гроздь, шишка, желудь, хвоя, иголка, лист.

Словарь глаголов. Сажать, копать, поливать, появляться, распускаться, цвести, зреть, падать, собирать, срывать, находить, дышать, желтеть, сохнуть, ломать, охранять.

Словарь прилагательных. Лесной, хвойный, лиственный, плодовый, березовый, дубовый, кленовый, каштановый, рябиновый, еловый, сосновый, высокий, низкий, толстый, тонкий, наземный, подземный, сухой, красивый, полезный, ядовитый.

Словарь наречий. Высоко, низко, много, мало, вкусно, свежо, опасно.

 

МАЙ

Тема: Цветы. Ягоды

Знания:

- о многообразии цветов, ягод;

- о месте их произрастания (сад, луг, поле, лес);

- о строении растения (стебель, лист, цветок);

- о назначении цветов (эстетическое наслаждение, лекарственное содержание);

- о внешнем виде ягод;

- о месте произрастания ягод;

- о вкусе ягод;

- о времени сбора ягод;

- о способах употребления ягод в пищу.

Умения:

- называть и показывать цветы, ягоды (4-5 видов);

- выделять и называть части растения;

- узнавать и называть цветы и ягоды по особенностям внешнего вида;

- называть, где растут цветы, ягоды;

- определить целесообразность и время сбора ягод, цветов;

- определить ягоды по вкусу;

- рассказывать, как употребляют ягоды в пищу.

 

Словарь существительных. Цветок, корень, стебель, листья, лепестки, сад, лес, луг, поле, ландыш, одуванчик, василек, ромашка, колокольчик, роза, гвоздика, тюльпан, нарцисс, букет, венок; клубника, земляника, черника, малина, ежевика, смородина; компот, сок, варенье, желе.

Словарь глаголов. Расцветать, распускаться, цвести, ухаживать, вырастать, срывать, собирать.

Словарь прилагательных. Лесной, садовый, луговой, полевой, высокий, низкий, толстый, тонкий, клубничный, земляничный, черничный, малиновый, сладкий, кислый, вкусный, полезный.

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: