Советы читающих шес тиклассников нечитающим сверстникам

 Маша: Устраивайте вечера семейного чтения! Вечером в семейном кругу возьмите интересную книгу… Обсудите содержание книги. Кому что понравилось? Поразмышляйте…

 Саша: Если вы не любите читать, то это очень плохо! Во-первых, из книг мы берём что-то новое, узнаём про то, о чём даже и не слышали. Во-вторых, читая книги, мы понимаем свои ошибки, недостатки и исправляем их. Читайте книги как можно чаще и берите из них новые знания!

Маша: Если ты не знаешь, какую книгу выбрать, посоветуйся со взрослыми. Если ты совсем не хочешь читать, то не мешай и не отговаривай от такого удовольствия других!

 Саша: Когда смотришь кино, то видишь только то, что тебе показывают на экране. А вот когда читаешь книгу, то можешь придумывать и представлять себе героев рассказов и сказок, какими ты хочешь сам их видеть. Интереснее читать книги!

Маша: Не любишь читать — начинай с тех книг, где много иллюстраций. Не любишь читать — выбирай книжку потоньше, а шрифт покрупнее. Для начала читай познавательные журналы и плавно переходи на книги, тогда ты со временем полюбишь читать.

Саша: Возьми книгу в руки. Может быть, ты уже читал произведения этого автора? Попробуй предположить, о чём будет эта книга. Может, она о твоих сверстниках, о природе, может быть, о сказочных персонажах, о невероятных приключениях? Каждая книга раскрывает свои тайны. Чем больше книг прочтёшь, тем больше знать будешь. Люби книги, они — твой первый путеводитель в огромный разнообразный мир.

· Какие советы от Маши и Саши ты считаешь наиболее полезными?

· Что из предложенного Машей и Сашей ты уже выполняешь?

· Прочитай с другом по ролям диалог Маши Саши.

 

 

Параграф 2.

 Задание №5.

Потренируйся в выразительном чтении пословиц. Обрати внимание на знаки:        дыхание спокойное, ровное; читай без силы и надрыва;       - небольшое усиление голоса; | - короткая пауза, || - длинная пауза.

Пословицы кратки, || а ума в них целые книги.

Хлеб питает тело, || а книга питает разум.

Хорошую книгу читать не в тягость, || а в радость.

Книга для ума | – что тёплый дождь для всходов.

Книга подобна воде | – дорогу пробьёт везде.

Книга не самолёт, || а за тридевять земель унесёт.  

Сказанное слово || – было да нет, || а написанное живёт век.

Недочитанная книга | - не пройденный до конца путь.

С книгой поведешься | – ума наберешься.

Книга поможет в труде, || выручит в беде.

Кто много читает,|| тот много знает.

Береги книгу | – она поможет тебе жить.

· Какой темой объединены данные пословицы? Прокомментируй смысл некоторых пословиц, понравившихся тебе.

· Какие из пословиц тебе показались особенно выразительными? Объясни свой выбор.

Задание №6.

Прочитай пословицы выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания. Подчеркни в каждом предложении наиболее важные по смыслу слова и отметь знаком | короткую паузу, а знаком || - длинную паузу.

Книга – зеркало жизни.

Прочел книгу – встретился с другом.

Хорошая книга – лучший друг.

Книга – твой друг, без нее как без рук.

Недочитанная книга – не пройденный до конца путь.

Книги не говорят, а правду сказывают.

Книги читать – не в ладушки играть.

Ум без книги, как птица без крыльев.

Напрасный труд удить рыбу без крючка и учиться без книги.

Испокон века книга растит человека.

Читай, книгочей, не жалей очей.

Будешь книги читать – будешь все знать.

В книге ищи не буквы, а мысли.

Дом без книги, что без окон.

Книга книге рознь: одна учит, другая мучит.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Книга учит жить, книгой надо дорожить.

Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда их читают.

Хорошая книга ярче звездочки светит.

Хорошая книга — лучший друг.

Книга — лучший подарок.

Чтение — лучшее учение.

· Отметь знаком V пословицы, которые тебе понравились больше всего. Объясни свой выбор.

· Объясни смысл пословиц, которые привлекли твое внимание.

 Профессор Любомудров: Оригинальная законченная мысль, изречённая или записанная в лаконичной запоминающейся текстовой форме и впоследствии неоднократно воспроизводимая другими людьми, называется АФОРИЗМОМ. Афоризмы (греч. aphorismos — краткое изречение) – это обобщенные, законченные и глубокие мысли определенного автора. Они отличаются выразительностью и используются для подтверждения того или иного факта. Используй в своей устной (докладах, выступлениях – сообщениях) и письменной (сочинениях, изложениях) речи афоризмы – высказывания мудрых людей!

Задание №7.

Прочитай афоризмы выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания. Отметь, где нужно, знаком | короткую паузу, а знаком || - длинную паузу.

1. Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет.
(Адриан Декурсель, французский журналист, драматург)

2. Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает.
(Дени Дидро, французский философ, писатель)

3. Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет будущее.
(Александр Дюма-сын, французский драматург)

 4. Поэзия – самая величественная форма, в которую может облечься человеческая мысль.
(Альфонс Ламартин, французский поэт)

5. Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

(Дени Дидро, французский философ, писатель)

 

6. Библиотеки – это сокровищницы всех богатств человеческого духа.

(Готфрид Вильгельм Лейбниц, немецкий математик)

7. Каждую книгу нужно уметь читать.

(Блез Паскаль, французский физик и математик)

 8. Книги – это переплетенные люди.

(Антон Семенович Макаренко, советский педагог и писатель)

9. Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.

(Фрэнсис Бэкон, английский философ)

 10. Уединение с книгами лучше общества с глупцами.

(Пьер Буаст, французский лексикограф)

11. Вовремя прочитанная книга – огромная удача. Она способна изменить жизнь, как не изменит ее лучший друг или наставник.

(Петр Андреевич Павленко, русский писатель)

 12. Хорошая книга – точно беседа с умным человеком.

(Лев Николаевич Толстой, русский писатель и мыслитель)

 

13. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.

(Василий Александрович Сухомлинский, советский педагог)

 

14. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась.

(Александр Иванович Герцен, русский писатель и мыслитель)

 

15. Книга – учитель без платы и благодарности. Каждый миг дарит тебе откровения мудрости.

(Алишер Навои, узбекский поэт и мыслитель)

 

· Понаблюдай. В каких предложениях наибольшее количество коротких и более продолжительных пауз? Объясни свое решение.

· Что объединяет данные афоризмы?

· Отметь знаком V пословицы, которые тебе понравились больше всего. Объясни свой выбор.

· Обведи в кружок номер предложения, смысл которого имеет переносный смысл. Постарайся объяснить смысл данных высказываний – афоризмов.

 Задание №8.

Прочитай стихотворение про себя.

  Русская речь

 

Как в жаркий день,
В прохладной тихой речке
Люблю купаться
В милой русской речи.
И так легко, свободно
В ней плывётся,
Что рассказать о многом удаётся
Простыми, немудрёными словами,
Что от рожденья
Всюду рядом с нами.
                      (А. Шевченко)

· Какое чувство у тебя возникает после прочтения текста стихотворения: 1)тишины и спокойствия; 2) бодрости и уверенности; 3) равнодушия; 4) гордости и торжества; 5) радости и веселья? Подчеркни один из вариантов ответа. Объясни свой выбор.

· Докажи словами текста его переносный смысл.

· Что значит – «купаться в милой русской речи»?

· Почему автор любит «купаться в милой русской речи»?

· Сформулируй тему стихотворного текста.

· Вырази основную мысль (идею) стихотворения своими словами.

· Отметь знаком | места короткой паузы и знаком || более длинной паузы. Объясни свое решение.

· Прочитай стихотворение выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания.

 Задание №9.

Прочитай стихотворение про себя.

Бумажный кораблик по имени «Книга»

Бумажный кораблик
По имени «Книга»
Не хуже корвета,
Фрегата и брига
Меня увлечёт
В океаны мечтаний,
Где щедро откроет
Сокровища знаний.
Готовы нести меня
В дальние страны
Рассказы и сказки,
Стихи и романы.
Страниц паруса
Наполняются бризом
Историй талантливых,
Полных сюрпризов.
А я командор
Экспедиции-чтения.
Поплыли со мною
Искать приключения!

         (А. Сметанин)

· Какое чувство у тебя возникает после прочтения текста стихотворения: 1)тревоги и беспокойства; 2) удивления и уверенности; 3) загадочности и волшебства; 4) непонимания; 5) храбрости и героизма? Подчеркни один из вариантов ответа. Объясни свой выбор.

· Докажи, что стихотворный текст отличается сказочным сюжетом. Подтверди свой ответ словами текста.

· Отыщи в тексте сравнения. С какой целью автор их использует?

· Названия каких типов кораблей использует автор? Подчеркни слова-термины.

· О каких литературных жанрах упоминается в стихотворном тексте?

· Сформулируй тему и основную мысль текста.

· Подбери к тексту стихотворения свои варианты названия.

· Отметь знаком || длинные паузы – границы предложений.

· Какое из предложений текста следует читать с особой интонацией? Почему?

· Прочитай стихотворение вслух выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания.

Задание №10.

Прочитай стихотворение про себя.

Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.

Бедным считайте такое жилище,
Где вся забота – набить бы живот,
Где калорийная, вкусная пища
Пищу духовную не признает.

Книга – советчик,
Книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец,
Книга – нетленная память и вечность.
Спутник планеты Земля, наконец…
                                         (В. Боков)

· Докажи словами текста, что автор – любитель книг.

· С чем и кем автор сравнивает книгу? Подчеркни слова – сравнения.

· Почему, по мнению поэта, книгу нельзя выпускать из рук?

· Объясни смысл понятия «духовная пища». Что мы относим к духовной пище?

· Какой дом, с точки зрения автора, считается бедным? Согласен ли ты с позицией поэта? Объясни свое мнение.

· Отметь знаком | места короткой паузы и знаком || более длинной паузы. Объясни свое решение.

· Подбери к тексту стихотворения свои варианты названия.

· Прочитай стихотворение вслух выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания.

· Выучи наизусть и расскажи своим одноклассникам.

 Задание №11.

Прочитай про себя.

  Библиотека

На полках книги в ряд стоят.
Ни пыли, ни соринки.
Здесь и старинный фолиант,
И книжные новинки.

Сосредоточие ума
Философа с поэтом
И фантастический роман
С немыслимым сюжетом.

Здесь классики покорно ждут
Читательских симпатий,
Не зная, как воспримет труд
Их первооткрыватель.

Швырнёт за полку или ж нет,
Взахлёб прочтёт запоем,
Сквозь пелену минувших лет
Сочувствуя героям.

На обозренье сотен глаз,
Считая полку кельей,
Здесь франтом вылез напоказ
Раскрученный бестселлер.

Журналы, стопки из газет,
Учебники, брошюры...
Всегда подскажет, даст совет
Дворец литературы.

И всё прекрасное, что есть,
Что движет человеком,
Хранит бесценным кладом здесь
Для вас библиотека.

                           (П. Платонов)

 

· Подчеркни в стихотворном тексте слова, значение которых тебе не совсем понятно.

· Самостоятельно или с помощью других средств (толковый словарь, подсказка взрослого, Интернет) определи лексическое значение следующих слов: фолиант, сюжет, философ, франт, келья, бестселлер.

· Что это значит – «классики покорно ждут читательских симпатий»?

· Кто такие классики? Почему в библиотеке так много классиков?

· Объясни смысл выражения (фразеологизма) «читать запоем». Что это значит?

· В чем, по мнению автора, ценность и польза библиотеки? Докажи свой ответ словами текста.

· Почему автор стихотворения называет библиотеку Дворцом литературы?

· Отыщи и отметь знаком V в тексте место наиболее продолжительной паузы. Объясни свое решение.

· Подбери к стихотворению свои варианты названия.

· Прочитай стихотворение вслух выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания.

 

 

 Задание №12.

Прочитай про себя.

Домашняя библиотека

В моей квартире собраны миры.
Они стоят на стеллажах и полках.
Они стоят, застывши до поры,
Но быть открытыми желанья полны.
Я каждый мир любовно обвожу
Мечтающим в него проникнуть взглядом
И каждый раз вздыхаю, ухожу,
Завороженный милым книжным рядом.
И дни бегут, событиями полны,
Влекут меня по жизни за собой.
И снова не до тех мне, что на полках
Образовали неразрывный строй.
Мне стало стыдно обводить их взглядом,
Но я уверен — это до поры:
Настанет день — я ближе к книгам сяду,
И вот тогда — да здравствуют миры!
                                                  (А. Жиляев)

· Объясни смысл первого предложения стихотворного текста.

· Докажи словами текста, что автор увлеченный, любознательный, проницательный читатель.

· Почему автору стало стыдно?

· В чем уверен автор?

· Сформулируй тему и основную мысль – идею данного стихотворения.

· Подчеркни «главное» предложение текста. Объясни свой выбор. С какой интонацией читается это предложение?

· Прочитай стихотворение вслух выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания.

 

 

ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

Инсценируй стихотворение с друзьями!

Задание №13.

Прочитай текст вместе с другом про себя.

 

Калеки в библиотеке

Открыт в библиотеке
Больничный книжный зал.
Какие тут калеки!..
Ах, кто бы только знал!
Лежат они, бедняги,
На полках вдоль стены,
И в шелесте бумаги
Их жалобы слышны:

- Вчера мои страницы
Листал один студент;
Мне вырезал таблицы
Какой-то инструмент!
Была я четверть века
Читателям верна,
А без таблиц - калека.
Кому теперь нужна?!

- Я жертва аспиранта! -
Печальный слышен стон. -
В науку без таланта
Решил прорваться он:
Сначала он по строчкам
Меня переписал,
Потом, поставив точку,
Вдруг взял и искромсал!
Немало диссертаций,
Что у меня в долгу...
Но жить без иллюстраций
Я просто не смогу...

- А мне как быть, соседка? -
Вздохнул тяжелый Том, -
Я выдавался редко,
Да и не всем притом!
Недавно в зал читальный
Пришел один доцент.
Он предъявил нахально
Чужой абонемент!
Я выдан был нахалу -
Он взял меня, как зверь...
А что со мною стало,
Вы видите теперь...

Раскрылся Том старинный
(Он, к счастью, был спасен!),
И страшною картиной
Был каждый потрясен:
Под стать татуировке
С полей его страниц
Глядели зарисовки:
И женские головки,
И клювы разных птиц...

Стоят в библиотеке
На полках вдоль стены
Те книги, что навеки
Людьми оскорблены.
Не теми, что над книгой
Задумчиво сидят,
А теми, что на книгу
Как хищники глядят.
Ни должностью, ни званьем -
Ни тем и ни другим
Ни на одном собранье
Не оправдаться им!
                                (С. Михалков)

 

· Подчеркни в стихотворном тексте слова, значение которых тебе не совсем понятно.

· Почему в библиотеке вдруг открылся «больничный книжный зал»?

· Кто в стихотворении Сергея Михалкова превратил книжную продукцию в калек? Докажи свой ответ словами текста.

· Какие преступления совершили студент, аспирант, доцент?

· Кто и почему в тексте назван нахалом? Справедлив ли автор?

· Почему автор некоторых читателей сравнивает с хищниками?

· Какой «приговор» автор выносит «любителям» книг и науки?

· Определи количество частей стихотворения. Пронумеруй каждую часть: 1, 2, 3 и так далее.

· Какие из предложений текста следует читать с особой, «кричащей» интонацией? Почему? Подчеркни «особые» предложения.

· Какие слова стихотворного текста необходимо произносить беспокойным, тревожным, страдальческим голосом? А может быть, их следует читать с возмущением?

· Прочитай стихотворное повествование С. Михалкова заново и выразительно, соблюдая паузы и правильно исполняя голосом знаки препинания.

· ИНСЦЕНИРУЙ стихотворение с друзьями.

1.Сначала распределите роли: автор, первая книга, вторая книга, третья книга.

2.Исполнитель каждой роли должен настроиться на выразительное озвучивание своей роли. Отталкиваясь от смысла, определите, каким должен быть ваш голос. Прочтите свои роли по частям: каждый свою роль в отдельности.

3. Используя жесты, мимику и другие средства выразительности, разыграйте небольшую сценку – драматизацию.

 

 

 

Конкурс художественного чтения

 Профессор Любомудров: Конкурс – это соперничество, соревнование с целью выявить лучших. Конкурс – это хорошая возможность проверить себя, свои возможности и способности. Я и мои помощники, шестиклассники Маша и Саша, подготовили для тебя и твоих друзей небольшое по объему, очень красивое и умное стихотворение. Поучаствуй с друзьями в конкурсе художественного чтения. Удачи!

Задание №14.

Сначала прочитай про себя.

Да здравствует книга!

Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига.
Вечных истин немеркнущий свет —
Это книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог.
Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог —
Это — книга. Да здравствует—
книга!
Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига.
Лучший друг, если ты одинок, —
Это книга. Да здравствует книга!

                          (Татьяна Щепкина-Куперник)

 

· Подчеркни в стихотворном тексте слова, значение которых тебе не совсем понятно.

· С чем автор сравнивает книгу? Подчеркни слова – сравнения.

· Согласен ли ты, что в одиночестве книга будет лучшим и надежным другом?

· Сформулируй тему стихотворного текста.

· Вырази основную мысль (идею) стихотворения своими словами.

· Отметь знаком | места короткой паузы и знаком || более длинной паузы. Объясни свое решение.

· Подчеркни предложения, которые произносятся с особой интонацией.

· Прочитай стихотворение выразительно: бодро, звонко, торжественно, правильно исполняя голосом знаки препинания.

 

 

Параграф 3.

 

 

Профессор Любомудров: Слово ВИКТОРИНА заимствованное, иноязычное, слово – иностранец пришло из латинского языка, языка древних римлян. Впервые зафиксировано в Толковом словаре Дмитрия Николаевича Ушакова – «игра в ответы и вопросы из разных областей знания».   

 Маша: Викторина — это игра, целью которой является развитие познавательной сферы учащихся. Викторина состоит из вопросов и ответов из различных областей знаний: наука, техника, искусство, литература, музыка.

 Саша: Викторина – один из способов увлекательно донести до любознательных людей интересные факты, объединенные одной темой. Викторина позволяет запоминать полезную информацию в вопросах и ответах более легко и эффективно, прочно. Полученные знания лучше усвоятся и надолго сохраняться в памяти.

Профессор Любомудров: Любознательный шестиклассник! С помощью познавательно-развлекательного Интернет-проекта «Знаем и любим Россию» для тебя и твоих друзей мы приготовили интересную викторину из пятидесяти (50) вопросов на книжную тему.

При желании можно организовать конкурс «Лучший знаток книжной темы» во время занятий или провести его дома с родителями. Успехов!

Проверьте свои знания по подсказке.

   Задание №15.

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: