Что такое техника выразительного чтения?

   Задание №74.

Рассмотри таблицу.

· Что такое выразительное чтение?

· Что такое техническая сторона процесса выразительного чтения?

· Что такое смысловая сторона процесса выразительного чтения?

   Задание №75.

Прочитай сообщение.

Когда-то очень давно один английский мудрец произнёс: «Заберите у меня всё, чем я обладаю. Но оставьте мне мою речь. И скоро я обрету всё, что имел».

· Объясни смысл высказывания.

· Разве можно утверждать, что речь – самое удивительное, что есть на свете?

 Задание №76.

Прочитай стихотворение.

Что такое ГОЛОС?

 

Голос – это ВЫЗОВ!

Отважься его проявлять.

Голос – это ВОЗМОЖНОСТЬ,

Используй её на пять.

Голос – это СИЛА,

не требующая нажим.

Всего достигать без усилий!

Хотим мы того, не хотим!

Голос – это ЛЁГКОСТЬ.

Ты осознай её!

Бескрайнего моря пропасть

Куда-то всегда зовёт!

Голос – это ВЕТЕР,

Который рвётся в полёт!

Голос – это ОРУЖИЕ!

Каждому подойдет.

Голос – это ЧАША

Неисчерпаемая!

Голос – ОСНОВА наша,

ПОЛЕЗНОЕ ИСКОПАЕМОЕ.

Голосом, как флейтой – сыграй, насладись игрой!

Голос – это ПЕСНЯ! Пропой её, пропой!

Голос – это ТАЙНА, хранящая звук души!

Голос – это ДЫХАНИЕ. Дыши, понемногу, дыши…

                                                         Константин Конин

· Раздели стихотворение на части. Начало каждой части обозначь цифрой.

· Что такое голос? Какими словами на этот вопрос отвечает автор текста?

· Выпиши слова - сравнения, выделенные шрифтом.

ГОЛОС – это _____________, ____________, _________________________, ______________, ________________, ____________, _______________, ________________, __________________________________,

____________, _____________, ______________ .

· Значение каких выделенных слов ты не знаешь? Обратись за помощью к взрослым.

· Обрати внимание на знаки препинания! На какую интонацию нужно настроить свой голос?

· Прочитай вслух выразительно.

 Задание №77.

Прочитай разговор профессора Любомудрова, Маши и Саши.

Профессор Любомудров: Что такое техника?

Саша: Папа мне рассказывал, что техника очень разнообразна: строительная, транспортная, военная, медицинская… Автомобиль, велосипед, стиральная машина, пылесос, телевизор – всё это техника. 

 Маша: Пылесос – это техника, а вот веник, конечно же, нет. Костёр – не техника, тряпка или губка для мытья посуды тоже не заслуживают этого названия. А вот ультразвуковая печь или посудомоечная машина являются предметами бытовой техники.

 Саша: Правильно, Маша. Технику создаёт человек, его

творческие силы.

 Маша: В выразительном чтении без техники не обойтись.

 Саша: Техника выразительного чтения – сложное понятие. Это и умение читателя правильно настраивать на чтение свой голос, и умение использовать паузу, ставить логическое ударение, находить нужную интонацию по знакам препинания, читать достаточно громко и внятно…

Профессор Любомудров: Молодцы, ребята! Правильно рассуждаете! Если Вы  более свободно владеете своим голосом, не устаете при длительном общении, растёт сила Вашего голоса. Вас слушают с большим удовольствием и интересом! Голос напрямую связан с техникой чтения. Учитесь технике выразительного чтения!

· Вырази смысл разговора своими словами?

· Что такое техника чтения? Ответ найди в тексте диалога. Подчеркни и запомни.

· К чему призывает профессор Любомудров?

· Почему необходимо прислушаться к совету профессора Любомудрова?

 Задание №78.

Прочитай и запомни.

Главные качества любого голоса — это сила, высота, тембр. Для хорошо поставленного голоса характерны еще и такие свойства, как благозвучность, полётность, подвижность и разнообразие тона.

Сила голоса — это его громкость, зависящая от активности работы органов дыхания и речи. Человек должен одинаково уметь говорить (читать) как громко, так и тихо.

Высота голоса — это его способность к тональным

изменениям, то есть его диапазон. Для обычного голоса характерен диапазон в полторы октавы, однако в бытовой речи человек чаще всего использует лишь 3-4 ноты. Расширение диапазона делает речь выразительнее.

Тембром голоса называют его неповторимую

индивидуальную окраску, которая связана со строением речевого аппарата конкретного человека.

Благозвучность голоса – это чистота его звучания,

отсутствие неприятных призвуков (хрипоты, сиплости, гнусавости и т.п.). Благозвучность - это звонкость. Звонкость голоса зависит от собранности звука (его концентрации у передних зубов), от направленности звука, от активности губ.

Полётность голоса — это его способность быть хорошо

слышимым на значительном расстоянии без увеличения громкости.

Подвижностью голоса — это его способность без

напряжения меняться по силе, высоте, темпу.    

Тон голоса - это эмоциональная окрашенность голоса, позволяющая выразить в речи говорящего его чувства и настроения. Тон речи может быть добрым, злым, восторженным, дружеским и т.д. Тон создаётся силой голоса, паузами, убыстрением или замедлением темпа (скорости) речи.

· Перечисли главные качества любого голоса.

· Что такое сила голоса?

· Что такое высота голоса?

· Что такое тембр голоса?

· Что такое благозвучность голоса?

· Что такое полётность голоса?

· Что такое подвижность голоса?

· Что такое тон голоса?

· Что тебе непонятно в объяснении главных свойств голоса?

· Постарайся хорошо запомнить главные характеристики голоса.

 Задание №79.

Прочитай сообщение профессора Любомудрова. Запомни.

Выразительное чтение – это, можно сказать, техническая работа. Почему техническая? Потому что нужно уметь настроить голос на правильную интонацию, понять смысл читаемого, отыскать наиболее важные, ценные по смыслу слова, распределить выдох на определённые части и так далее.

Выразительное чтение требует двух основных правил. Соблюдать эти правила – значит учиться выразительному чтению.

1. Соблюдай паузы. Это позволяет фиксировать строку, отделять одну мысль от другой. Пауза облегчает дыхание, позволяет донести важную информацию до слушателя.

2. Обращай внимание на знаки препинания: запятая, точка, двоеточие, многоточие помогают строить фразу; подсказывают, где находится смысловая пауза.

· Можно ли считать выразительное чтение технической работой? Докажи свой ответ словами текста.

· Каких двух основных правил требует выразительное чтение?

· Постарайся текст пересказать.

· Почему информацию о правилах выразительного чтения необходимо запомнить?

Профессор Любомудров: Маша и Саша часто принимают участие в конкурсах чтецов. Они стараются уверенно держаться на сцене, умеют правильно себя вести во время чтения. Прислушайся к их советам!

 Задание №80.

Прочитай информацию о том, как необходимо стоять во время выразительного чтения вслух, как держать книгу и так далее.

1. Постарайся избавиться от волнения. Скажи сам себе: «Я уверен и спокоен». 

2. Стой совершенно прямо, без напряжения. Грудь вперёд. Головы не опускать на грудь, чтобы дыхание было свободно и горло не сжато.

3. Книгу держи приблизительно в расстоянии 30 (тридцати) сантиметров от глаз, на высоте груди.

4. При чтении наизусть держи руки, как говорят, по швам. Главное – руками не сжимай груди.

5. Дыши ровно и спокойно.

6. Следи за ясностью, чёткостью звуков, их правильным произношением.

· Всё ли тебе понятно?

· Попробуй «проиграть» советы Маши и Саши один и с друзьями.

Школьный театр

Инсценируй рассказ с друзьями!

 Задание №81.

Прочитай отрывок из рассказа «Разговор красок» про себя.

   

Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь, прислушиваешься, и тебе начинает казаться, что у всех вещей есть голос, что все они разговаривают, и твои карандаши, правда?

Слышишь, говорит красный:

- Я – мак, я – огонь, я – знамя!

Вслед за ним откликается оранжевый:

- Я – морковь, я – апельсин, я – заря!

Жёлтый тоже не молчит:

- Я – пух утёнка, я – пшеница, я – солнце!

И зелёный шелестит:

- Я – трава, я – сады, я – леса!

И синий не отстаёт:

- Я – колокольчик, я – чернила, я – море!

И фиолетовый шепчет:

- Я – слива, я – сирень в цвету, я – сумерки!

Но дождь смолкает. И вместе с ним смолкают цветные карандаши.

- Глядите, - говорит красный. – Радуга – это я!

- И я! – добавляет оранжевый.

- И я! – улыбается жёлтый.

- И я! – ликует зелёный.

- И я! – восклицает голубой.

- И я! – веселится синий.

- И я! – смеётся фиолетовый.

И все рады: в радуге над горизонтом – и знамёна, и апельсины, и пшеница, и трава, и небо, и сирень. В ней – всё.

                                                                        М. М. Стоянов

· Показался ли тебе этот рассказ необычным? Почему?

· Согласен ли ты, что у всех вещей есть голос, что все они разговаривают? Объясни своё мнение.

· Чем ещё могут быть различные цвета?

· Обрати внимание на разнообразие знаков препинания.

· С каким настроением произносят свои реплики карандаши? Докажи это словами текста.

· Какая интонация преобладает в тексте? Докажи это словами текста.

· Прочитай с друзьями по ролям выразительно. Инсценируйте рассказ – сказку.

2. Обращай внимание на знаки препинания!

 Профессор Любомудров: Мой добрый приятель! Помнишь ли ты, что такое ПУНКТУАЦИЯ? Это один из самых важных и интересных разделов науки о языке, изучающий правила употребления знаков препинания в письменной речи.

Можно ли обойтись без знаков препинания? Конечно, нельзя! ЗАПОМНИ: ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ создают порядок на письме! 

Знаки препинания – главные помощники выразительного чтения! О характере и настроении знаков препинания ты узнаешь из материалов этого параграфа.

 Задание №82.

Прочитай сообщение.

Сегодня нам трудно представить, что когда-то книги печатались без всех известных значков, которые называются знаками препинания .  Они стали настолько привычны для нас, что мы их просто не замечаем, а значит, и не можем по достоинству оценить. А между тем знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в языке и имеют свою интересную историю.  

Отсутствие знаков препинания в некоторых случаях затрудняет понимание текста, поэтому постановка знаков препинания на письме необходима. Пунктуация служит взаимопониманию людей, от правильного понимания текстов зависят отношения между людьми, поведение, настроение.

· Перескажи сообщение по схеме: первый раз - как обычно; второй раз – от конца к началу.

· Почему некоторые слова в тексте выделены? Подчеркни выделенное словосочетание.

· Как называются слова, которые заключают в себе главный смысл? Обратись к подсказке.

Подсказка. Ключевые, опорные, ценные по смыслу слова.

· Что нам сегодня трудно представить?

· Зачем нужно на письме использовать знаки препинания?

· Как называется раздел науки о языке, который изучает особенности знаков препинания?

· Что даёт человеку пунктуация?

 Задание №83.

Прочитай сообщение.

Вот что произошло с одним Лентяем, который никак не хотел писать правильно. В Стране Невыученных Уроков его решили наказать. И написали приговор:

«КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ».

Если поставить точку в одном месте – конец нашему двоечнику!

Если – в другом, всё кончится для него хорошо. Он не только останется жив, но и поймёт, наконец, зачем нужны знаки препинания.

                                                По И. Гитович, И. Адельгейм

· Перескажи сообщение по схеме: первый раз - как обычно; второй раз – от конца к началу.

· Кто попадает в Страну Невыученных Уроков? Хорошо ли живётся жителям этой необычной страны?

· В выделенном крупными буквами предложении попытайся поставить точку так, чтобы спасти ленивого мальчика. Прочитай.

· Почему это сообщение не только интересно, но и полезно?

 Задание №84.

Прочитай сообщение – вопрос Маши.

Почему точка, запятая, восклицательный знак, вопросительный знак, тире, точка с запятой и другие названы знаками препинания? По родственным словам ЗАПИНАТЬСЯ, ЗАПИНАНИЕ, БЕЗ ЗАПИНКИ (без пауз) можно догадаться. Догадался?

· Перескажи сообщение по схеме: первый раз - как обычно; второй раз – от конца к началу.

· Что нового ты узнал?

· Перескажи сообщение Маши.

· Как можно больше перечисли названий знаков препинания. Зачем их используют в письменной речи?

 Задание №85.

Прочитай сказку.

Жили-были Вопросительный знак, Восклицательный знак, Запятая и Точка. Всех вместе их называли знаки препинания.

Вопросительный знак, всегда самый любознательный, самый активный, иногда удивлённый, рядом с восклицательным знаком становился храбрейшим из храбрейших.

- Почему Вы такие таинственные?! – воскликнул удивлённый Вопрос, глядя на три и две Точки. Но Многоточие молчало, а Двоеточие улыбалось. Они-то знали, что подсказывала Интонация.

У Восклицательного знака всегда было прекраснейшее настроение: радостное, счастливое. Но иногда он приказывал: «Встань!» или «Пиши!»

Точка уставала от активных знаков и не знала, какое настроение выбрать.

- Может быть, мне стать самой сердитой или самой хитрой? Но тогда я поссорюсь со всеми…

- Любезнейшая подруга! – сказала Запятая. – Помогай мне, когда я устану. Пожалуйста, заканчивай мою работу.

 И стало у Точки деловое настроение. Она вставала в конце предложения и указывала на паузу.

                                                                                 О. Синёва

· Подчеркни названия всех знаков препинания, о которых рассказывает автор.

· Почему вопросительный знак называют самым любознательным? Почему он всегда удивляется?

· Какое настроение создаёт восклицательный знак?

· На что указывает точка в конце предложения?

· Что такое интонация? Как знаки препинания изменяют интонацию? Приведи примеры.

· Почему в тексте названия знаков препинания пишутся с большой буквы?

· Ещё раз выразительно прочитай текст. Расскажи о характере знаков препинания.

· Характер какого знака препинания тебе нравится больше всего? Почему?

 

 

 Задание №86.

Прочитай научную информацию из учебника по русскому языку.

В современной русской пунктуации 10 знаков препинания : точка [.], запятая [,], точка с запятой [;], многоточие […], двоеточие [:], вопросительный знак [?], восклицательный знак [!], тире [-], скобки [( )] и кавычки

 [« »].

Точка - древнейший знак препинания. Вот какое объяснение слову точка даёт известный собиратель слов Владимир Иванович Даль: «ТОЧКА (ткнуть) - значок от укола, от приткнутия к чему острием, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина».

 Слово «запятая» встречается в XV (15) веке. Учёные говорят, что слово «запятая» близко по значению к глаголам «зацепиться», «задеть», «заколоться». Запятая, как и точка, «останавливает», «задерживает» речь.

· Почему некоторые слова выделены в тексте?

· Сколько знаков в современной русской пунктуации?

· Подчеркни названия знаков препинания.

· Перечисли 10 знаков препинания.

· Что делают точка и запятая?

· Как ты считаешь, данное сообщение – это художественный текст или научный? Поясни.

· Поставь к тексту свои вопросы. Запиши.

1._________________________________________________.

2._________________________________________________.

3._________________________________________________.

· Озаглавь текст.

· Перескажи сообщение по схеме: первый раз - как обычно; второй раз – от конца к началу.

 

 

 Задание №87.

Прочитай короткое сообщение.

Названия знаков препинания многое могут рассказать об их внешнем виде и назначении. Так, этимологические словари русского языка рассказывают, что слово «кавычки» - от «кавыка» — помеха, крючок; «точка» - от «точь», отсюда «точь-в-точь», «ткнуть», «тыкать», «ткать»,

«препинание»; запятая – «препятствие, запинка, запнуться, пятка, пятиться» – то есть остановка.

· Докажи, что прочитанное тобою является текстом? Сверь свой ответ с подсказкой.

Подсказка. Это текст, так как перед нами группа предложений, связанных по смыслу и грамматически.

· О чём могут рассказать названия знаков препинания?

· Озаглавь текст.

· Перескажи.

 Задание №88.

Маше и Саше дали задание: найти интересную и полезную информацию о знаках препинания. Прочитай сообщение пятиклассников.

В Древней Руси писали не только без точек, но и без пробелов между словами!

Читать было так трудно, что люди задумались.

А задумавшись, придумали сначала ТОЧКУ – разделитель, а потом и место для неё – пробел. Разделили фразы – одно сообщение отделили от другого.

Потом ещё подумали и стали пробелом разделять отдельные слова – так читать стало ещё удобнее. Как будто по слишком густому лесу, где деревья только мешают друг другу, прошёлся топор лесничего.

В нашем «лесу» из слов можно теперь дальше видеть – читать стало легче. А значит, и быстрее добираться до понимания.

 В словесном «лесу» было теперь светло и просторно, но чего-то всё же не хватало. У точки постепенно появилась своя «компания»: ЗАПЯТАЯ, ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ, ДВОЕТОЧИЕ и МНОГОТОЧИЕ. Потом ещё ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ и ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ, ТИРЕ, СКОБКИ и КАВЫЧКИ.

В начале предложения обязательно стали писать заглавную (большую) букву. А в начале абзаца возникла красная строка.

А почему она красная? Вот у нас в книге много абзацев, но красного вначале нет.

А вот на страничке из древней, рукописной книги первая строка в абзаце украшена. Обычно её писали красной краской – киноварью. Вот и стали говорить – ПИСАТЬ С КРАСНОЙ СТРОКИ. Значит, отступая от края страницы, с абзаца.

                                              По И. Гитович, И. Адельгейм

· Почему людям в Древней Руси было трудно читать?

· Зачем придумали точку и другие знаки препинания?

· Подчеркни названия всех знаков препинания, о которых рассказывает текст.

· Что значит – писать с красной строки?

· Что нового ты узнал из сообщения Маши и Саши?

· Почему чтецу очень важно видеть и понимать знаки препинания?

· Прочитай ещё раз сообщение, перескажи.

· Поставь к тексту три вопроса и запиши их.

1.________________________________________________ .

2.________________________________________________ .

3._________________________________________________ .

 Задание №89.

Изучив учебную литературу о знаках препинания, Маша и Саша составили таблицу. Рассмотри.

Пунктуационный знак	Ставят, когда хотят сказать:
1. Точка	«Я уже всё сделал. Больше ничего не последует». Я люблю читать.
2. Запятая	«Я хочу назвать подряд много всяких вещей». Я люблю читать стихи, сказки, рассказы, повести.
3. Многоточие	«Я сообщил вам ещё не всё, что знаю. Я подумаю и, возможно, добавлю что-нибудь ещё». Я люблю читать, рисовать, петь…
4. Двоеточие	«Я собираюсь пояснить сделанное сообщение». Я люблю читать разные книги: рассказы, повести, сказки.
5. Тире	«Я хочу в сообщении пропустить какое-то слово». Чтение – лучшее учение.
6. Восклицательный знак	«Я хочу выразить восхищение, удивление, радость». Я люблю читать!
7. Вопросительный знак	«Я хочу узнать, спросить, уточнить». Ты любишь читать?
8. Скобки	«Я хочу сообщить дополнительную информацию». Давно (это было в 1961 году) мои предки приехали на эту землю.

· Всё ли тебе понятно?

· Какие пунктуационные знаки отсутствуют в таблице?

· О чём бы тебе хотелось спросить Машу и Сашу?

 Задание №90.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: